História em quadrinhos 3º ano pfº oswaldo

Produção de texto realizada pelos discentes do 3º ao 5º Ano

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• ESCOLA: E.M.E.F. CRIANÇA FELIZ
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• PROJETO HAGÁQUÊ
• DIRETORA: DANIELMA
• COORDENADORA PEDAGÓGICA: MARIA MARTA
• Professores Regentes:
• Pfº: Oswaldo Jônathas Scheidegger Emerique
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• Contribuidora: Elsamar Silva dos Santos
• Tema: Produção de Textos de histórias em quadrinhos;
• Conteúdo: Língua Portuguêsa
• Período: 24/09/2013 à 24/10/2013
• Público Alvo: Professores do Ensino Fundamental I.
• Período: 4horas
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• Apresentação
• As histórias em quadrinhos (HQs), a arte de narrar uma história por meio de sequências de desenhos ou figuras, são bem antigas. Sua origem
remonta à Pré-História, nas chamadas pinturas rupestres, desenhos que mostravam cenas do cotidiano nas paredes de grutas e cavernas. A origem
dos balões presentes nas histórias pode ser atribuída aos filactérios, faixas com palavras escritas junto à boca dos personagens, observadas em
ilustrações européias desde o século XIV. Foi a partir do século XIX que o texto começou a acompanhar o desenho.Os quadrinhos estão ganhando
cada dia mais uma respeitabilidade na escola graças a um programa cada vez mais popular e criativo, visando aos novos leitores, incentivando as
crianças para criar e, em muitos casos, usando temas de suas próprias vidas.
• No plano pedagógico, os quadrinhos proporcionam experiências narrativas desde o início do aprendizado, fazendo os alunos adquirirem
uma nova linguagem, crianças e adolescentes seguem a história do começo ao fim, compreendem seu

2. • enredo, seus personagens, a noção de tempo e espaço, sem necessidade de palavras sofisticadas e habilidades de decodificação. As imagens apóiam
o texto e dão aos alunos pistas contextuais para o significado da palavra. Os quadrinhos atuam como uma espécie de andaime para o conhecimento
do estudante.
• OBJETIVO GERAL
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• Atender a Escola Municipal Criança Feliz para a sistematização de trabalho com o uso das histórias em quadrinhos, especificamente, para
professores de 1º ao 5º ano, utilizando o software livre HagáQuê, nas disciplinas que compõem o currículo escolar.
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• 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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• Oferecer ao coordenador e professores formação inicial através de oficinas sobre o emprego das histórias em quadrinhos em sala de aula.
• Promover a formação necessária para os educadores desenvolverem atividades, e construírem histórias com os alunos utilizando sites e software
livre como o HagáQuê.
• Estimular com as HQs, o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC), na construção colaborativa do conhecimento e aprendizagem.
• Desenvolver atividades que contribuam para os alunos aprenderem conteúdos curriculares aplicados na sala de aula.
• Promover a interação e troca de idéias entre os participantes.
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• 4 . Estratégias
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• 4.1 Atividades de formação
• A Oficina HagáQuê prevê a realização de ações em dois momentos presenciais, no primeiro gestores, técnicos e professores, inseridos na oficina,
receberão a formação fundamentada na aquisição de conhecimentos teóricos práticos, necessários para a implementação das HQs em sala de aula,
no segundo

3. • momento, eles apresentarão trabalhos desenvolvidos com os alunos utilizando as histórias em quadrinhos.
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• 4.2. Oficina de HagáQuê (formação): teoria e prática
• O primeiro momento da oficina de HagáQuê destinada ao coordenador e professores, se configura na modalidade presencial com carga
horária de 2 horas, para apresentação e conversa aberta sobre a HQ. O segundo momento dar-se-á à prática, quando todos participantes farão
atividades de treinamento dentro do software, essa etapa terá o período de 2 horas. Na terceira etapa os professores terão o prazo de 30 dias para a
culminância dos trabalhos desenvolvidos com os alunos e exposição dos mesmos. O conteúdo desse primeiro momento estará voltado para temas
fundamentais para o conhecimento e a prática pedagógica com o uso das histórias em quadrinhos. Eles integram os seguintes tópicos:
• Origem e formato das histórias em quadrinhos.
• Características desse gênero textual.
• Utilização e as aplicações das HQs nas diversas áreas do conhecimento.
• Sites online de construção de HQs e software livre como o HagáQuê.
• Produção de HQs com o uso do software HagáQuê.
• Planejamento de trabalhos em sala de aula com as histórias em quadrinhos.
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• AVALIAÇÃO
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• A avaliação ocorrerá em dois momentos, no primeiro será avaliado a participação, desempenho e produção dos professores na realização das
atividades com seus alunos. A avaliação final será a exposição dos trabalhos, histórias em quadrinhos, desenvolvido com os alunos.
• Referências bibliográficas

4. •AYRES, Janaina Teixeira. Oficina de HagáQuê. 
•NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL/ NTE MARABÁ.
Marabá, 04 de março de 2013
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•LUYTEN,Sonia M. Bibe. História em quadrinHos: um 
recurso de aprendizagem.
•Abril 2011. Disponível
• em>
http://www.klick.com.br/bcoresp/bcoresp_mostra/0,6674,POR-673-5756,00.html
•As histórias em quadrinhos (HQs) Disponível em>
http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/181213historiaemquadrinhos.pdf

5. Oficina de HAGÁQUÊ
Realizada com as discentes

7. Prouzindo uma história em
quadrinhos com o Programa HAGÁQUÊ

8. Trabalhando HAGÁQUÊ com os
discentes 3º Ano “A”

10. Produção de texto: História em
quadrinhos, tema livre

12. Socialização das Hagáquês

14. Produzindo histórias em quadrinhos,
com o programa HAGÁQUÊ

18. Produções de histórias em quadrinhos
elaboradas pelos discentes do 3º Ano

19. Alunos: Danilo e Dhaiane 3º Ano “A”

21. Estefany Mota Gomes
3º Ano “B”

22. Produções de histórias em quadrinhos
elaboradas pelos discentes do 4º e 5º Ano

23. Aluna: Milena Pereira 5º Ano “A”
Título: O Desrespeito

24. Aluna: Darlene
Título: Na Praia e na cidade

25. Melhorando o meio Ambiente