Flipped Classroom (Aula Invertida)

Aula Invertida

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE VERAGUAS FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ( INF 311) TEMA: F LIPPED C LASSROOM PROFESOR: OSCAR E. RODRÍGUEZ ESTUDIANTE: REBECA PINTO 9-743-884 FECHA 13/11/2020 Rebeca Pinto FLIPPED CLASSROOM 1

2. - Consejos para su aplicación -Fases del ciclo de aprendizaje -Cómo implementar el modelo -Fases del ciclo de Aprendizaje Modelos de Aulas Invertidas Videos -Conclusiones --Bibliografías - Objetivos - Palabras claves -Introducción -Concepto de flipped classroom - ¿ En qué consiste flipped classroom?. -Pilares fundamentales del aula invertida o flipped classroom -Ventajas -Desventajas -Procedimiento para llevarlo acabo Rebeca Pinto 2 FLIPPED CLASSROOM CONTENIDO

3. El objetivo de este tipo de aulas es que los alumnos pueden aprovechar el tiempo en clase para aplicar los contenidos y conceptos que han aprendido anteriormente. S e estimula el aprendizaje activo, sino que todo aquello que les sea impartido a los estudiantes lo retendrán durante mucho más tiempo, dado que lo han puesto en práctica y han llevado a cabo una reflexión crítica y analítica de cada aspecto. Este modelo pedagógico consiste básicamente en facilitar la teoría a los alumnos antes de su asistencia al aula, con el objetivo de ocupar el horario lectivo escolar en la realización de ejercicios y dinámicas prácticas . Rebeca Pinto 3 FLIPPED CLASSROOM OBJETIVOS

4. Flipped Classroom Estudiante Clases Espacio de trabajo Aprendizaje Interés Motivación Interacción Aprendizaje semipresencial Metodología innovadora Rebeca Pinto 4 FLIPPED CLASSROOM PALABRAS CLAVES

5. El modelo   flipped learning, flipped classroom, clase invertida o inversa  afecta directamente al modo en el que los estudiantes aprenden y asimilan contenidos, ya que se produce una “conexión” fuera del aula con el profesor, quien traslada los contenidos esenciales de una unidad para ser trabajados en casa, aprovechando especialmente el potencial de los medios audiovisuales. Rebeca Pinto 5 FLIPPED CLASSROOM INTRODUCCIÓN

6. Flipped Classroom o Aula Invertida es un método pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje, que normalmente se realizan en el aula, a lugares externos, con el objetivo de explotar al máximo el aprendizaje del alumno. Rebeca Pinto 6 FLIPPED CLASSROOM ¿QÚE ES FLIPPED CLASSROOMS ?

7. Consiste en llevar el aprendizaje de los alumnos fuera de las paredes del aula. De este modo los docentes consiguen un tiempo muy valioso para aplicar otro tipo de técnicas dentro del aula, facilitando la adquisición de conocimientos y la creación de aprendizajes. Rebeca Pinto 7 FLIPPED CLASSROOM ¿EN QUÉ CONSISTE FLIPPED CLASSROOMS?

8. Aprendizaje profundo, progresivo y mucho más significativo Contenido interactivo ordenado y estructurado Toda la tecnología al servicio del aprendizaje El alumno es el centro del aprendizaje y el profesor es su coach en este proceso Rebeca Pinto 8 FLIPPED CLASSROOM 4 PILARES FUNDAMENTALES DEL AULA INVERTIDA O FLIPPED CLASSROOM Espacio para el texto

9. Adaptación al ritmo del estudiante Tiempo extra para el profesor  Interacción social Participación de las familias  Responsabilidad del alumno en su propio aprendizaje Resultados y mejoras Repetición de contenidos Tiempo de clase Rebeca Pinto 9 FLIPPED CLASSROOM VENTAJAS DEL AULA INVERTIDA

10. Requiere niveles más altos de autodisciplina Dependencia de la tecnología Resistencia al cambio Rebeca Pinto 10 FLIPPED CLASSROOM DESVENTAJAS DEL AULA INVERTIDA

11. Se proporciona el material sobre un tema a tratar y se pide a los alumnos que accedan a ese material en su hogar. De este modo se les induce a buscar el aprendizaje, se les hace responsables activos del mismo. Cuando los alumnos hayan indagado sobre el tema. Rebeca Pinto 11 FLIPPED CLASSROOM ¿CÓMO SE LLEVA A CABO LA CLASE INVERTIDA?

12. Selecciona temas de trabajo y recopila material Facilítales el acceso al material recopilado y explícales cuales son los objetivos que deben conseguir. Centra el trabajo en el aula en la práctica y en el aprendizaje del alumno. Deja tiempo para que cada uno siga su ritmo Presta una atención individualiza y personalizada  Rebeca Pinto 12 FLIPPED CLASSROOM CONSEJOS PARA APLICAR UNA CLASE INVERTIDA O FLIPPED CLASSROM

13. Preparación de los materiales Estudio de la lección Durante la clase Detecta que necesitan los alumnos Rebeca Pinto 13 FLIPPED CLASSROOM ¿CÓMO IMPLEMENTAR EL MODELO FLIPPED CLASSROOM?

14. Conocimiento Aplicación Comprensión Análisis Síntesis Evaluación Rebeca Pinto 14 FLIPPED CLASSROOM LAS FASES DEL CICLO DE APRENDIZAJE (DIMENSIÓN COGNITIVA DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM)

15. Clase invertida estándar. Los alumnos trabajan con vídeos en casa y practican lo aprendido con deberes tradicionales en el aula. FLIPPED CLASSROOM Clase inversa como aproximación.   Los estudiantes ven los vídeos en clase. Después el profesor resuelve sus dudas, recomendado para alumnos de menor edad. Rebeca Pinto 15 MODELOS DE AULA INVERTIDA

16. Clase inversa orientada el debate . Los vídeos sirven para desarrollar debates o reflexiones posteriores dentro del aula. Inversión del profesor.  El profesor crea vídeos para establecer base de aprendizaje en los alumnos o para demostrar experiencias. Rebeca Pinto 16 FLIPPED CLASSROOM MODELOS DE AULA INVERTIDA

17. Clase inversa orientada a la experimentación. Los vídeos de los profesores youtubers sirven como referencia para recordar el aprendizaje de distintas materias . Clase inversa basada en grupos.  Combina el tipo e clase inversa como aproximación con la salvedad de que los alumnos se agrupan para trabajar en distintas tareas asignadas Rebeca Pinto 17 FLIPPED CLASSROOM MODELOS DE AULA INVERTIDA

18. FLIPPED CLASSROOM Reserva una fecha: Las primeras sesiones requieren de tiempo, dale plazos para que se familiaricen con el aula. Comprueba quienes no tienen acceso a internet. Dale a los estudiantes una razón para que cambien su manera de aprender. Evalúa de manera grupal tanto individual, utiliza rúbricas . Rebeca Pinto 18 RECOMENDACIONES

19. No es posible afirmar que este modelo pedagógico pueda aplicarse en el 100% de los casos, es evidente que el alumno necesita de unos mínimos recursos y conocimientos tecnológicos. Lo cierto es que si se le facilitan estos medios, el aula invertida es más efectiva que el modelo tradicional. El aula invertida se trata pues de un nuevo enfoque basado en la implicación y colaboración del alumno y en una enseñanza más individualizada Rebeca Pinto 19 FLIPPED CLASSROOM CONCLUSIONES

20. https://www.cae.net/es/4-pilares-fundamentales-del-aula-invertida-o-flipped-classroom/ https://educayaprende.com/la-clase-invertida-flipped-classroom/ https://www.universia.net/ar/actualidad/vida-universitaria/flipped-classroom-12-ventajas-clase-invertida-1122027.html . https://www.universia.net/co/actualidad/orientacion-academica/docentes-como-aplicar-metodologia-aula-invertida-1134701.html Rebeca Pinto 20 FLIPPED CLASSROOM REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS