Final_Matatag_SD_EPP8B_CG Granadozin.pptx

training on matatag curriculum

1. TRAINING ON THE MATATAG CURRICULUM Venue: Date: 1 EPP 4

2. EPP 4/ TLE 7 Learning Journey 2 Day 1 Pretest Opening Program Session 1 The General Shape of the MATATAG Curriculum   Session 2 21st Century Skills in the MATATAG Curriculum   Session 3 EPP/TLE MATATAG Curriculum for Information and Communication Technology   Day 2 Session 4 EPP/TLE MATATAG Curriculum for Agri-Fishery Arts Session 5 EPP/TLE MATATAG Curriculum for Family and Consumer Science Session 6 EPP/TLE MATATAG Curriculum for Industrial Arts   Day 3 Session 7 MATATAG Curriculum: Instructional Design Framework  Session 8A   MATATAG (Learning Area) Instructional Design Framework (IDF): Pedagogy and Assessment   Session 8B   MATATAG (Learning Area) Walkthrough of Learning Resources   Day 4 Session 9 Integrating 21st Century Skills in Classroom-based Assessment Session 10 Classroom Practices to   Promote Inclusion for Special Needs Education Learners (SNED) Session 11 Collaborative Expertise    Session 12 Class Observation in the Context of MATATAG Curriculum   Day 5 Session 13 Management of School-based Professional Development Programs   Session 14 Facilitation Skills   Posttest Closing Program *For School Leaders Only

3. MATATAG EPP 4 Walkthrough of Learning Resources  Session 8B Resource Person

4. 4 Session Objectives At the end of the session, participants will be able to:

5. Professional Standards PPST 1: Content Knowledge and Pedagogy 1.2. Research-based knowledge and principles of teaching and learning 1.5. Strategies for developing critical and creative thinking, as well as other higher-order thinking skills PPST 2: Learning Environment 2.3. Management of classroom structure and activities 2.4. Support for learner participation 2.5. Promotion of purposive learning

6. Professional Standards PPST 4: Curriculum and Planning 4.1. Planning and management of teaching and learning process 4.2. Learning outcomes aligned with learning competencies PPSSH 3.2. Teaching standards and pedagogies PPSS 3.1. Support for instructional leadership

7. Sessio Flow 7

8. Activity 1: Map Out 8 Group 1 Recall the parts of a lesson plan based on DO 42, s. 2016 Groups 2, 3 & 4: Determine the components of the LE based on the document given. https://youtu.be/_W0bSen8Qjg

9. Activity 1: Map Out 9 Parts of a Lesson Plan/ Exemplar DepEd Order No. 42, S. 2016: Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Education Program) Lesson Exemplar (LE) A Lesson Exemplar (LE) B Lesson Template X             Parts of a Lesson Plan

10. 10 Let’s Talk About It! What have you observed on the parts of the lesson plan/exemplar? How did the flow of instruction facilitates teaching and learning?

11. 11 Let’s Talk About It! In the context of lesson planning, how do we ensure its appropriateness and effectiveness to the learners?

12. Session 6B 12 MATATAG EPP 4 Curriculum Learning Resources [Design, Format and Parts of Lesson Plan]

13. What are the key components of the lesson exemplar?

14. Design and Format of Lesson Plan DepEd Order No. 42, S. 2016: Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Education Program DepEd Order No. 14, S. 2023: Policy Guidelines on the Implementation of the National Learning Camp MATATAG Curriculum Instructional Design Framework

15. MATATAG CURRICULUM DLL NLC IDF Lesson Exemplar DO 42, s. 2016 DO 14, s. 2023 IDF

16. Parts of Lesson Plan Objectives Content Learning Resources Procedures Evaluating Learning Additional Activities Remarks Reflection Short Review Lesson Purpose/ Intention Lesson Language Practice Lesson Conclusion Lesson Activity DO 42, s. 2016 DO 14, s. 2023

17. Parts of a Lesson Plan DO 42, s. 2016 17 DO 14, s. 2023 MATATAG IDF Procedure I . Integration Remarks and Reflection are part of the procedure III- B. Establishing Lesson Purpose - Lesson Purpose - Unlocking Content Area Vocabulary IV - Evaluating Learning: Assessment & Teacher’s Reflection A. Evaluating Learning B. Teacher’s Remarks C. Teacher’s Reflection Terms used in the procedure Remarks and Reflection are another part of the lesson plan Reviewing previous lesson or presenting the new lesson Establishing a purpose for the lesson Presenting examples/instances of the new lesson Discussing new concepts and practicing new skills 1 Discussing new concepts and practicing new skills Developing Mastery Finding practical applications of concepts and skills in daily living Making generalizations and abstractions about the lesson J. Evaluating learning K. Additional activities for application or remediation

18. What are the key components of a lesson plan/exemplar?

19. Mga Bahagi ng Banghay-Aralin Curriculum Content, Standards, And Lesson Competencies Learning Resources Teaching and Learning Procedures Evaluating of Learning: Formative Assessment and Reflection

20. Lesson Exemplar Template I. Nilalaman ng Kurikulum , Pamantayan at mga Kasanayan sa Aralin Pangunahing Bahagi Deskripsiyon A. Mga Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards ) Mga konsepto at kasanayang sakop ng buong kuwarter . B. Mga Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) Antas at patunay sa inaasahang pagganap na dapat maipamalas ng mga mag- aaral sa bawat kuwarter . Sinasagot ng mga pamantayan sa pagganap ang mga tanong na : " Ano ang gusto nating ipagawa sa mga mag- aaral sa kanilang natutuhan at naunawaan ? " at “ Paano natin gustong gamitin nila ang kanilang natutuhan at naunawaan ?”

21. Lesson Exemplar Template Pangunahing Bahagi Deskripsiyon Mga Kasanayan at Layuning Pampagkatuto ( Learning Competencies and Objectives ) Mga Kasanayan Naglalaman ng inaasahang matamong kasanayan sa kuwarter . Ang mga kasanayan ay marapat liripin o himay-himayin sa pamamagitan ng iba’t ibang tiyak na layunin . I. Nilalaman ng Kurikulum , Pamantayan at mga Kasanayan sa Aralin

22. Lesson Exemplar Template Pangunahing Bahagi Deskripsiyon D. Nilalaman ( Content ) Naglalaman ng mga susing ideya at paksa na sakop ng aralin . Ang mga pangunahing paksa at kaugnay na paksa ay masusing nakahanay sa bahaging ito . E. In tegrasyon ( Integration ) Naglalaman ng mga kaugnay na paksa , tema , o adbokasiya . Kabilang sa integrasyon ang promosyon ng mga mahahalagang paksa na dapat mapalutang sa kahingian ng pagpapayaman ng kurikulum . I. Nilalaman ng Kurikulum , Pamantayan at mga Kasanayan sa Aralin

23. Lesson Exemplar Template Pangunahing Bahagi Deskripsiyon Batayang Sanggunian sa Pagkatuto ( Learning Resources ) Sangguniang gagamitin sa aralin . aklat magasin artikulo larawan o imahen Iba pang anyo ng elektronikong sanggunian , at iba pa II. Batayang Sanggunian sa Pagkatuto

24. Learning Resources 25 The references include the pages of the TG, LM, textbook , and the additional materials from the LRMDS portal. The other learning resources refer to materials such as those that are teacher-made, authentic , and others not included in the references . This part can also include the supplies, equipment, tools and other non-print materials needed for the lesson.

25. Learning Resources This serves as a Learning Resource (LR) designed to assist teachers in the implementation of MATATAG Curriculum in their classrooms. Lesson Exemplar (LE) 26

26. Learning Resources This is a Learning Resource (LR) tailored for learners, comprising a range of meticulously designed activities. Worksheet/Learning Activity Sheet 27

27. Lesson Exemplar Template Pangunahing Bahagi MATATAG Prompts Pagkuha ng Dating Kaalaman (Activating prior Knowledge) M ind and Mood B. Paglalahad ng Layunin (Establishing Lesson Purpose) A ims C. Paglinang at Pagpapalalim (Developing and Deepening Understanding) T asks and Thought D. Paglalahat (Making Generalization) A bstractions III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

28. Lesson Exemplar Template Lesson Parts MATATAG Prompts E. Pagtataya ( Evaluating Learning ) T ools for Assessment F. Pagbuo ng Anotasyon ( Teacher’s Remarks ) A nnotations G. Pagninilay ( Reflection ) G aps and gains IV. Ebalwasyon ng Pagkatuto : Pagtataya at Pagninilay

29. 30 A. Pagkuha ng Dating Kaalaman Activating Prior Knowledge ( M ind and Mood) B. Paglalahad ng Layunin Establishing Lesson Purpose ( A ims) C. Paglinang at Pagpapalalim Developing and Deepening Understanding ( T asks and Thought) D. Paglalahat Making Generalizations ( A bstractions) E. Pagtataya Evaluating Learning ( T ools for T est) F. Anotasyon Teacher’s Remarks ( A nnotations) G. Repleksiyon Reflection ( G ains) M ind and Mood A ims T asks and Thought A bstractions A nnotations T ools for T est G ains MATATAG PROMPTS

30. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon Pagkuha ng Dating Kaalaman ( Activating prior Knowledge ) Nakatuon sa pag-uugnay sa mga dati at nais malaman o matutuhan ng mga mag- aaral . Maikling Balik-aral Kaugnay na bahagi ay aktibong paraan upang balikan ang mga nakalipas na konsepto sa bawat aralin na angkop sa antas o baitang . Ang mga gawain ay maaari ring panulay sa bagong gawain .   III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

31. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon Pagkuha ng Dating Kaalaman ( Activating prior Knowledge )   2. Pidbak ( Opsiyonal ) Naglalaman ng makalidad na pidbak sa produkto , pagganap , o pagtatanghal na maaaring mula sa naging takdang-aralin o kasunduan sa mga nakaraang araw o aralin . III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

32. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon B. Paglalahad ng Layunin (Establishing Lesson Purpose) Mapanghikayat at pupukaw sa motibasyon Paglalahad ng layunin o dahilan kung bakit dapat matutuhan ang aralin Paghawan ng sagabal na wika upang matiyak ang pagkatuto . 1. Paglinang sa Kahalagahan sa Pagkatuto sa Aralin Bakit dapat matutuhan at maunawaan ang bagong aralin . Pukawin ang interes ng mag- aaral sa bagong aralin . Pagtatanong o pagpapakita ng biswal pantulong . III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

33. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon B. Paglalahad ng Layunin (Establishing Lesson Purpose)   Paghawan ng Bokabolaryo sa Nilalaman ng Aralin Suporta sa mag- aaral Hahawanin ang mga salita , parirala , o konseptong tatalakayin sa aralin Maaaring nakapaloob ang talasalitaan at iba pang kaugnay na salita upang maunawaan ang aralin . Science of Learning Principle P reparing learners for what is to come Providing learners the necessary language that the teacher will use III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

34. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon C . Paglinang at Pagpapalalim ( Developing and Deepening Understanding ) 1. Pagproseso ng Pag- unawa Ibinatay sa nakaraang aralin upang maiproseso ang inisyal na pag-unawa sa mga bagong konsepto at kasanayan . Kontekstuwalisasyon sa paksa mula sa mga sitwasyon . Ang pagbuo ng mga tanong upang makuha ang tugon at reaksiyon ng mga mag- aaral ay isang paraan upang matiyak ang bagong pagkatuto . III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

35. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon C . Paglinang at Pagpapalalim ( Developing and Deepening Understanding ) 2. Pinatnubayang Pagsasanay Pagbuo ng pag-unawa sa aralin mula sa mga nakalipas na nilalaman at pagsasanay mula sa mga nakita , narinig , o namalas sa naunang gawain upang mailapat ang mga natutuhan . Maaaring maranasan ng mga mag- aaral ang eksperimentasyon , demonstrasyon , o pinatnubayang pagsasanay . Maaaring isa-isa o hakbang-hakbang ang gawain upang maiwasan ang kamalian at lubos na mapakinabangan ang matatamong kasanayan . III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

36. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon C. Paglinang at Pagpapalalim ( Developing and Deepening Understanding ) 3. Paglalapat at Pag- uugnay Ang kaugnay na bahagi ay oportunidad na gawin ang iba’t ibang gawain . Sa ganitong gawain mapalalalim ang pag-unawa at matiyak ang kahusayan sa pag-unawa upang mailapat ang lahat ng mga natutuhan sa aralin . Science of Learning Principle Developing the ‘idea’ of the lesson, working on an example, and application (new content development) III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

37. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon D. Paglalahat ( Making Generalization ) Nagbibigay sa mga mag- aaral na isulat o sabihin ang ang mga konsepto at kaisipang natutuhan matapos ang mga pagsasanay . Sa bahaging ito , binibigyang-espasyo ang mga mag- aaral na mapagnilayan ang natutuhan .   1. Pabaong Pagkatuto Artikulasyon sa mga naunawang konsepto o sakop na paksa . Anyong tanong o anomang paraan na makatutulong sa pagbuo o pagpapatunay sa natamong pagkatuto . III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

38. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon D. Paglalahat ( Making Generalization ) 2. Pagninilay sa Pagkatuto Nakasentro sa metakognisyon . Pinapatnubayang isipin ng mag- aaral kung paano nila natamo ang pagkatuto .. Science of Learning Principle Allowing learners to write and/or talk about the idea they have understood after practice activities. Having learners reflect on how they learned (gains and challenges) III. Mga Hakbang sa Pagtuturo at Pagkatuto

39. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon A. Pagtataya ( Evaluating Learning ) Pagtataya sa pag-unawa sa nilalaman at naipamalas na kasanayan ng mga mag- aaral ; Sukatin at tasahin ang nakapaloob sa proseso sa aralin .; Posibleng gamitin ang iba’t ibang panukat sa anyo ng pagsusulit o pagtatayang pangklasrum . Pagsusulit Gawaing Pantahanan / Takdang-Aralin IV. Ebalwasyon ng Pagkatuto : Pagtataya at Pagninilay Science of Learning Principle Assessing content understanding and skill development

40. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon B . Pagbuo ng Anotasyon ( Teacher’s Remarks) Tala ang mga mahalagang obserbasyon kaugnay ng naging pagtuturo . Dokumento ng naging karanasan mula sa namasdang ginamit na estratehiya , kagamitang panturo , pakikisangkot ng mga mag- aaral , at iba pa. Tala na maisagawa o maipagpatuloy sa susunod na pagtuturo Supporting teachers in their reflective practice IV. Ebalwasyon ng Pagkatuto : Pagtataya at Pagninilay

41. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon C . Pagninilay (Reflection) Input para sa gawain sa LAC pagbabahagi ng mga magagandang gawain , pagtalakay sa mga naging isyu at problema sa pagtuturo , at ang inaasahang mga hamon . Supporting teachers in their reflective practice IV. Ebalwasyon ng Pagkatuto : Pagtataya at Pagninilay

42. Lesson Exemplar Format Pangunahing Bahagi Deskripsiyon C. Pagninilay (Reflection) Mga gabay na tanong : Prinsipyo sa pagtuturo Anong prinsipyo at paniniwala ang naging bahagi ng ginawa sa aralin ? Bakit dapat ituro ang aralin sa paraang aking ginawa ? Mag- aaral Anong gampanin ng mga mag- aaral sa aralin ? Ano at paano natuto ang mga mag- aaral ? Pagtanaw sa Inaasahan Ano ang aking nagawang kakaiba ? Ano ang maaari kong pang gawin sa susunod ? Supporting teachers in their reflective practice IV. Ebalwasyon ng Pagkatuto : Pagtataya at Pagninilay

43. Lesson Exemplar Format Supporting teachers in their reflective practice Mga Tala ng Guro Ang bahaging ito ay elaborasyon ng pagtuturo sa implementasyon ng iba’t ibang bahagi ng aralin . Ang mga tala ay magiging gabay sa mga guro sa paraan ng presentasyon ng aralin at gawain , mungkahing teksto o lunsaran , kagamitan , at sanggunian , maging ang bahagi sa proseso ng integrasyon . Ang bahagi ring ito ay modipikasyon ng iba’t ibang alternatibo para sa pagpapaunlad at pagpapayaman sa aralin . Ang bahaging ito ang magiging daan sa pleksibilidad sa pamamahala ng oras kaugnay ng progreso at pag-angat ng kakayahan ng mga mag- aaral .

44. Learner’s Worksheet 45

45. 46 Components of the Learner’s Worksheet Worksheet Parts Bilang ng Gawain: Pamagat ( Activity No.: Title ) Mga Layunin ( Objectives) Mga Kagamitang Panturo (Materials Needed) Panuto (Instructions) Sintesis/Pinagyamang Pagsasanay/Pinalawak (Synthesis/ Extended Practice/ Differentiation)

46. 47 Components of the Learner’s Worksheet Worksheet Part Deskripsiyon Mga Kailangang Materyales (Materials Needed) Naglalaman ng kopya ng teksto , link para makita /media text, materyales ng proyekto at/o eksperimento , at mga kagamitan sa pagsasagawa ng gawian . Panuto (Instructions ) Malinaw at detalyadong panuto sa mga mag- aaral para sa dahilan at hakbang upang magawa ang gawaing pampagkatuto . Lapat na suportang pang-mag- aaral ang dapat maibigay sa pamamagitan ng halimbawang sagot , ilustrasyon , at/o modelo .

47. 48 Components of the Learner’s Worksheet Worksheet Part Deskripsiyon Panuto (Instructions ) Isa- isang gabay para sundin ang mungkahing gawain Hakbang ng Eksperimento Gabay sa Pagbasa / Panonood Mga gabay na tanong Grapikong Pantulong Presentasyon ng Datos Set ng mga Suliranin Ilustrasyon at DeskripsiyonIba pang kaugnay na Gawain Gabay na Rubriks / Iskor (kung kailangan )

48. 49 Components of the Learner’s Worksheet Worksheet Part Deskripsiyon Sintesis/Pinagyamang Pagsasanay/Pinalawak (Synthesis/ Extended Practice/ Differentiation) Mga tanong na sintesis o prompt sa mga mag- aaral na sumulat / magsalita tungkol sa konseptwal na pagkatuto . pagsasanay . Mungkahing pagkakaiba-iba para malaman ang pag-unlad ng mag- aaral ( hal . serye ng set sa iba-ibang antas ng Tala ng mungkahing babasahin para sa pag-uulit ng aplikasyon sa estratehiya sa pagbasa , o dagdag na halimbawa para sa pagsusuri ng mag- aaral sa konsepto / natutuhang kasanayan

49. Ayon sa inyong karanasan bilang “ instructional leaders ”, paano nakatutulong ang desinyo ng banghay-aralin sa paghahanda ng mga guro sa pagtuturo ?

50. * Walkthrough of the teaching-learning resources

51. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

52. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

53. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

54. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 * C.

55. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

56. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

57. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

58. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

59. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

60. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

61. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

62. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

63. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

64. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

65. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

66. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

67. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

68. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

69. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

70. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

71. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

72. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

73. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

74. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

75. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

76. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

77. Walkthrough of a S a mple Lesson for EPP 4 *

78. Let’s Apply 79

79. You are given 15 minutes to work on this activity. Afterwards, choose one among your group to present. Review, reflect, recommend!

80. Analysis of Lesson Exemplar 1 . Review the sample lesson exemplar provided. 2. Analyze each part of the LE based from the knowledge and principles you gained about IDF, pedagogical approaches and assessment. 3. Write your analysis i.e. Observation and Findings on each part of the LE and write your Recommendations, in the appropriate column.

81. 82

82. Presentation of Outputs 83

83. It’s A Wrap! 84 The lesson plan ensures a seamless transition between different stages of learning, effectively incorporating the principles of the ‘MATATAG’ framework.

84. 85 Session Objectives At the end of the session, participants will:

85. “ Give me six hours to chop down a tree and i will spend the first four sharpening the axe.” ​ - Abraham Lincoln ​ It emphasizes the importance of thorough preparation and planning before engaging in the act of teaching or learning.

86. References DepEd Order No. 8, s. 2015: Policy Guidelines on Classroom Assessment for the K to 12 Basic Education Program DepEd Order No. 14, S. 2023 : Policy Guidelines on the Implementation of the National Learning Camp DepEd Order No. 42, s. 2016 : Policy Guidelines on Daily Lesson Preparation for the K to 12 Basic Education Program 87

87. Program Management Team Curriculum and Teaching Strand Bureau of Curriculum Development Bureau of Learning Delivery Bureau of Education Assessment Bureau of Alternative Education Bureau of Learning Resources Human Resources and Organizational Development Strand National Educators Academy of the Philippines (NEAP) Professional Development Division Quality Assurance Division Session Guide and Presentation   Deck Developer/s BLD   Glenda M. Granadozin MATATAG CURRICULUM TRAINING RESOURCE PACKAGE

88. 89

89. 90 Isang Karangalan ang Maglingkod sa Bayan