Froebel

Trabajo sobre Froebel

1. N
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er a Ar a n dN er Mi C N Friedrich Fröbel Friedrich Fröbel
Nerea Aranda
Marina Cuevas
Carmen Duran
Cristina Garzón

2. Contexto histórico y social
Naturalismo moderno
Época – Racionalista
Principales ideas
Influencias posteriores
Máximos exponentes pedagogos.

3. Friedrich Fröbel - Biografía
 Nace en Oberweissbach (Alemania) el 21 de abril
de 1782.
Cuando tenía 9 meses su madre murió y le influyó
notablemente.
Se mudó a Stadtilm y allí comenzó a ser aprendiz
de técnico forestal.
En 1799 dejó sus estudios como forestal y
comenzó a estudiar matemáticas y botánica

4. Descubrió su vocación por la enseñanza muy tarde
(1805)
Se trasladó a Suiza para trabajar con Pestalozzi y
desarrollar una teoría educativa.
Tras su regreso a Alemania, enseñó en varias
escuelas sin poseer ningún título oficial.
Se convirtió en profesor de “Plamannsche Shule”
(Berlín)
En 1816, junto a Wilhelm Middendorf y Heinrich
Langethal fundaron el Instituto Alemán de
educación general.

5. De 1831 a 1836 en Suiza, fundó un instituto y
dirigió un orfanato, en el cual publicó una revista
llamada ‘Características de la educación humana’
Regresó a Alemania para dedicarse mayormente a
la educación preescolar.
En 1840 inventó el término “Kindergarten”.
Diseñó los “Fröbelgaben” (Regalos Froebel)
Murió el 21 de Junio de 1852 en Mariental
(Namibia).

6. Friedrich Fröbel - Obra
La educación del hombre (1826)
Cantos maternales (1843)

7. Principales Aportaciones

8. Por vez primera se va a
considerar a la infancia
como una etapa con
características propias.
La creación de
centros de formación
para maestros.

9. Metodología

10. Conclusiones
 Friedrich Fröbel ha sido uno de los más influyentes
personajes en la historia de la educación.
El nuevo modelo estaba diseñado para que el niño no
fuese un mero “esclavo” del sistema educativo impuesto;
sino que ahora predominaba nuevos valores como la
creatividad, la abstracción, imaginación, ingenio… que
serían desarrollados en su plenitud de manera práctica por
el propio niño. Para desarrollar su potencial sería
necesario un ambiente educativo apropiado.
Los elementos utilizados fueron:
los dones o regalos.
Y la propuesta institucional a la que denominará
kindergarten o jardines de infancia, donde desarrollará
sus principios pedagógicos.