Formulacion de preguntas

Correcta formulación de preguntas, enfocada en diferentes objetivos

1. FORMULACION DE PREGUNTAS POR: ANGIE VIVIANA TABORDA SILVA

2. OBJETIVO DE LAS PREGUNTAS Para una mayor comprensión de una materia o un objetivo se debe hacer énfasis en la lógica con la formulación de preguntas.

3. PREGUNTAS SIN ORIENTACIÓN: ¿Esto va a estar en el examen? ¿Tenemos que saber esto? ¿En verdad tenemos que hacer esto?

4. ENTENDER LA LÓGICA ¿Cuáles son los objetivos? ¿Qué conceptos y puntos de vista necesito? ¿A qué conclusiones debo llegar? ¿Cuál será la ganancia por razonar bien?

5. CONCEPTOS ARMADOS ¿Qué información hay que recolectar? ¿Cuáles son las ideas básicas? ¿Cómo cambia su punto de vista?

6. CUESTIONAR EL CONOCIMIENTO Se debe cuestionar el estado del conocimiento, es decir, la información, en vez de admitir ciegamente lo que se lee y lo que se dice sobre la disciplina.

7. FORMULAR PREGUNTAS ACERCA DE LAS DISCIPLINAS ACADÉMICAS ¿Qué disciplina es? ¿Cómo se desarrolla? ¿Cómo contribuye a la sociedad?

8. PREGUNTAS ORIENTADAS HACIA NOSOTROS MISMOS Las preguntas que nos hacemos nos ayudan para entendernos mejor, para mejorar nuestro desarrollo y para definirnos como seres racionales.

9. PREGUNTAS COMO ESTUDIANTES ¿Conozco mis fortalezas y debilidades como estudiante y pensador? ¿He intentado averiguarlos?

10. ¿ Hago preguntas dentro y fuera de la clase? ¿Me involucro en conferencias y discusiones al hacer preguntas?

11. ¿Entiendo lo tratado en clase o tan solo memorizo hechos al azar como una grabadora? ¿Estudio para entender, para descifrar las cosas?

12. ¿Leo mis textos para descifrar el pensar de los autores? ¿Soy capaz de replantear el pensamiento de los demás, con mis propias palabras?

13. ¿Me examino a mí mismo antes de las clases, valorando lo que entiendo y comprendo, oralmente o por escrito? Si no puedo resumir los puntos principales, no los he aprendido.

14. ¿Realizo resúmenes acerca de los puntos focales de un tema? ¿Puedo formular preguntas de prueba y escribir sus contestaciones?

15. ¿Soy capaz de diferenciar lo que entiendo y lo que ignoro?¿ Hago preguntas mientras leo?

16. PENSAMIENTO EGOCÉNTRICO Solo admite su forma de pensar, vela por sus intereses, sin pensar en los demás.

17. PREGUNTAS EGOCÉNTRICAS ¿Considero mi punto de vista cómo el único? ¿Cuando veo la posibilidad, soy imparcial ante los demás? ¿Presumo mis conocimientos ante los demás?

18. PREGUNTAS DE SOCIOCENTRISMO ¿Cómo influye mi cultura en mis relaciones interpersonales? ¿En que grupo social encajo mejor? ¿Qué clases de tabúes, influye mi cultura y grupo social?

19. PENSAMIENTO RACIONAL Admite el pensamiento de los demás, vela por el bienestar de los demás, ve a todos como una comunidad.

20. DISPOSICIONES INTELECTUALES Humildad intelectual Valor intelectual Empatía intelectual

21. Perseverancia intelectual Autonomía intelectual Confianza en la razón

22. EJEMPLO Y EXPERIENCIA La forma en que expresamos nuestras dudas e interrogantes, habla mucho sobre nosotros, quienes somos, como somos y que queremos ser. De igual manera, la forma como actuamos ante un nuevo conocimiento, expresa el interés en la comprensión de este y en la facilidad para entenderlo. ¿De que manera, podremos mejorar nuestra capacidad para adquirir conocimiento por medio de las dudas e interrogantes?

23. REFERENCIAS Elder, Linda. Paul, Richard. El Arte de Formular P reguntas Esenciales . 2002. Pág. 40-54. The Foundation For Critical Thinking

24. ¡gracias por su atención!