estrategias de aprendizaje con ejemplos

estrategias de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE – PAFDE DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE NRC:15252 PALADINES MARILIN

2. Definición ……………………………………………………………………………………………………..1 Estrategias de aprendizaje ………………………………………………………………………………..2 Clasificación …………………………………………………………………………………………………3 Visual …………………………………………………………………………………………………….. ….. 4 Cognitivo ………………………………………………………………………………………………….. 1 Recolección de información …………………………………………………………………………… 2 Ensayo …………………………………………………………………………………………………….. 3 Apoyo …………………………………………………………………………………………………….. .. 4 Metacognición …………………………………………………………………………………………….. 5 Elaboración ………………………………………………………………………………………………… 6 Desarrollo …………………………………………………………………………………………………... 7 Organización ……………………………………………………………………………………………….8 Kinestésico ……………………………………………………………………………………………………. 5 Auditivo …………………………………………………………………………………………………….. ... 6 Valor agregado ………………………………………………………………………………………………... 7 Vocabulario …………………………………………………………………………………………………….. 8 Bibliografía …………………………………………………………………………………………………….. 9 INDICE

3. Definición Procedimiento a través del cual se toman las decisiones en un escenario determinado con el objetivo de conseguir una o varias metas. E A Adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia .

4. es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas”. Estrategias de aprendizaje

5. clasificacion Visual Auditivo kinestésico v v v

6. Visual Es un enfoque educativo que se centra en el uso de la vista como principal canal para adquirir y procesar información. Método que prioriza la estimulación de la vista para ayudar a retener y analizar información. Se caracteriza por requerir una gran capacidad de observación, estrategias visuales y la utilización de contenido de comprensión universal.

7. Clasificación En varias categorías, cada una de las cuales emplea diferentes técnicas y herramientas para facilitar el aprendizaje a través de la visión. La clave del éxito en el uso de estrategias de aprendizaje visual radica en seleccionar y adaptar las técnicas y herramientas adecuadas a las necesidades específicas de los estudiantes y los objetivos educativos.

8. Diagramas de flujo : Ilustraciones que muestran pasos secuenciales o procesos. Cognitivo Mapas conceptuales : Representaciones visuales de conceptos y sus relaciones. Mapas mentales : Diagramas radiales que parten de una idea central y se ramifican en subtemas. 1

9. Videos : Recursos audiovisuales que combinan imágenes en movimiento y sonido para enseñar contenidos. Materiales Visuales Imágenes : Fotografías, dibujos y gráficos que ayudan a ilustrar y explicar conceptos. Presentaciones : Diapositivas visuales que se utilizan para exponer información de manera estructurada.

10. Modelos tridimensionales : Representaciones físicas de objetos que los estudiantes pueden manipular para entender mejor sus estructuras y funciones. Recursos Tangibles Pósteres y carteles : Materiales impresos que presentan información de forma visualmente atractiva y concisa.

11. Diagramas : Representaciones gráficas que explican estructuras, funciones y relaciones. Técnicas de Representación Infografías : Combinaciones de texto e imágenes que sintetizan información compleja de forma visualmente atractiva. Tablas y gráficos : Herramientas que presentan datos numéricos de manera visual para facilitar su comprensión y análisis.

12. Exposiciones y museos interactivos : Espacios diseñados para el aprendizaje a través de la observación y la interacción con exhibiciones visuales . Ambientes de Aprendizaje Visual Aulas virtuales con énfasis en lo visual : Plataformas que integran múltiples elementos visuales para la enseñanza y el aprendizaje.

13. P roceso mediante el cual las personas adquieren, procesan y almacenan información mediante imágenes y otras representaciones visuales. Aprendizaje Visual Cognitivo

14. Percepción Visual: El primer paso en el aprendizaje visual es la percepción, que implica la captación de estímulos visuales a través de los ojos y su interpretación por el cerebro. La percepción visual incluye la identificación de formas, colores, texturas y movimientos. Procesamiento Visual: Una vez que los estímulos visuales son percibidos, el cerebro los procesa. Esto involucra la organización de la información visual en patrones significativos, la interpretación de estos patrones y la integración con conocimientos previos. Memoria Visual: La memoria visual es crucial para el aprendizaje cognitivo, ya que permite almacenar y recuperar imágenes y patrones visuales. Existen diferentes tipos de memoria visual, como la memoria icónica (memoria visual a corto plazo) y la memoria a largo plazo. Pensamiento Visual: Involucra el uso de imágenes mentales para resolver problemas, planificar y tomar decisiones. El pensamiento visual es esencial en disciplinas como las matemáticas, la ingeniería y el arte.

15. Recolección de información Proceso esencial que implica la obtención, organización y análisis de datos visuales para facilitar el aprendizaje y la comprensión 2

16. Métodos de Recolección de Información Observación Directa: Descripción: Observar directamente el entorno, objetos o fenómenos para captar información visual relevante. Aplicaciones: Utilizada en estudios de campo, investigación científica y evaluaciones educativas .

17. Capturar imágenes fijas o en movimiento para documentar y analizar detalles visuales. Fotografía y Videografía

18. Recolección de datos a través de encuestas o cuestionarios que incluyen elementos visuales como imágenes, gráficos o iconos. Encuestas y Cuestionarios Visuales

19. Enseñar y practicar habilidades de análisis crítico para interpretar y evaluar la relevancia y precisión de la información visual. Análisis Crítico de Imágenes

20. Proceso complejo que implica la adquisición, interpretación y retención de información a través de estímulos visuales Ensayo 3

21. Involucra la capacidad del cerebro para interpretar las señales visuales recibidas de los ojos. Una percepción visual precisa es esencial para entender y procesar correctamente la información visual. Percepción Visual

22. Atención Visual: La atención visual se refiere a la capacidad de concentrarse en estímulos visuales específicos mientras se ignoran otros irrelevantes. Una atención visual eficaz mejora la capacidad de aprender y retener información visual .

23. Importancia Mejora la Retención de Información: Los estímulos visuales son más fáciles de recordar que los estímulos auditivos o textuales. Las personas tienden a retener mejor la información presentada visualmente, lo que mejora la memoria y el aprendizaje a largo plazo.

24. Facilita la Comprensión de Conceptos Complejos: Los gráficos, diagramas y otras representaciones visuales pueden simplificar la comprensión de conceptos complejos, haciendo que la información sea más accesible y fácil de entender.

25. Estrategias de Apoyo Las estrategias de aprendizaje visual son formas especiales en las que podemos aprender usando nuestras vistas. Esto significa que usamos imágenes, dibujos y cosas que podemos ver para entender y recordar mejor las cosas. Por ejemplo, cuando vemos imágenes o dibujos de los animales que estamos aprendiendo en la escuela, es más fácil recordar cómo se ven y qué hacen. También podemos hacer dibujos o usar tarjetas con imágenes para recordar mejor las palabras y las ideas. Así que, cuando usamos estas estrategias, estamos haciendo que nuestro cerebro use nuestros ojos para ayudarnos a aprender más fácilmente" 4

26. Estrategias de Apoyo Utiliza imágenes y gráficos Crea tus propias imágenes mentales: Combina imágenes con texto Utiliza recursos multimedia Practica la visualización activa

27. Estrategias metacognitivas son técnicas que nos ayudan a pensar sobre nuestro propio pensamiento y aprendizaje. Cuando las aplicamos al aprendizaje visual, nos ayudan a ser más conscientes de cómo estamos procesando la información visual y cómo podemos mejorar nuestro aprendizaje. 5 5

28. Estrategias Autorregulación: Planificación Autoevaluación: Uso de estrategias de recuperación: Monitoreo del aprendizaje: Reflexión sobre estrategias efectivas:

29. Elaboración 6 ayudan a procesar y comprender la información de manera más profunda y significativa. manipulación y la expansión de la información visual para facilitar su comprensión y retención. 6

30. Relacionar imágenes con experiencias personales: Conectar las imágenes con tus propias vivencias para hacerlas más significativas y fáciles de recordar. Crear asociaciones visuales: Asociar las imágenes con otras imágenes o conceptos ya conocidos para establecer conexiones y facilitar la comprensión. Clasificación

31. Generar imágenes mentales: Visualizar la información en forma de imágenes mentales detalladas y vívidas para mejorar la retención y comprensión. Comparar y contrastar imágenes: Analizar las similitudes y diferencias entre diferentes imágenes para profundizar en la comprensión de los conceptos.

32. Organización 7 aprendizaje visual son técnicas que nos ayudan a estructurar y ordenar la información visual para facilitar su comprensión y retención.

33. Características Estimulan la creatividad: Facilitan la navegación visual: Jerarquización de la información Facilitan la comparación y contrastación Agrupación lógica: Claridad y coherencia

34. kinestésico Capacidad de percibir sensaciones táctiles y movimientos del cuerpo. suelen aprender mejor a través de la experiencia práctica, el movimiento y la manipulación física de objetos. Este estilo de aprendizaje se destaca en actividades como el deporte, la danza o la artesanía, donde la coordinación motora y la sensación física desempeñan un papel importante.

35. Aprendizaje visual dominante: Las personas que prefieren este estilo de aprendizaje tienden a procesar y retener mejor la información cuando se les presenta de manera visual, como mediante imágenes, gráficos, diagramas, mapas mentales y videos. Suelen ser buenos para recordar caras, lugares y detalles visuales específicos.

36. Ejemplo Ver un documental sobre un tema específico en lugar de leer un libro sobre él. Estudiar con diagramas de flujo o mapas conceptuales en lugar de solo texto. Recordar la ubicación de un lugar utilizando imágenes mentales del entorno

37. Aprendizaje auditivo-visual: Algunas personas aprenden mejor cuando la información se presenta tanto de manera visual como auditiva. Esto puede implicar el uso de presentaciones visuales acompañadas de narración o explicaciones verbales. Esta combinación puede ayudar a reforzar el aprendizaje y la retención de la información.

38. Ejemplo Ver una conferencia o presentación en la que el orador utiliza diapositivas con imágenes mientras explica verbalmente los conceptos. Utilizar tutoriales en video donde el instructor muestra cómo hacer algo mientras lo explica verbalmente. Aprender un idioma viendo películas con subtítulos para asociar palabras con imágenes y sonidos.

39. Aprendizaje verbal-visual En este estilo de aprendizaje, las personas pueden preferir la información presentada de manera visual junto con texto escrito o explicaciones verbales. Les resulta útil leer y escribir mientras procesan información visual, como tomar notas durante una conferencia o leer un libro con imágenes.

40. Ejemplo Leer un libro de texto que incluya imágenes y gráficos junto con explicaciones detalladas. Tomar notas durante una conferencia utilizando un esquema o diagrama que organice la información visualmente. Estudiar para un examen utilizando tarjetas de memoria con imágenes y palabras clave.

41. Auditivo El aprendizaje auditivo es un estilo de aprendizaje en el cual las personas prefieren recibir y procesar la información principalmente a través del sentido del oído. Estas personas aprenden mejor cuando escuchan la información en lugar de leerla o verla.

42. El aprendizaje auditivo es uno de los estilos de aprendizaje más comunes, donde las personas tienen una preferencia por recibir y procesar información a través del sentido del oído. Desde una edad temprana, los individuos con este estilo de aprendizaje muestran una inclinación hacia la música, los sonidos y las conversaciones. Durante la infancia, pueden disfrutar de cuentos leídos en voz alta, canciones y juegos que involucren la escucha activa. A medida que crecen, estas personas suelen destacarse en actividades que implican el procesamiento auditivo, como la música, el aprendizaje de idiomas, la memorización de diálogos y la participación en debates y discusiones. Tienen una facilidad para recordar información que escuchan, lo que les hace excelentes oyentes y participantes en entornos de aprendizaje verbalmente centrados, como conferencias y clases magistrales . Desarrollo

43. Las estrategias de aprendizaje auditivo son herramientas clave para mejorar la efectividad del aprendizaje en este grupo. Estas estrategias incluyen escuchar conferencias y clases magistrales, participar en debates y discusiones, grabar y escuchar explicaciones verbales, y utilizar audiolibros y podcasts educativos. Al aplicar estas estrategias, las personas con un estilo de aprendizaje auditivo pueden reforzar su comprensión y retención de la información a través de la escucha activa y la participación verbal. En el ámbito educativo y profesional, las personas con un estilo de aprendizaje auditivo pueden aprovechar sus habilidades para el procesamiento verbal y auditivo en una variedad de campos. Por ejemplo, pueden destacarse en roles que requieran comunicación efectiva, como la enseñanza, el periodismo, la terapia del habla, la traducción y la interpretación.

44. Características Disfrute de la música y el sonido: Las personas con un estilo de aprendizaje auditivo tienden a disfrutar de la música, los podcasts, las conferencias y otras formas de contenido auditivo. Facilidad para recordar información escuchada: Tienen una capacidad para recordar conversaciones, instrucciones verbales y detalles de discursos con facilidad.

45. Aprendizaje mediante explicaciones verbales: Prefieren las explicaciones verbales y las discusiones en grupo como método principal de aprendizaje. Buenas habilidades de pronunciación y vocabulario: Tienden a tener una buena pronunciación y a adquirir vocabulario con facilidad, ya que son sensibles a los sonidos y ritmos del lenguaje.

46. Estrategias Escuchar conferencias y clases magistrales: Participar activamente en clases donde el profesor explica verbalmente los conceptos.

47. Grabar y escuchar notas: Grabar las propias notas o explicaciones verbales y luego escucharlas para reforzar el aprendizaje

48. Participar en debates y discusiones: Participar en debates y discusiones en grupo para procesar la información a través de la interacción verbal.

49. Ejemplos Escuchar una conferencia: Un estudiante auditivo puede preferir asistir a una conferencia sobre un tema en lugar de leer un libro sobre el mismo. Grabar y escuchar explicaciones: Escuchar audiolibros: Participar en debates:

50. Valor agregado "El efecto de las estrategias de aprendizaje en el recuerdo de los sueños: ¿Cómo influyen los diferentes estilos de aprendizaje en nuestros sueños?" Explora cómo las estrategias de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico pueden influir en la forma en que recordamos y procesamos los sueños. Por ejemplo, ¿las personas con un estilo de aprendizaje visual tienden a tener sueños más vívidos y llenos de imágenes? ¿Las personas con un estilo de aprendizaje kinestésico tienen sueños más orientados a la acción y el movimiento? Di ferentes estilos de aprendizaje en nuestros sueños

51. Vocabulario Efímero: Que dura por poco tiempo, transitorio o fugaz. Acucioso: Que actúa con diligencia, cuidado y atención en la realización de una tarea. Conciso: Que expresa una idea de manera clara y precisa, sin incluir información innecesaria. Íntegro: Que actúa con honestidad, rectitud y coherencia en todas sus acciones. Voraz: Que muestra un apetito insaciable por algo, ya sea comida, conocimiento, etc. Idílico: Que es perfecto, idealizado o evoca una imagen de felicidad y perfección. Efervescente: Que muestra entusiasmo, energía y vitalidad, como una burbuja de gas en un líquido. Obsoleto: Que está fuera de uso o ha sido reemplazado por algo más moderno o actual. Ecléctico: Que combina elementos de diferentes estilos, épocas o fuentes diversas. Aptitud: Capacidad o habilidad natural para realizar una tarea o actividad específica. Vanguardia: Posición de liderazgo o innovación en un campo específico, marcando la dirección futura. Efervescencia: Estado o cualidad de estar burbujeante o lleno de entusiasmo y energía. Acuciosidad: Cualidad de actuar con diligencia, cuidado y atención en la realización de una tarea. Sofisticado: Que muestra elegancia, refinamiento y complejidad en su diseño o ejecución. Innovador: Que introduce nuevas ideas, métodos o tecnologías que representan un cambio significativo.

52. bibliografia https://www.elracod-studi.com/blog/estilos-de-aprendizaje-visual-auditivo-y-kinest%C3%A9sico#:~:text=Sistema%20de%20Aprendizaje%20Visual,en%20la%20mayor%C3%ADa%20de%20personas . https://www.uned.ac.cr/docencia/images/ceced/docs/Estaticos/contenidos.pdf https://hotmart.com/es/blog/estrategias-de-aprendizaje https://www.redalyc.org/pdf/175/17514484006.pdf } https://cognosonline.com/co/blog/estrategias-de-aprendizaje/ https://ucontinental.edu.pe/innovacionpedagogica/6-estrategias-de-aprendizaje-cognitivo/estrategias-didacticas-activas/ https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-visual