Gênero dramático no ENEM

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1. Manoel Neves
Gênero dramático no ENEM

2. Gênero dramático é aquele em que o artista usa como intermediária entre si e o
público a representação. A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A
peça teatral é, pois, uma composição literária destinada à apresentação por atores
em um palco, atuando e dialogando entre si. O texto dramático é complementado
pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui uma estrutura específica,
caracterizada: 1) pela presença de personagens que devem estar ligados com lógica
uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática (trama, enredo), que é o conjunto
de atos dramáticos, maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas à
unidade do efeito e segundo uma ordem composta de exposição, conflito,
complicação, clímax e desfecho; 3) pela situação ou ambiente, que é o conjunto de
circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa a ação; 4) pelo tema, ou
seja, a ideia que o autor (dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por
meio da representação.
COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1973 (adaptado).

3. QUESTÃO 01
ENEM-2009
Considerando o texto e analisando os elementos que constituem um espetáculo
teatral, conclui-se que
a) a criação do espetáculo teatral apresenta-se como um fenômeno de ordem
individual, pois não é possível sua concepção de forma coletiva.
b) o cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido e construído pelo
cenógrafo de modo autônomo e independente do tema da peça e do trabalho
interpretativo dos atores.
c) o texto cênico pode originar-se dos mais variados gêneros textuais, como contos,
lendas, romances, poesias, crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre
outros.
d) o corpo do ator na cena tem pouca importância na comunicação teatral, visto
que o mais importante é a expressão verbal, base da comunicação cênica em toda
a trajetória do teatro até os dias atuais.
e) a iluminação e o som de um espetáculo cênico independem do processo de
produção/recepção do espetáculo teatral, já que se trata de linguagens artísticas
diferentes, agregadas posteriormente à cena teatral.

4. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2009
A conclusão proposta pela alternativa “c” não decorre necessariamente do texto
transcrito, mas é única que não o contraria. As demais alternativas apresentam os
seguintes erros: a) nada no texto permite negar a possibilidade de criação teatral
coletiva; b) e e) os diversos elementos que compõem o espetáculo teatral devem ser
correlacionados, como dá a entender o texto, e não tratados de forma
independente; d) nada no texto permite concluir pela desimportância do corpo do
ator e pela predominância da expressão verbal.

5. Teatro do Oprimido é um método teatral que sistematiza exercícios, jogos e
técnicas teatrais elaboradas pelo teatrólogo brasileiro Augusto Boal, recentemente
falecido, que visa à desmecanização física e intelectual de seus praticantes.
Partindo do princípio de que a linguagem teatral não deve ser diferenciada da que
é usada cotidianamente pelo cidadão comum (oprimido), ele propõe condições
práticas para que o oprimido se aproprie dos meios do fazer teatral e, assim, amplie
suas possibilidades de expressão. Nesse sentido, todos podem desenvolver essa
linguagem e, consequentemente, fazer teatro. Trata-se de um teatro em que o
espectador é convidado a substituir o protagonista e mudar a condução ou mesmo
o fim da história, conforme o olhar interpretativo e contextualizado do receptor.
Companhia Teatro do Oprimido. Disponível em: www.ctorio.org.br. Acesso em: 1 jul. 2009 (adaptado).

6. QUESTÃO 02
ENEM-2009
Considerando-se as características do Teatro do Oprimido apresentadas, conclui-se
que
a) esse modelo teatral é um método tradicional de fazer teatro que usa, nas suas
ações cênicas, a linguagem rebuscada e hermética falada normalmente pelo
cidadão comum.
b) a forma de recepção desse modelo teatral se destaca pela separação entre
atores e público, na qual os atores representam seus personagens e a plateia
assiste passivamente ao espetáculo.
c) sua linguagem teatral pode ser democratizada e apropriada pelo cidadão
comum, no sentido de proporcionar-lhe autonomia crítica para compreensão e
interpretação do mundo em que vive.
d) convite ao espectador para substituir o protagonista e mudar o fim da história
evidencia que a proposta de Boal se aproxima das regras do teatro tradicional para
a preparação de atores.
e) a metodologia teatral do Teatro do Oprimido segue a concepção do teatro
clássico aristotélico, que visa à desautomação física e intelectual de seus
praticantes.

7. SOLUÇÃO COMENTADA
ENEM-2009
Dentre as opções fornecidas apenas a letra “c” apresenta aspectos condizentes ao
que se afirma sobre o Teatro do Oprimido.

8. A escolha de uma forma teatral implica a escolha de um tipo de teatralidade, de um
estatuto de ficção com relação à realidade. A teatralidade dispõe de meios
específicos para transmitir uma cultura-fonte a um público-alvo; é sob esta única
condição que temos o direito de falar em interculturalidade teatral.
PAVIS, P. O teatro no cruzamento de culturas. São Paulo: Perspectiva, 2008.

9. QUESTÃO 03
segunda aplicação do ENEM-2012
A partir do texto, o meio especificamente cênico utilizado para transmitir uma
cultura estrangeira implica
a) buscar nos gestos, compreender e explicitar conceitos ou comportamentos.
b) procurar na filosofia a tradução verdadeira daquela cultura.
c) apresentar o vídeo documentário sobre a cultura-fonte durante o espetáculo.
d) eliminar a distância temporal ou espacial entre o espetáculo e a cultura-fonte.
e) empregar um elenco constituído de atores provenientes da cultura-fonte.

10. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2012
A alternativa mais condizente é a letra “a”.

11. Todo bom escritor tem o seu instante de graça, possui a sua obra-prima, aquela que
congrega numa estrutura perfeita os seus dons mais pessoais. Para Dias Gomes
essa hora de inspiração veio-lhe no dia que escreveu O pagador de promessas. Em
torno de Zé-do-Burro – herói ideal, por unir o máximo de caráter ao mínimo de
inteligência, naquela zona fronteiriça entre o idiota e o santo – o enredo espalha a
malícia e a maldade de uma capital como Salvador, mitificada pela música popular
e pela literatura, na qual o explorador de mulheres se chama inevitavelmente
Bonitão, o poeta popular, Dedé Cospe-Rima, e o mestre de capoeira, Manuelzinho
Sua Mãe. O colorido do quadro contrasta fortemente com a simplicidade da ação,
que caminha numa linha reta da chegada de Zé-do-Burro à sua entrada trágica e
triunfal na Igreja – não sob a cruz, conforme prometera, mas sobre ela, carregado
pelos capoeiras, como um crucificado.
PRADO, D. D. O teatro brasileiro contemporâneo. São Paulo: Perspetiva, 2008.

12. QUESTÃO 04
segunda aplicação do ENEM-2012
A avaliação crítica de Décio de Almeida Prado destaca as qualidades de O pagador
de promessas. Com base nas ideias defendidas por ele, uma boa obras teatral deve
a) um olhar de resignação perante as dificuldades materiais e psicológicas da vida.
b) uma ideia de que a esperança do povo brasileiro está vinculada ao sofrimento e
às privações.
c) uma posição em que louva a esperança passiva para que ocorram mudanças
sociais.
d) um estado de inércia e de melancolia motivado pelo tempo passado numa sala
de espera.
e) uma atitude de perseverança e de coragem no contexto de estagnação histórica
e social.

13. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2012
Se se considerar que os dramas tratados por Dias Gomes em O pagador de
promessas são de ordem universal – o preconceito, a intolerância religiosa, o
sincretismo e a pureza dos fiéis – e que eles aparecem ambientados em um
ambiente pitoresco [a Bahia], é possível assinalar a alternativa “c”.

14. DELEGADO: Então desce ele. Vê o que arrancam desse sacana.
SARARÁ: Só que tem um porém. Ele é menor.
DELEGADO: Então vai com jeito. Depois a gente entrega pro juiz.
(Luz apaga no delegado e acende no repórter, que se dirige ao público.)
REPÓRTER: E o Querô foi espremido, empilhado, esmagado de corpo e alma num
cubículo imundo, com outros meninos. Meninos todos espremidos, empilhados,
esmagados de corpo e alma, alucinados pelos seus desesperos, cegados por muitas
aflições. Muitos meninos, com seus desesperos e seus ódios, empilhados,
espremidos, esmagados de corpo e alma no imundo cubículo do reformatório. E foi
lá que o Querô nasceu.
MARCOS, P. Melhor teatro. São Paulo: Global, 2003. Fragmento.

15. QUESTÃO 05
primeira aplicação do ENEM-2013
No discurso do repórter, a repetição causa um efeito de sentido de intensificação,
construindo a ideia de
a) opressão física e moral, que gera rancor nos meninos.
b) repressão policial e social, que gera apatia nos meninos.
c) polêmica judicial e midiática, que gera confusão entre os meninos.
d) concepção educacional e carcerária, que gera comoção nos meninos.
e) informação crítica e jornalística, que gera indignação entre os meninos.

16. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2013
A gradação em análise visa a destacar o sofrimento físico e moral dos menores. A
única opção que contempla tal leitura é a letra “a”.

17. KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 1990.
O termo Foco equivale ao ponto de concentração do ator. O nível de concentração
é determinado pelo envolvimento com o problema a ser solucionado. Tomemos o
exemplo do jogo teatral Cabo de Guerra: o Foco desse jogo reside em dar realidade
ao objeto, que nesse caso é a corda imaginária. A dupla de jogadores no palco
mobiliza toda sua atenção e energia para dar mobilidade à corda. Quando a
concentração é plena, a dupla sai do jogo com toda evidência de ter realmente
jogado o Cabo de Guerra — sem fôlego, com dor nos músculos do braço etc. A
plateia observa em função do Foco.

18. QUESTÃO 06
segunda aplicação do ENEM-2014
De acordo com o texto, a autora argumenta que o uso do foco da cena teatral
permite
a) transformar um objeto imaginário em um objeto concreto, produzindo sobre o
espectador uma sensação igual à que ele teria em um espetáculo de mágica.
b) produzir sobre a plateia, por meio do envolvimento dos atores, imagens e/ou
situações capazes de ativar seu imaginário e seu conhecimento de mundo.
c) provocar efeito físico no ator, o que lhe confere a certeza de que seu corpo foi
trabalhado adequadamente para a produção da cena.
d) acionar no ator a atenção a múltiplas ações que ocorrem concomitantemente,
tornando-o mais disponível para a atuação em cena.
e) determinar uma única leitura da ação proposta, explicitando qual entendimento
o espectador deve ter da cena.

19. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2014
O Foco, de que trata o texto em análise, consiste no esforço dos atores, no palco,
com vistas a criar um efeito de realidade na cena teatral. Dessa forma, apesar de
evidentemente não presentificar a coisa em si, o ator ativaria o conhecimento de
mundo do leitor de modo a fazer com que ele evocasse objetos, cenas e situações
sentidas, vistas ou vivenciadas. Assinale-se, pois, a letra “b”.

20. KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 2008.
Os mesmos objetivos que a teatróloga Spolin propõe para o espetáculo são válidos
em cada momento durante o processo de aprendizagem, onde o teatro, enquanto
manifestação viva e espontânea, deve estar presente em todos os momentos. Da
mesma forma como a plateia de espectadores é normalmente pouco estimulada
por emoções que pertencem ao passado, o jogador no palco não explora a si
mesmo (suas emoções) através de um processo de identificação subjetivo, mas
atua em função do momento presente.

21. QUESTÃO 07
terceira aplicação do ENEM-2014
O jogo teatral permite a liberdade de ação e o estabelecimento de contato com o
ambiente e a ação espontânea se desenvolve de forma a
a) ocultar a atuação do ator, dispensando a renovação das emoções, que são
desestimulantes.
b) estimular a lembrança de momentos passados para salientar a importância das
novas emoções.
c) entender os processos que se desenvolvem no palco com a exploração dos seus
próprios sentimentos.
d) experienciar emoções novas, que surgem no presente, sem a exploração das
velhas emoções do ator.
e) vivenciar alguns momentos, que Spolin acredita serem pertencentes ao processo
subjetivo do ator.

22. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2014
A questão em análise propõe uma leitura literal do texto base, que defende que, na
cena teatral, as emoções novas são um fim em si mesmas e estão totalmente
dissociadas daquilo que tanto o ator quanto o espectador já vivenciaram. Marque-
se, pois, a letra “d”.

23. Um relacionamento de grupo saudável exige um número de indivíduos trabalhando
interdependentemente para completar um projeto, com total participação
individual e contribuição pessoal. Se uma pessoa domina, os outros membros têm
pouco crescimento ou prazer na atividade, não existe um verdadeiro
relacionamento no grupo. O teatro é uma atividade artística que exige o talento e a
energia de muitas pessoas – desde a primeira ideia de uma peça ou cena até o
último eco de aplauso. Sem esta interação não há lugar para o ator
individualmente, pois sem o funcionamento do grupo, para quem iria ele
representar, que materiais usaria e que efeitos poderia produzir? O aluno-ator deve
aprender que “como atuar”, assim como no jogo, está intrinsecamente ligado a
todas as outras pessoas na complexidade da forma da arte. O teatro
improvisacional requer relacionamento de grupo muito intenso, pois é a partir do
acordo e da atuação em grupo que emerge o material para as cenas e peças.
SPOLIN, V. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2008.

24. QUESTÃO 08
segunda aplicação do ENEM-2015
Com base no texto, as diferenças e similaridades dos atores são aceitas no teatro
de improvisação quando
a) todos experimentam o teatro juntos e sem julgamentos.
b) uma parte do grupo comanda a outra, exercendo o poder.
c) a opinião de alguns tem valor e demonstra a sua capacidade individual.
d) a individualidade se destaca e traz à tona o talento daquele que é o melhor.
e) uma pessoa precisa dominar, comandando as ações do grupo, sem acordos.

25. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2015
De acordo com o texto, para que os atores do teatro improvisacional cheguem a
atuar juntos é necessário que tenha havido muita convivência antes. Marque-se,
pois, a letra “a”.
conteúdos abordados na questão
gênero dramático

26. Espetáculo Romeu e Julieta. GUTO MUNIZ. Disponível em: www.focoincena.com.br. Acesso em: 30 mai. 2016.

27. QUESTÃO 09
primeira aplicação do ENEM-2016
A principal razão pela qual se infere que o espetáculo retratado na fotografia é uma
manifestação do teatro de rua é o fato de
a) dispensar o edifício teatral para a sua realização.
b) utilizar figurinos com adereços cômicos.
c) empregar elementos circenses na atuação.
d) excluir o uso de cenário na ambientação.
e) negar o uso de iluminação artificial.

28. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2016
O que caracteriza a representação teatral da referida peça como teatro de rua é o
fato de ela não ter sido levada ao público em um edifício. Marque-se, portanto, a
letra “a”.

29. DONA COTINHA — É claro! Só gosta de solidão quem nasceu pra ser solitário. Só o
solitário gosta de solidão. Quem vive só e não gosta da solidão não é um solitário, é
só um desacompanhado. (A reflexão escorrega lá pro fundo da alma.) Solidão é
vocação, besta de quem pensa que é sina. Por isso, tem de ser valorizada. E não é
qualquer um que pode ser solitário, não. Ah, mas não é mesmo! É preciso ter
competência pra isso. (De súbito, pedagógica, volta-se para o homem.) É como
poesia, sabe, moço? Tem de ser recitada em voz alta, que é pra gente sentir o gosto
(Faz uma pausa.) Você gosta de poesia? (O homem torna a se debater. A velha
interrompe o discurso e volta a lhe dar as costas, como sempre, impassível. O
homem, mais uma vez, cansado, desiste.) Bem, como eu ia dizendo, pra viver bem
com a solidão temos de ser proprietários dela e não inquilinos, me entende? Quem
é inquilino da solidão não passa de um abandonado. É isso aí.
ZORZETTI, H. Lições de motim. Goiânia: Kelps, 2010. Adaptado.

30. QUESTÃO 10
primeira aplicação do ENEM-2016
Nesse trecho, o que caracteriza Lições de motim como texto teatral?
a) o tom melancólico da cena.
b) as perguntas retóricas da personagem.
c) a interferência do narrador no desfecho da cena.
d) o uso de rubricas para construir a ação dramática.
e) as analogias sobre a solidão feitas pela personagem.

31. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2016
Dois são os principais elementos que permitem classificar o texto de Hugo Zorzetti
como teatral, a saber: a ausência de narrador e a presença de rubricas [as
indicações que aparecem entre parênteses e funcionam como indicações de como
a personagem deve se comportar]. Assinale-se, portanto, a alternativa “d”.

32. A técnica dos jogos teatrais propõe uma aprendizagem não verbal, em que o aluno
reúne os seus próprios dados, a partir de uma experimentação direta. Por meio do
processo de solução de problemas, ele conquista o conhecimento da matéria.
KOUDELA, I. D. Jogos teatrais. São Paulo: Perspectiva, 1984. Adaptado.

33. QUESTÃO 11
terceira aplicação do ENEM-2016
Sob a orientação do professor, os jogos teatrais são realizados na escola de forma
que o estudante
a) seja um bom repetidor de movimentos e ações, pois a cópia e a memória
colaboram com seu processo de desenvolvimento.
b) obedeça a regras sem se posicionar criticamente e sem desenvolver material
criativo, fortalecendo a disciplina.
c) tenha um momento de recreação por meio da convivência com os colegas,
melhorando seu rendimento escolar.
d) desenvolva qualidades de ordem cognitiva e sensorial, favorecendo sua
autonomia e seu autoconhecimento.
e) reconheça o professor como principal responsável pelas escolhas a serem feitas
em aula durante atividades de teatro.

34. SOLUÇÃO COMENTADA
terceira aplicação do ENEM-2016
O texto em análise fala de um aprendizado não verbal, em que o aluno reúne dados
e experimenta. Essa modalidade de trabalho permite autonomia ao educando na
medida em que ele é estimulado a fazer experiências a partir de sua vivência. Posto
isso, deve-se assinalar a alternativa “d”.

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