Essential Graphic Design Solutions 5th Edition Robin Landa Solutions Manual

Essential Graphic Design Solutions 5th Edition Robin Landa Solutions Manual
Essential Graphic Design Solutions 5th Edition Robin Landa Solutions Manual
Essential Graphic Design Solutions 5th Edition Robin Landa Solutions Manual

1. Visit https://testbankfan.com to download the full version and
explore more testbank or solutions manual
Essential Graphic Design Solutions 5th Edition
Robin Landa Solutions Manual
_____ Click the link below to download _____
https://testbankfan.com/product/essential-graphic-design-
solutions-5th-edition-robin-landa-solutions-manual/
Explore and download more testbank or solutions manual at testbankfan.com

2. Here are some recommended products that we believe you will be
interested in. You can click the link to download.
Graphic Design Solutions 5th Edition Robin Landa Solutions
Manual
https://testbankfan.com/product/graphic-design-solutions-5th-edition-
robin-landa-solutions-manual/
Campbell Essential Biology 5th Edition Simon Solutions
Manual
https://testbankfan.com/product/campbell-essential-biology-5th-
edition-simon-solutions-manual/
Essential Economics for Business 5th Edition Johnsloman
Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/essential-economics-for-business-5th-
edition-johnsloman-solutions-manual/
Digital Design 5th Edition Mano Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/digital-design-5th-edition-mano-
solutions-manual/

3. Steel Design 5th Edition Segui Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/steel-design-5th-edition-segui-
solutions-manual/
Engineering Design 5th Edition Dieter Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/engineering-design-5th-edition-dieter-
solutions-manual/
Essential Mathematics for Economic Analysis 5th Edition
Sydsaeter Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/essential-mathematics-for-economic-
analysis-5th-edition-sydsaeter-solutions-manual/
Microelectronic Circuit Design 5th Edition Jaeger
Solutions Manual
https://testbankfan.com/product/microelectronic-circuit-design-5th-
edition-jaeger-solutions-manual/
Structural Steel Design 5th Edition McCormac Solutions
Manual
https://testbankfan.com/product/structural-steel-design-5th-edition-
mccormac-solutions-manual/

5. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



1
Chapter 06 VISUALIZATION AND COLOR

Learning Objectives
01 understand how visuals are classified
02 learn about signs and symbols
03 study the basics of designing icons
04 become familiar with media, methods, and visualization
05 learn about image creation, selection, and manipulation
06 grasp visualizing form
07 acquaint yourself with drawing for designers and graphic interpretations
08 begin to learn about designing with color
09 apprehend storytelling through visualization

Overview
Draw attention to the two main roles of visualization in graphic design: 1)
visualization as visual thinking for conception, and 2) visualizing images for use in
design solutions.

Students tend to favor two visualization avenues: 1) methods they are comfortable
with and have been using all their lives, and 2) finding readymade images online.
Focus on getting students to explore new ways to visualize and to determine which
method best suits a specific design concept. Explore visualization methods together
through experimentation, alternating between using software and traditional tools
and materials, such as ink and brush on paper or cut paper. The more you do this,
the more comfortable students will become with experimentation (expect some
resistance at first).

Discourage using stock images. Encourage students to make their own using
traditional media, such as photography, drawing, model making, and more. Talk

6. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



2
about intellectual property and copyright issues. Visit: www.graphicartistsguild.org
and www.uspto.gov.

Point out that designers often do not follow a linear process when composing and
visualizing.

Lecture 1: Classifications and Depictions & Signs and Symbols
Explain that images is a broad term encompassing a great variety of
representational, abstract, or nonobjective images—photographs, illustrations,
drawings, paintings, prints, pictographs, signs, symbols, maps, diagrams, optical
illusions, patterns, and graphic elements and marks.

Point out that grasping the classifications and depiction categories will increase their
understanding of how images communicate as well as augment their range of
visualization approaches.
Part I
▪ Explore the classifications of visuals:
➢ Show Dia. 6-1 /// Classification of images
>>Notation: a linear, reductive visual that captures the essence of its subject,
characterized by its minimalism.
>> Pictograph: an elemental, universal picture denoting an object, activity, place,
or person captured through shape. (For example, show the images denoting
gender on restroom doors.)
>> Silhouette: the articulated shape of an object or subject taking its specificity
into account (as opposed to the more elemental form of a pictograph).
>> Linear: a shape or form described predominantly by use of line.
>> Contour: a shape or form depicted through the linear outline of an object’s or
subject’s boundaries.
>> Light and Shadow: using light and shadow to describe form and the illusion of
three-dimensional space.

7. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



3

>>Naturalistic: a visual appearance or style created by full color or tone using
light and shadow that attempts to replicate an object or subject as it is
perceived in nature.
>> Expressionistic: a style of visualization characterized by a highly stylized or
subjective interpretation, with an emphasis on the psychological or spiritual
meaning.
 To ensure students fully absorb these categories, it is helpful to ask them to
draw a common object, such as an apple or tree, in the ways just listed.
▪ Define the three basic classifications of depiction:
➢ Show Diagram 6-2 /// Three Basic Classifications Of Depiction:
Representation, Abstraction, Nonobjective
>> Representational: a rendering that attempts to replicate actual objects as
seen in nature. The viewer recognizes the image.
>> Abstraction: a simple or complex rearrangement, alteration, or distortion of the
representation of natural appearance, used for stylistic distinction and/or
communication purposes.
>>Nonobjective (nonrepresentational): a purely invented visual that is not derived
from anything visually perceived. It does not relate to any object in nature and
does not literally represent a person, place, or thing.
Part II
▪ Clarify the meaning of signs and symbols:
➢ Show Dia. 6-3 /// Signs and symbols
>> Sign: a visual mark or a part of language that denotes another thing.
Show:
• a picture of a dog and the word dog
• $ denoting money
• the written letter H is a sign for a spoken sound
>> Icon: an image to represent objects, actions, and concepts. An icon resembles
the thing it represents or, at a minimum, shares a quality with it. It can be a

8. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



4
photograph, a pictorial representation, or an elemental image.
➢ Show:
• An elemental image, such as a magnifying glass desktop icon
• Arbitrary image, such as the radioactive sign
• Symbolic image such as a lightning bolt to represent electricity
>> Index: a sign that signifies through a direct relationship between the sign and the
object, without describing or resembling the thing signified.
➢ Show examples:
• a cue, a pacifier is an indexical sign for an infant
• an index by its proximity, a diver down flag means someone is under water
• by pointing, an arrow at an intersection on a roadside
• by being physical evidence of it, a photogram of a hand or a hoof print on
the ground.
>> Symbol: a visual that has an arbitrary or conventional relationship between the
signifier and the thing signified.
➢ Show a dove and the peace symbol, Dia. 6-4 /// Peace symbol
▪ Review functions of symbols in graphic design. They can be stand-alone images,
such as a pictograph of a woman on a restroom door or a mobile icon, or
components of a broader design solution, such as a sign system that is part of a
visual identity program.
➢ Show Fig. 6-1 /// Chart: The Talk Chart

Project 6-1 Image Classifications and Depictions
01. Choose one image, such as a tree, bird, house, or flower.
02. Depict the chosen image as a notation, pictograph, and silhouette.
03. Depict the same image in the following modes: linear, light and shadow,
naturalistic, and expressionistic. (Research fine art examples of these modes.)
04. Create ten thumbnail sketches for each depiction.
05. Choose the best of each and refine into comps.

9. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



5

Presentation
Present all the depictions in black and white only.

Lecture 2: Icon Design

▪ Focus on the role of icons in graphic design—from desktop icons to mobile apps
to wayfinding symbols.
▪ Students should understand:
>>Who is the audience?
>> At what size will the icons be seen?
>>What is the context and where will the icons be seen—on screen, close-up,
lighted, from a distance, in print? At which perspective or angle?
>>What are the communication goals? What do the icons represent—actions,
figures, places, objects, creatures?
>>How reductive or elemental do they need to be to work? Totally no-frills?
>> Are these icons part of a system?
>>Which style will work across the system and is appropriate for the entire design
project?
➢ Show Fig. 6-4 /// Icons and Preliminary Sketches
➢ Show Case Study: Glasgow 2014 Commonwealth Games Pictograms by
Tangent Graphic
▪ Make clear:
>>Designing a system requires a clear design concept and a consistent use of
scale, perspective, shapes, and formal elements, such as line, color, and
texture.
>>The signs or icons in a system must look as if they belong to the same
family.

▪ Review Icon Design Tips:

10. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



6
>> Accurately depict the shape of the object to allow users to recognize and
decipher the icon at a glance.
>> Aim for elemental form. (Stress this.)
>> Represent an image from its most characteristic angle.
>> Select commonly recognizable images that people around the world will be
able to understand.
>> Select color and/or values for impact, legibility, meaning, brand storytelling,
and context.
>> Treat all icons in a system consistently in terms of style of visualization,
perspective, and near and far.
>> Use a consistent single light source on all icon objects, if using light and
shadow to depict form.
>> Visualize icons to work well on both white and black backgrounds.
>> Scale the icon for different sizes.

Lecture 3: Media, Methods, And Visualization & Image Creation, Selection,
And Manipulation
Part I
▪ Expound on the decisions a designer has to make about:
>>Media and Methods: How the graphic components will be created,
visualized, and displayed on screen or in print.
>>Mode of Visualization and/or Style: This is how you will render and execute
the visuals and type for a project.
▪ List the media and methods include illustration, drawing and painting,
photography, graphic illustration, collage, photomontage, layering, and type as
an image.
➢ Show Fig. 6-5 /// Poster: Avila/Weeks Dance
▪ Emphasize the difference between using stock images and commissioning
artwork from illustrators and photographers.
▪ Point out issues about rights management and intellectual property. Visit a

11. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



7
stock image house online, e.g., www.gettyimages.com/.
Part II
▪ Explain ways of altering images, such as by:
>> Combination: merging two or more different or related images into a
unique whole
>> Cropping: cut part of a photograph
>> Deliberated camera angle and viewpoint: the perspective from which you
position your camera (still or moving)
>> Economy: a reductive visualization
>> Exaggeration: a modification that embellishes, amplifies, or overstates
>> Silhouette: removing the background of an image leaving only the outline
of an object or figure

Lecture 4: Visualizing Form & Graphic Interpretations
Part I
▪ Students should understand that there are many ways to visualize forms.
Again, explain that learning this will expand their repertoire of image making.
Also explain that even graphic designers who are not illustrators can create
unique images.
>>Sharpness Versus Diffusion
>>Accuracy Versus Distortion
➢ Show Fig. 6-6 /// Poster: The Pretenders (example of distortion)
>>Economy Versus Intricacy
>>Subtle Versus Bold
>>Predictable Versus Spontaneous
➢ Show Fig. 6-7 /// Poster: Low and Behold (example of spontaneity)
>>Opaque Versus Transparent
➢ Show Fig. 6-8 /// CD Cover: Authentic Flavors (example of
transparency)
>>Linear Versus Painterly Modes

12. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



8
>>Hard Edge Versus Brushy
➢ Show Fig. 6-9 /// Symbol: “Day Without Art” (example of both hard and
brushy)
>>Proximate Vision Versus Distant
>>Vision: Modes of Representation
>>Singularity Versus Juxtaposition
▪ Visualizing techniques include:
>> Line Drawing: An image created with line, using a tool such as a stylus or
pencil, with no solid areas or shading effects other than cross-hatching
>> Contour Drawing: Emphasis is given to the outline of an object or figure, to
its specific contour, to render mass and form
>> Elemental Flat Shape: Basic shape depicts a form using flat colors or
neutrals
>> Tonal Drawing: A form is depicted through varying tonal values, through
shading, rather than through line
>> Sketches: A rapid visualization technique
>> Rendering: Drawing to define three-dimensional spaces or objects
>> Cartoon Drawing: Simple rendering of figures and situations
>> Caricaturing: Drawing that captures particular expressions and features
▪ Lecture on Visualizing Techniques:
• Light and Shadow
• Linear
• Outline
• Open
• Geometric
• Silhouette
• Spiral
• Pattern
• Icon

13. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



9
• Changing Line Weight
• Texture
• Cropped
• Sketch
• Transparent
• Positive and Negative Shapes
➢ Show Dia. 6-5 /// Visualizing techniques

Exercise 6-1 Drawing for Designers
01. Choose one image, such as a tree, bird, house, or flower.
02. Sketch or draw the chosen image twenty different times, trying different
sketching styles. Experiment with drawing or sketching tools.

▪ Lecture on Presentation: Margins, Rules, Borders, Cropping, and Bleeds
➢ Show Dia. 6-6 /// Presentation
>>Point out that how one presents an image affects communication.
>>Questions for students to consider:
• Will you crop it? Bleed it? Isolate it? Combine it? Juxtapose it?
Frame it? Silhouette it?
▪ Talk about considerations:
>>Margins: the blank space surrounding a visual on the left, right, top, or
bottom edge of a page can frame a visual,
>> Rules: thin stripe(s) or line(s) used for borders or for separating text,
columns of text, or images
>> Borders: a graphic band that runs along the edge of an image, acting to
separate the image from the background
>> Cropping: the act of cutting an image, a photograph, or an illustration to
use only part of it, not using it in its entirety
▪ Focus on cropping an image to edit it, to improve it, or to delete visual

14. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



10
information that might distract the viewer from the communication.
 Ask students to take a photo with a focal point in mind but with unwanted
background imagery. Then ask them to delete any visual information (in
Photoshop) that distracts from the focal point.
>> Bleed or full bleed: type or a visual that extends off the edges of the page,
filling the page with an image. A partial bleed can run off one, two, or three sides

Lecture 5: Using Color
▪ Explain that many essential color relationships start with the pigment color
wheel, which diagrams basic color harmonies:
>>Analogous colors are any three adjacent hues.
>>Complementary colors are opposing hues.
>>Split complementary colors are two near hues in opposition to one hue.
>>Triadic are three hues at equal distance from each other.
>>Tetradic are two sets of complements.
➢ Show Dia. 6-7 /// Pigment color wheel
➢ Show Dia. 6-8 /// Fundamental color relationships on the pigment color
wheel
▪ Cover color as focal point
➢ Show Dia. 6-9 /// Saturated color as focal point
▪ Go over Color Temperature | Cool vs. Warm
>>Begin a discussion of color temperature by asking students what visual
temperature they associate with various colors. List cool and warm hues.
➢ Show Dia. 6-10 /// Color temperature
▪ Introduce Color Schemes
>>Stress that when designing with color, always consider hue, value, and
saturation. Changing the value or saturation of a color will affect how it works and
communicates. Also tell them to consider how colors will appear and interact on
screen or in print.
▪ Give examples:

15. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



11
• Monochromatic color schemes employ only one hue.
• Analogous color schemes employ three adjacent hues. Due to
their proximity on the color wheel, analogous colors tend to
be a harmonious or congruent color palette. The harmony
is created because of the colors’ similarity to each another.
• Complementary color schemes are based on a relationship
between any two opposing hues on the pigment color wheel.
These opposing hues tend to visually vibrate and can express
tension or excitement through their strong contrast. Used in
small amounts placed close together, complementary colors
may mix optically to form grays or to shimmer, which is called
mélange optique (optical mixture).
➢ Show fine art examples, for instance, The Channel at Gravelines, Evening
by Georges-Pierre Seurat, online at moma.org
• Split complementary color schemes include three hues: one color plus the two
colors adjacent to its complement on the color wheel. A split complement’s
vibratory nature is high contrast but somewhat more diffused than a
complement and is less dramatic than a complementary color scheme but still
visually intense.
• Triadic color schemes include three colors that are at equal distance from
each other on the color wheel. Basic triadic groups are the primaries and
secondaries. An example of another triadic relationship is red-orange/blue-
violet/yellow green. The inherent equilibrium of a triadic group is visually
diverse with good hue contrast yet harmonious.
• Tetradic color schemes are composed of four colors in two sets of
complements (a double complementary). Tetradic palettes offer great hue
diversity and contrast.
➢ Show Dia. 6-11 /// Color schemes
▪ Finally, expound on the notion of storytelling through a single image.
 Show an image to the class, such as a door or a spilled glass of milk on a

16. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



12
tabletop, ask them to tell a story about it.
➢ Show Fig. 6-12 /// Environmental Graphic: “Splash”

Project 6-2 50 Visualizations
This assignment is based on advice from Alice E. Drueding, Professor and Graphic
and Interactive Design Area Head at Tyler School of Art, Temple University.
1. Choose one image, such as a cat, dragon, tree, or crab. It is important to pick
an image that has an interesting shape.
2. Render the image fifty ways, utilizing different rendering techniques and
media. Experiment as much as possible. Try as many techniques as possible,
including experimental ones (drawing or painting with unusual tools and
substances), sewing, stitching, using fabric, natural materials, and building or
composing with found objects, found papers, or recycled materials. For
example, did you know that you can paint with black coffee? Did you know
that you can paint with rubber cement to mask white areas of paper, then
paint over it, and remove the cement to reveal a white silhouette? Also, feel
free to make some of the images three dimensional.
Presentation
Present as a book, poster, on a grid—any way you think works well to
showcase the differences among the depictions.

Topics for Classroom Discussion

o What are the different image classifications?

17. Graphic Design Solutions, 5e | Landa
Instructor’s Manual



13
o What purposes do icons serve?
o Explain how you go about selecting a color palette for a design solution?
o Name some color schemes based on the pigment color wheel.
o List a variety of ways to visualize an image.
o How does one image tell a story?
o How do you know which visualization method to employ?

❖ Find more Graphic Design Solutions Exercises and Projects online.

18. Exploring the Variety of Random
Documents with Different Content

19. Ha nem nyerünk: isten veled,
Jó téli öltöny! – de se baj,
Megszoktam már a hideget.
(Pest.)
Oh, mi szép…
Oh mi szép a vándorélet… oh az
Irigylendő vándormadarak!
Nem tudják ők, nem tudják: mi a tél?
Egy tavaszból másba szállanak.
Vándorolni… vándorolni, mint a
Fecske, mint a gólya, szabadon:
Add e sorsot én nekem teremtőm,
Hajdan ez volt a kivánatom.
Oh mi szép a házi élet… oh az
Irigylendő házi madarak!
Mit törődnek ők téllel, tavaszszal?
Fészkeikben olyan boldogak.
Házasodni, házasodni… élni,
Halni a szerelmi lánczokon:
Add e sorsot én nekem teremtőm!
Mostan ez az én kivánatom.
Egy kritikushoz.
Nagyságos úr! ismer engem,
Tudja azt a rosz szokásom,
Hogy az igazságot isten
És ember szemébe vágom.

20. Nagyságos úr! ön nem isten,
Még nem is nagy ember ám,
Önnek hát az igazságot
Mért hogy ki nem mondanám?
Nagyságos úr! eh, kimondom,
Ön nékem már nem árthat,
Censurázni nem akarok,
S igy nem rejiciálhat.
Nagyságos úr! szükséges hogy
A költőnek lelke légyen,
Önnek pedig lélek helyett
Spongyia van a szivében.
Nagyságos úr! a spongyia
Lángot nem vet, szikrát nem ád,
Mind hiába ütik-verik;
Minek üti-veri tehát?
Nagyságos úr! valahányszor
Az ön verseit olvasám,
Tudja, mi jutott eszembe?
Az, hogy: asinus ad lyram.
Nagyságos úr! Kecskeméten
Az ön atyja csizmadia;
Jobb lett volna önnek is e
Mesterséget folytatnia.
(Pest.)
Legenda.
»Megint panasz, hát már megint panasz!
És a kiről szól, mindig csak pap az.

21. Tart a panasz estétől hajnalig,
Az ember még csak nem is alhatik!«
Igy szólt az úristen nagy bosszusan.
»Már megtekintem, ott alant mi van.«
Felkelt az ágyról, gyertyát gyujtatott,
Felöltözék és utra kelt legott.
A mint elérte volna a kaput,
Szent Péter mint a bunda úgy alutt:
Mert tennap egy uj vendég érkezék,
S ily alkalomkor lakmát tart az ég,
Mivel mostanság úgy áll a világ,
Hogy új lakó a mennyben ritkaság.
Ilyenkor aztán Péter bácsinak
Kezében a kancsók jól forganak.
»Keljen már kend fel, Péter! hallja kend?«
Igy szólt az úr, a midőn oda ment,
Hosszan czibálván üstökét, fülét.
»Kelj föl, hogy a mennykő üssön beléd!«
Fölébredt végre s nyitja a kaput,
S az úr egy hulló csillagon lefut,
S a földre ép oda ereszkedett,
A honnan a panasz fölérkezett.
Egy ifju ember mondá a panaszt;
S az isten ekkép szólitá meg azt,
S megszólitása hangzott nyájasan:
»Beszélj, no, mondd, mi a bajod, fiam?«
»Hejh, jó atyám, de nagy az én bajom!
Kapaszkodjék csak föl az ablakon,
S kit ott a pap ágyában látni fog,
A menyecskének férje én vagyok.«
Az úr nagy halkkal fölkapaszkodott,
S nagy istentelenséget láthatott:
Mert a mint aztán leereszkedék,
Igen furcsán csóválá meg fejét,
Ily szavakban törvén ki sóhaja:
»Biz e, fiam, kurucz história!

22. Segitnék rajta édes örömest;
De már késő, mert minden megesett.
Hanem vigasztalásul mondhatom,
Hogy a papot pokolba juttatom,
Bár eddig is már a pokol fele,
Sőt több felénél, pappal van tele.«
Visegrád táján.
Ki mondja meg… Visegrád táján
A bágyadt alkony
Nem Zách Klárának megtört szelleme?
Ki mondja meg… Visegrád táján
A vad, sötét éj
Nem Zách Bódognak bosszus szelleme?…
A Honderühöz.
5)
Oh Honderü, te Lázárok Lázára,
Te csak nevednek két bötűje vagy,
Nevednek vagy csak két végső bötűje…
Huzd meg magad, nehogy tovább ragadj.
E két bötű elől, hátúl olvasva
Egyformán mondja meg mi-létedet.
De én becsüllek! mert hisz aranyával
Fizetted egykor költeményimet.
Oh Honderü, te olyan szemtelen vagy,
Mint Kecskemétnek piaczán a légy;
Egyébiránt alávalóbb a légynél:
Az még röpül, te csuszva, mászva mégy.
De minden ember nem néz láb alá, majd
Elgázolnak… vigyázz, mondom neked!

23. Javad kivánom! mert hisz aranyával
Fizetted egykor költeményimet.
Oh Honderü, mi aztán a jutalmad
E sok jeles tulajdonságidért?
Hiába, olyan a világ, mint régen
Az érdem becsüléséhez nem ért.
Lám annyi útál tégedet, ki a hont
Ha nem deríted is, de dőrited.
Szegény! Sajnállak… mert hisz aranyával
Fizetted egykor költeményimet.
De, Honderü, te vélem összetűztél,
Te általad váltig karmoltatom…
Mióta van, hogy meri ingerelni
A hős oroszlánt a hitvány majom?…
… De megbocsátok, hogy muzsámat mostan
Oly irgalmatlanúl becsméreled;
Hisz aranyával fizetéd, s fizetnéd
Most is (ha adnám) költeményimet.
(Pest.)
1846.
* *
Legszebb versem.
(Nem hiteles szövegü.)
Sok verset írtam én már össze,
S nem mindenik haszontalan;
De a mely hírem megszerezze,

24. A legszebb vers még hátra van.
Legszebb lesz az, ha majdan Bécscsel
Hazám boszúja szembe száll,
S én villogó kardom hegyével
Száz szívbe ezt irom: halál!
(Ér-Mihályfalva.)
Kovács Jánosné emlékkönyvébe.
Jellemtelenség e kor bélyege;
Pedig csak egy, csak egy: a jellem az,
A mi az embert emberré teszi.
E nélkül hitvány, öntudatlan tárgyak,
Vagy legfölebb is állatok vagyunk.
Oh hölgy! könyörgök hozzád, a haza
S az emberiség kettős szent nevében:
Ha gyermekekkel áld meg majd az isten
Olts gyermekid szivébe jellemet,
Szeplőtelent s megtántoríthatatlant.
És nem szükség, hogy mást is adj nekik,
Mindent adál, ha jellemet adál.
(Debreczen.)
Emlékversek T. M. kisasszonynak.
A szerelemnek asztaláról
Nem ittunk mi közös pohárból;
Még is, ha egy hosszú öröm lesz életem,
Azt én leányka, csak neked köszönhetem.
S ha meg fogom siratni a napot,
A melyben életem fogantatott,
Ha nem lesz a világon többé örömem,

25. Azt is leányka, csak neked köszönhetem. –
Csodálkozol? ezt föl nem foghatod?
Gondolkozzál csak… kitalálhatod.
(Nagy-Károly.)
Száműztem magamat.
Száműztem magamat az emberek közűl,
Magányba mentem és mélyen rejteztem el;
Magam voltam csak ott és még sem egyedűl,
Együtt valék a múlt ezer emlékivel.
És minden emlék oly gyász dolgokat beszélt
Mik fölforgathatnák a szív s ész tengelyét,
Végig tekintettem tulajdon sorsomon
És a világ sorsán. Az és ez oly sötét!
S az éjben, mely minket homályával bevon,
Nem látjuk már az ég vezérlő jobb kezét;
Csak ugy botorkálunk majd ide majd oda.
Ha botlunk s elesünk, valóban nem csoda.
Igy van. S e gondolat, ez oly engesztelő,
Nagy úr ez, mely minden megbántást eltemet;
E gondolat, miként varázsvessző, elő-
Idézi ama mély rejtekből lelkemet,
A melybe zárkozék, midőn az emberek
Olyan sokszor s olyan nagyon sértettenek.
Megengesztelt szivem egy zöld olajfa-ág!…
Minden tőled kapott sebem felejtve van;
Megbékülő jobbom fogadd el, oh világ,
Nem volnál rossz, ha nem volnál boldogtalan,
Boldogtalan vagy, s én sajnállak tégedet,
S a kit sajnálunk, azt gyülölnünk nem lehet.

26. Juliához.
Piros orcza, piros ajkak,
Barna fürtök, barna szem,
És ez arczon és e szemben
Mennyi lélek, istenem!
Oh ha birhatnám e lelket,
Ezt a lelkes kis leányt!,
Szólj, leányka, mondd, hogy téged
A szerelem még nem bánt.
Nem, nem! Azt mondd, hogy szeretsz már,
Mondd, hogy engemet szeretsz,
És ez a szó életemnek
Egy új teremtője lesz.
Én szeretlek, és szerelmem,
E végetlen áradat,
Mint a földet az özönvíz,
Eltemette multamat.
Nem tudom, mi voltam eddig,
Ámde azt sem, mi leszek;
Tőled függ, hogy sötét árnyék,
Vagy fényes sugár legyek.
Mit határzasz?… már látásod
Megépíté mennyemet;
Oh leányka, ezt a mennyet
Nem szabad ledöntened!
Im letérdelek előtted
S esdve nyujtom föl karom;
Vonj föl engem kebeledre,

27. Vagy borúlj rám, angyalom!
1847.
* *
Haza tértem.
Haza tértem és letettem
A vándorbotot kezembül,
S veszem a lantot helyébe,
Mely sokáig félre téve
Hallgatott, most ujra zendül.
Melyik a leglélekrázóbb,
A legfájóbb húr e lanton?
Azt veszem, hogy ujjaimtól
A húr s ennek hangjaitól
Bennem a szív megszakadjon.
Messze jártam, sokat láttam;
Sokat?… oh nem, csupán egyet:
Azt, hogy e hon ereje fogy,
Hogy meghalni készülünk, hogy
Elfajult a magyar nemzet.
Alkotmányunk egy vásártér,
Melyen lelket adnak-vesznek,
Adnak-vesznek olcsó pénzért,
Egy kis czímért, egy ebédért…
Jó éjszakát ily nemzetnek!
Elmegyünk a más világra…

28. Nem a magasból esünk le,
Mint madár, melyet lelőnek
Közeléből a felhőnek
S onnan hull a mély tengerbe.
A pornak vagyunk szülötti,
Az alacsony úti pornak,
Nincsen emberméltóságunk,
Mint a féreg csúszunk-mászunk,
Mint a férget eltipornak.
Jaj azoknak, jaj azoknak,
Kiket magyar anyák szűltek,
Kik hazájok pusztulását,
Nemzetök vég vonaglását
Nem nézhetik egykedvűleg!
(Pest.)
Mint megfogamszott átok…
Mint megfogamszott átok, az őszi köd
Sötéten űl a puszta világ fölött.
Mi sötétebb, mint e ködborulat?
Az ifjunak arcza, ki benne halad.
Megy a komor ifju, ragadja lova.
Száguldó paripán, komor ifju, hova?
»Mit tudta, hová megyen ősapánk, midőn
A paradicsomból kiűzve lőn?
Mit tudja, hová megyen az, ki szerelmet
Nem nyerve, a lyánytul örökre bucsút vett?«

29. S így czéltalanúl az ifju halad.
Előtte, utána ködborulat.
Minden komor, minden sötét,
Csak két dolog, a mi kis csillámot vét:
Egy sárga tövisfa, a reggeli dértül
S az ifju halvány arcza szeme könyétül.
S nagy a csend, s a csendben nem hallani mást,
Mint egy sohajt és varju-károgást.
Oda járok, hova…
Oda járok, hova senki nem megyen,
Hogy a világ szeme észre se vegyen.
Neki adom ott magam a bánatnak,
Szememből a könnyek csak úgy szakadnak.
Soha, soha ilyen őrült szerelem!
Nem tudom én mit fog tenni én velem!
Mérföldekre belátom a világot,
Szerelmemben egy lépésre sem látok.
Örökös bujdosásban van a lelkem,
Egyre űzi nyughatatlan szerelmem,
Hol lesz, hol lesz az én megpihenésem?
Öledben-e, lyány, vagy a sír ölében?
Várady Antalhoz.
Hát megtörtént a párbaj? élsz-e még?
Ha főbe lőttek: tudósits felőle;
Ird meg tüstént, hogy Pestre felrohanjak,
É

30. És bosszut álljak éretted, barátom!
Szó a mi szó, de nekem igazán
Nem tetszik, hogy te minden balgaságért
Kész vagy koczkára tenni éltedet.
Azt gondolod: lelked-tested szakál? s ha
Leborotválnak, újolag kinősz?
Csalódol! mert az élet csizmatalp,
S ez nem lesz új, ha egyszer elkopott;
Azért kiméld a drága csizmatalpat,
A melyet nem szab kétszer senkinek
Az ég vargája, a kőszívü sors.
S azt gondolod tán: annyi a barátom,
Mint fönn az égen a csillag? ha egy
Lehull közűlök, észre sem veszem?
Hiszen tudod jól: mily kis számotok van
Nektek, kik engem őszintén szerettek,
Kik föntartjátok szívem melegét.
Mért e kis számot megfogyasztani?…
És Ida, Ida, e kedves leány,
Ha téged elveszt ő, mivé lesz? ő,
Kinek kivűled nincsen senkije!?
Te vagy világa… lennél oly kegyetlen,
Reá szakadni hagynád a világot?
S van még egy – a hon! Vagy már elfeledted?
Feledhető-e, a miről beszéltünk
A lelkesűlés lángóráiban?
Ki tudja, mit hoz a kétes jövendő,
Mely álmainknak legkedvesbike,
S akkor hazánknak ránk szüksége lesz.
Látod, barátom, élted mily becses,
Azt a világhoz mennyi láncz köti,
S te még is könnyelműn koczkáztatod.
Ha még nem tértél, térj eszedre már,
S ne légy, mint voltál, olyan balgatag,
Vagy igazabban: oly kétségbesett.
Kétségbe esni! milyen gyávaság!

31. Kinek van erre több s nagyobb oka,
Mint én nekem? de én szégyenleném ezt.
A szenvedésnek lángjában szivem
Szét fog pattanni, mint a porczellán,
De, mint a jégcsap, szétolvadni nem!
Megállj, ha Pestre ismét fölmegyek,
Majd megtanitlak én kétségbeesni,
Hogy unokád is megemlegeti!
Vásárra ott benn termek nálatok,
S viszek portékát, de nem holmi gyapjút,
Vagy bőrt, vagy posztót s effélét, azért
Nagyon hiszem, hogy nem lesz kelete.
Mert hajh! jó gazda ám a magyar ember!
A mit kutyákon, kártyán s más egyében
Eltékozol, meggazdálkodja könyvön.
A könyvvel úgy van, mint hajdan zsinóros
Nadrágjával s prémes mentéivel volt,
Melyet nagyapja s édes apja vett,
Az szolgált még az ő fiának is.
Hazám! még sem vagy oly boldogtalan,
Minőnek első pillanatra látszol,
A lelki szükség nem bánt tégedet;
Minden szükséged van, de lelki nincs,
Ettől az egytől megmentett az isten…
– – – A mint mondottam: a vásárra majd
Meglátsz, barátom; akkor fölmegyek,
S te rám sem ismersz, úgy megváltozám;
A szép természet megváltoztatott,
Beteg kedélyek e hű orvosa;
Beteg valék én ott ti nálatok,
A pesti utczák holthideg kövén,
Hosszú, sötét árnyként vonult utánam
A csüggedés, az életunalom.
Ujjá születtem! a falusi lég, a
Sötét erdőknek zúgó lombjai,
Lombok fölött a csattogó madár,

32. A fák alatt a hallgatag virágok
Föléleszték elájult lelkemet;
Nem gyűlölöm, mint eddig, a világot;
Már csak haragszom rája, csak haragszom,
Hogy olyan gyáva, hogy föl nem kiált
Elzárt, elorzott boldogságaért, hogy
Meg nem torolja kincse elrablóin
Évezredeknek szenvedéseit.
De hinni kezdem, hogy dicső napoknak
Érjük maholnap fényes hajnalát,
Midőn a népek mind fölemelik
A föld porába gázolt fejüket,
S végigmennydörgik a föld kerekén:
»Legyünk rabokból ismét emberek!«
Ez nagyszerű, de véres kor leszen,
És úgy is illik, hogy véres legyen!
Már vízözön volt, most egy vérözön kell,
Hogy megtisztúljon a világ a szennytől,
A mely fölötte meggyülekezék;
Egy vérözön kell! és ha az lefolyt majd,
A megmosdott föld tiszta, szép leend,
És lakni fognak emberek fölötte,
Hasonlitók az isten képihez.
(Dömsöd.)
Erdőd, május 17. 1847.
Nevezetes a tennapi napom,
Furcsa dolgokat kellett hallanom.
Szerencséje, hogy az bánt ugy velem,
A kinek a leányát szeretem.
Mondott volna csak felényit is más,
Majd megtudná, mi a bosszuállás,

33. Majd kiálltunk volna a mezőre,
Zöld mezőre folyna piros vére.
De még hagyján, hogy én nekem esnek,
Hejh van, a mi jobban fáj szivemnek,
Az még sokkal jobban fáj én nekem,
Hogy téged is bántanak, kedvesem.
Sokat szenvedsz, édes lelkem, szenvedsz,
És csak azért, mert engemet szeretsz.
Tűrj galambom, tűrj még egy keveset,
Maj’ megszakasztom szenvedésedet.
Légy csak egyszer az én feleségem,
Nem lesz párod a földkerekségen,
Nem lesz párod boldogság dolgába,
Még csak nem is vágysz a más világra.
A gyüldei ifjakhoz.
(Nem hiteles szövegü.)
A honnak egy igaz zászlója van.
Ezt mi álljuk körül.
S ti elhagyátok a hon zászlaját, –
Elhagyátok, oh ifjak, hűtlenül!
Szégyen, gyalázat! Hát az oroszlán
Rókák fészkébe tér?
Silány rongyot hogy cserélhettetek
A haza szentséges zászlójaér’?
Hol van szabadság, ott van a haza.
S ti elválhattatok
E két szentségtől, és olyan korán,
Mert hisz’ fiatalok vagytok, fiatalok!

34. Nem jó idők! A féreg eddig a
Vén fákat rágta csak;
Ti ifjak vagytok, ifju csemeték,
S a férgek már belétek hullanak.
Hát a férgest mi várja? Rothadás.
S a rothadás halál.
Minket levágnak, tűzre tesznek tán;
De lelkünk lesz a láng, mely égbe száll.
(Pest.)
Fölösleges aggalom.
Világdöntő kaczajra
Nyilnék meg ajakam,
Ha olyan szörnyüképen
Nem szégyelném magam:
Mindeddig azt hittem, hogy én
Okos emberként ragyogok,
Pedig nem volt s nincs s nem leszen
Oly tökfilkó, mint én vagyok!
Előre-hátra engem
Az élet hányt-vetett,
Epedve szomjazám már
A nyúgott életet;
S mit tettem? megházasodám,
Hogy kipihenjem magamat…
Házasság s nyugalom! van-e
Ennél bolondabb gondolat?
S barátaim miattam
Aggódtak rémesen,
Hogy vélem együtt szépen

35. Majd lantom is pihen,
Mivel szélnek kell fujnia,
Hogy zugjon a fák levele,
S szélcsendben ugy hallgat, miként
A fák, az ember kebele.
Kérlek, kedves barátim,
Hogy ne aggódjatok,
Mint eddig nem hallgattam,
Eztán sem hallgatok,
Sőt még majd nem is győzitek
Végig hallgatni lantomat…
Házasság s nyugalom! van-e
Ennél bolondabb gondolat?
1848.
* *
A mágnásokhoz.
(Nem hiteles szövegü.)
Dicsőséges nagy urak! hát hogy vagytok?
Viszket-e úgy egy kicsit a nyakatok?
Új divatu nyakravaló készül most
Számotokra, nem czifra, de jó szoros.
Tudjátok-e, mennyit kértünk titeket?
Hogy irántunk emberiek legyetek,
Vegyetek be az emberek sorába…
Rimánkodott a szegény nép, s hijába!
Á

36. Állatoknak tartottátok a népet:
Hátha most mint állat fizet ti néktek?
Ha megrohan mint vadállat bennetek.
S körmét, fogát véretekkel festi meg?
Ki a síkra a kunyhókból, miljomok!
Kaszát, ásót, vasvillákat fogjatok!
Az alkalom maga magát kinálja,
Ütött a nagy bosszuállás órája.
Ezer évig híztak rajtunk az urak,
Most rajtok a mi kutyáink hízzanak!
Vasvillára velők, aztán szemétre,
Ott egyék a kutyák őket ebédre!
Hanem még se!… atyafiak, megálljunk,
Legyünk jobbak, nemesebbek ő náluk;
Isten után legszentebb a nép neve,
Feleljünk meg becsülettel nékie!
Legyünk nagyok, a mint illik mi hozzánk,
Hogy az isten gyönyörködve nézzen ránk;
S örömében mindenható kezével
Fejeinkre örök áldást tetézzen.
Felejtsük az ezer éves kínokat,
Ha az úr most testvérének befogad,
Ha elveti kevélységét, czímerit
S teljes egyenlőségünk elismeri.
Nemes urak, ha akartok, jőjetek!
Itt a kezünk, nyujtsátok ki kezetek,
Legyünk szemei mindnyájan egy láncznak,
Szüksége van mindnyájunkra hazánknak.
Nem érünk rá várakozni, szaporán!
Ma jókor van, holnap késő lesz talán.

37. Ha bennünket még mostan is megvettek,
Az úristen kegyelmezzen ti nektek!
Vörösmartyhoz.
(Midőn a nemzetgyülésben aug. 21-én ő a
hadügyben a többséggel szavazott.
6)
)
Hallgassak-e, mivel szeretlek,
Miként atyámat szeretem?
Hallgassak-e, mert te neked sem
Fáj majd ugy a szó, mint nekem?…
Hogy is tehetted, a mit tettél,
Az isten szent szerelmeért! –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.
Azért hagyád el a muzsákat,
Azért tevéd le lantodat,
Hogy, földre szállván az egekből,
Tüstént besározd magadat.
Sarat, sarat kell látnom rajtad!
Inkább szeretnék látni vért –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.
Ime a sas, ha itt alant van
A földön, milyen nagy madár,
S olyan kicsiny, hogy alig látszik,
Midőn a fellegekben jár.
Te fönn valál nagy, s lenn kicsiny vagy;
Az ember ily csodát nem ért, –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.

38. Megunta azt a szennyes pályát
A nemzet, melyen eddig ment,
Kiküzködé magát belőle,
S uj czélt tüzött ki odafent,
S ti visszahurczoljátok őt a
Mocsárba, honnan már kiért. –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.
Mit bánom én, hogy nem magad vagy,
Hogy ott száz és száz van veled?
Habár ott volna valamennyi,
Itt kéne lenni te neked.
Ha a költő is oda hagyja,
Ki küzd aztán a jó ügyért? –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.
Te voltál a nemzet költője?
Te irtad azt a szózatot,
Mely szólt egy országnak szivéhez?…
Azt most már szétszakíthatod,
Mert hieroglif lett belőle,
A melyet senki meg nem ért.
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.
Ki hitte volna? én nem hittem,
Hogy neved is, e fényes név,
Hazánk egén csak rövidlétü
Futócsillag volt, nem egyéb.
Omoljatok, szemem könyűi,
E lehullott szép csillagért! –
Nem én tépem le homlokodról,
Magad tépted le a babért.

39. (Pest.)
Egész világ…
Egész világ a harczmezőn,
Csak én nem vagyok ottan,
Ki harczi vágyat annyiszor
Éreztem és daloltam.
S a vágy, a láng még most is ég,
Még most se halt ki bennem,
Rohannék és maradni kell,
És nem lehet elmennem.
A szégyen és a fájdalom,
Kettős könyűje áztat,
Szivemre szállt a fájdalom,
Nem, nem az: a gyalázat.
Oh gyermekem, oh gyermekem,
Még meg se vagy születve,
S szivemre már is kínt hozál
S gyalázatot nevemre!
Ha megleszesz, ha élni fogsz,
Úgy fogsz-e majdan élni,
Hogy nevünkről elvész e szenny,
Mely azt miattad éri?
De az soká lesz, addig én
Leszállhatok a sírba…
Fejfámra ne legyen nevem
Sötét betűkkel írva!
Jőjön csak a tavasz! a fák
Zöldelni fognak akkor,

40. Az én hiremnek fája is
Kizöldül a tavaszkor!
(Debreczen.)
1849.
* *
Ujév napján, 1849.
Megérte ezt az évet is,
Megérte a magyar haza;
A vészes égen beborult,
De nem esett le csillaga.
Meg van vagdalva, vérzik a kezünk,
De azért még elbírja fegyverünk,
S a merre vág
Ott hagyja fájó vérnyomát.
Ott hagyja fájó vérnyomát,
Haramja csorda, képeden!
Hogy majd az ítéletnapon
E bélyeg vádolód legyen,
Vádolód az isten szine előtt,
És gyujtsa rettentő haragra őt.
Te ellened,
Ki ránk veszett fogad fened!
De mit az ítélet nekünk?
Ha lesz is az, sokára lesz!
És a mi több, és a mi fő –
Az isten könyörűletes.

41. Még majd kegyelmet adna nékik ő…
Ne várakozzunk! E vérengező
Kutyák felett
Tartsunk magunk itéletet!
Tartsunk oly véritéletet,
Hogy elborzadjon a világ;
Majd addig szórjuk rájok a
Szörnyű halálos nyavalyát,
A míg hirmondónak marad csak egy,
Ki majd otthonn reszketve mondja meg,
Hogy jaj neki,
Ki a magyart nem tiszteli!
Nekünk most az isten kevés,
Mert ő nem eléggé kemény;
Hozzád imádkozom, pokol!
Az új esztendő reggelén:
Öntsd szíveinkbe minden dühödet,
Hogy ne ismerjünk könyörűletet,
Mig e gazok
Közűl a földön egy mozog!
Buda várán újra német zászló!…
Buda várán újra német zászló!
Hova legyek lelkem haragjától?
Arczunk piros, de nem zsarnok-vértül,
Hanem saját szivünk szégyenétül!
Egy kezünkön rajt van a láncz ismét,
Várjuk-e, hogy amazt is lekössék?
Hogy megint a régi nóta járja,
En kinunkra, világ csúfságára.

42. Kár azoknak a szabadság kardját
Kézbe venni, kik csak azért tartják,
Hogy a zsarnok a porig alázza,
S száradjon rá vér helyett gyalázat.
Tedd le azt a fegyvert, magyar nemzet,
Téged isten nem arra teremtett,
El onnan a csatatérrül, lódulj,
Messziről nézz csak rá a kuczkóbul!
Ha urad jön, térdepelj le szépen,
S csókold meg a korbácsot kezében,
S várd el békén míg reád halált szól,
És kirúg a nemzetek sorából!
Oh hazám, oh nemzetem, magyar nép,
Nem döbbent meg, nem riaszt föl e kép?
E rettentő gondolatra föl kell
Állanod, habár a sírban fekszel.
Azt hiszem, hogy a mi most levágott,
Balsorsod volt és nem gyávaságod,
S ha a balsors csüggedést nem hoz rád,
Elszegődik a szerencse hozzád.
Uj erővel és uj bátorsággal
Álljunk szembe ama haramjákkal,
Szent az ügyünk, velünk van az isten,
Vagy velök sincs, ha mi velünk nincsen.
Dobogjatok szíveink kevélyen,
Diadalmunk előérzetében!
Pirulj arczunk, pirulj zsarnok-vértül,
És ne saját szívünk szégyenétül!
(Debreczen.)

43. Jött a halál.
Jött a halál, hogy elsöpörjön minket
A föld szinéről, jött a döghalál,
Reánk lehelte rothadó lelkéből
Azt sátándühhel a gonosz király.
Tombolt a vész irtóztató erővel
A végitélet végórájaként,
És im, mi élünk még és nem halánk meg,
Csak meghajoltunk, de el nem törénk!
Él a magyar, még áll a hon, s hol egykor
Olyan halotti volt a hosszu csend,
Minő zajt üt most ott a harczoló kard!
Minden csengése egy világra cseng!
Oh népem, eddig önmagad se tudtad,
Hogy létezel, most tudja a világ;
Utósó voltál, s íme a legelsők,
Most még ők is bámulva néznek rád.
Melyik magyar nem szégyenlé előbb, hogy
Sors átkából magyarnak született?
S melyik nem büszke most reá, hogy isten
Kegyelméből e nemzet tagja lett?
Méltóbb vagy a legdrágább koszorúra
Mint bárki más, méltóbb vagy igazán!
Oh hol keressek, hol lelek virágot,
Dicső fejedre illőt, szent hazám!
De béfejezve nincsen még a munka,
A melyet néked béfejezni kell;
Csak félig van még a csomó elvágva,
Mit szét kell vágnod kardod élivel.
Majd akkor illet a koszoru téged,
Ha e munkát végkép bevégezéd,

44. S ekkor nem én foglak megkoszorúzni,
Hanem az egész nagy emberiség!
Előre hát, oh nemzetem, ne állj meg!
Hogy állanál meg pályád közepén?
Fél útadon vagy, fölértél a hegyre,
S könnyű már annak, a ki völgybe mén.
Elő, elő a zászlóval kezedben!
Egész Európa te utánad jő;
Te vagy, hazám, most a világ vezére,
Mily nagy szerep, milyen lelkesitő!
(Pest.)
A huszár.
Szegény legény vagyok,
Nincs semmi vagyonom
Szivem sem az enyém,
Rég birja galambom.
Életemet pedig,
Hazám, te szent hazám,
Kész áldozat gyanánt
Te néked áldozám.
A mi még megmaradt,
Te szűz becsületem,
Magammal viszlek el,
Te sírba szállsz velem.
(Szalonta.)
Nyakravaló.

45. Nyakravaló nélkül akarod megvédni hazádat?
Oh te szamár te, minő ostoba képzelet ez?
Honszeretet, bátorság s más, mind kóficz, az a fő
A katonában, hogy nyakravalója legyen.
Mészáros Lázár, a kitől én ezt tanulám, s ő
Tudja, hogy a legfő hősben a nyakravaló,
Mert hisz az ő hada, mely oly hősleg megfutamúlt volt,
Egytül egyig mind, mind nyakravalóba’ vala.
Nyakravalótalanok, takarodjatok a csatatérrül…
Éljen Mészáros s éljen a nyakravaló!
(Debreczen.)
Egy goromba tábornokhoz.
7)
Tábornok úr, én nem tartom magam
Nagy embernek, de akkorácska csak
Vagyok, hogy oly parányok, a minő ön,
Levett kalappal szóljanak velem.
S ön engemet gorombaságival
Elhalmozott, hogy két orczám pirúlt.
Igen, pirúltam, de nem magamért,
Pirúltam a magyar sereg miatt,
Hogy annak egy ily tábornokja van.
Tábornok úr, van ellenség elég,
Gorombáskodjék azzal, ott szabad,
De bánjék szépen a jó honfiakkal,
Különben azt hiszszük, hogy őket el
Szándékszik ön kergetni a seregből,
És ez kemény vád lenne majd, kemény vád.
S gorombaságit épen rajtam űzi!
Nem fél-e ön, hogy tollamnak hegyére
Tüzöm fel önt? ez a toll, istenemre,
Hegyesb a tőrnél s lelkiismeretnél,
S a kit megszúrok véle, fáj neki

46. Még akkor is, ha a sír férgei
Czirógatják ott lenn a föld alatt.
Kiírnám önt itt név szerint, de a mit
Saját kardjával tenni képtelen,
Tollammal tenni én nem akarom,
Nem fogom önt megörökíteni.
Csak azt ajánlom, hogyha még leszen
Szerencsétlenségünk egymáshoz, akkor
Beszéljen vélem emberségesen;
Mert én ugyan nem tartom magamat
Nagy embernek, de akkorácska csak
Vagyok, hogy oly parányok, a minő ön,
Levett kalappal szóljanak velem.

47. Jegyzetek.
1) Hégésippe Moreau, Francziaország egyik legszebb lelkű és
legszerencsétlenebb költője. Született Párizsban 1810-ben s
meghalt 1838-ban sok évig tartó koldús-nyomor után egy
kórházban, isten és embertől elhagyatva. Költeményeit halála
előtt nem rég adta ki, s dicsősége még jókor érkezett…
temetésére. Nyolcz évi koplalásának dija pompás temetés volt. –
Gilbert, kiről e dalának végsorai szólnak, előtte-élt franczia költő
volt s szinte, mint ő, nyomorban és kórházban halt meg. – És
ezek Francziaországban történtek, a nagy és fényes
Francziaországban!… mit mondjon, mit tegyen a magyar költő?
hallgasson és, ha lehet ily szomoru vigasztalástól, vigasztalódjék.
A költő mindenütt édes gyermeke az inségnek.
2) Sietek lefordítani e költeményt, mely megbecsülhetetlen
érdekű talán nem csak én reám, hanem minden olvasóra nézve,
mert a dicső Béranger irta és irta a februáriusi forradalom, a
köztársaság kikiáltása után és irta hatvannyolcz éves korában! és
végre, mert ez legszebb költeményei között talán a legszebbik.
(Petőfi jegyzete.)
3) »E verset még 1844-ben irtam; nem szükséges
megmagyaráznom, miért hevert mindeddig iróasztalomban,
annak is a fenekén.« Jegyzi meg Petőfi 1848-ban, midőn e
költeményét a »Mártius tizenötödike« czímű lapban kiadta.
4) Ezen s a következő három költeményt Kovács Mihály túrkevei
reform. tanitó küldte be a Petőfi-kiadás számára. A három elsőt,
Petőfi költeményeinek tizenhat ivre terjedő kéziratával, Fazekas
Lajos volt nagykőrösi tanár ajándékozta 1858-ban a beküldőnek.
E három költemény is azok közül való, melyeket a költő
gyüjteményeiből kihagyott; a negyedik: az »Ez a világ« kezdetű,
nincs az emlitett kéziratokban s csak később jutott, mint
Petőfiének vélt költemény, a közlő birtokába.
5) A Honderü engem legközelebb többek közt arrogantiával
vádol; bizony ha csak oly parányi arrogantia volna is bennem,
mint benne jóravalóság, ő rája nem is hederítenék, nem hogy
még megénekelném.

48. 6) Én ha verset irok, nem irom a magam mulatságára, hanem
irom azért, hogy kiadjam, hogy mások gyönyörködjenek benne
vagy okuljanak rajta. (Elérem-e czélomat vagy nem? az nem
tartozik ide.) Sokan voltak, kik e költeményem kiadását
ellenezték. Nem tehetek róla. Én érzem a legnagyobb fájdalmat,
hogy erre kényszerülve vagyok mert én szerettem, és tiszteltem
legjobban Vörösmartyt mind azok közt, kik őt valaha szerették, de
elveimet még sokkal jobban szeretem és tisztelem mint őt.
Szivem sajog és vérzik, de kérlelhetetlen maradnék, ha
elvérezném is belé. Brutus talán sirva szúrta le jóltevőjét, apját,
Caesart, de leszúrta. Hogy Vörösmartyt elitélem, nagy áldozat,
melyet szivem tesz elveimért; de bár mily nagy ez áldozat, kész
vagyok és mindenkor kész leszek sokkal nagyobbakat is tenni
értetek, szentséges elveim!
7) E tábornok nem Mészáros Lázár volt.

49. BETÜRENDES TARTALOMJEGYZÉK.
A. B. emlékkönyvébe223
A bánat? Egy nagy óczeán251
A bilincs (kép)267
A bokor a viharhoz408
A bokrétát, melyet233
A borhoz180
A borozó123
A bujdosó445
A csaplárné a betyárt szerette150
A csárda romjai (kép)238
A csavargó170
A csillagos ég335
A csonka torony309
A dal145
A Dunán122
A faluban utczahosszat (kép)156
A farkasok dala286
A felhők (kép)290
A férj haza jő betegen255
A gólya316
A gyáva faj, a törpe lelkek395
A gyüldei ifjakhoz460
A haraghoz354
A hazáról225
A hegyek közt406
A hegyoldalt venyigesor takarja453
A helység kalapácsa (4 kép)28
A hevesi rónán265
A hó, a holt föld téli szemfedője (kép)197
A hold elégiája348

50. A Honderűhöz456
A honvéd429
A huszár464
A hűtelen barátokhoz219
A hűtelenhez431
A jegygyürű227
A jó aggastyán263
A jó öreg kocsmáros216
A jó tanitó368
A király és a hóhér (kép)382
A király esküje (kép)388
A királyok ellen451
A királyokhoz377
A kis béres330
A koldus sírja (kép)345
A költészet328
A költő s a szőlővessző (kép)227
A kutyák dala286
A külföld magyarjaihoz179
A leánykákhoz181
A ledőlt szobor383
A letarlott234
A mágnásokhoz461
A magyar ifjakhoz291
A magyar nemes (kép)222
A magyar nemzet279
A magyar nemzet454
A magyar nép396
A magyar politikusokhoz357
A magyarok istene382
A majtényi sikon303
A márcziusi ifjak395
A mióta én megházasodtam337
A mióta szerelembe233
A munkácsi várban323
A nap204

51. A nap házas élete175
A naphoz174
A négy ökrös szekér (kép)221
A nemes145
A nemzetgyüléshez393
A nemzethez402
A nép265
A nép nevében297
A puszta, télen (kép)366
A rab346
A rab oroszlán364
A régi jó Gvadányi168
A sivatag koronája (kép)241
A sivatag lakói334
A sorshoz202
A szabadsághoz382
A szájhősök336
A székelyek423
A székelyekhez405
A szél291
A szerelem296
A szerelem, a szerelem141
A szerelem országa343
A szerelmes tenger257
A szeretőm nyalka gyerek218
A szökevények249
A táblabiró (Töredék)117
A tavaszhoz386
A tél halála373
A téli esték (kép)362
A természet vadvirága182
A tintás üveg184
A Tisza (kép)288
A XIX. század költői284
A toronyban delet harangoznak200
A türelemről307

52. A vándorlegény (2 kép)331
A varró leány208
A vén zászlótartó (kép)410
A világ és én200
A világtól elvonulva232
A virágnak megtiltani nem lehet143
A virágok330
A völgy s a hegy371
A zsiványság vége224
Ablakodból228
Adorján Boldizsárhoz363
Akaszszátok föl a királyokat416
Alacsony kis ház232
Alkony (kép)315
Alku (kép)223
Állj meg, feleségem (kép)353
Álltam sirhalma mellett194
Álmaim242
Álmaimban gyakran231
Álmodom-e?154
Álmodtam szépet, gyönyörüt273
Álmos vagyok és még sem alhatom452
Álom435
Ambrus gazda (kép)165
Amott a távol kék ködében250
Amott az a hegy317
Amott fönn egy csillag ragyog192
Annyit sem ér az élet250
Anyám, anyám198
Anyám tyúkja372
Apám mestersége s az enyém190
Arany Jánoshoz287
Arany Jánosnál350
Arany Laczinak308
Arczképemmel235
Árvalyányhaj a süvegem bokrétája150
Á