IDENTIFIKASI KELOMPOK 2untuk sma kelas xii.pdf

educ

1. VIDEO PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN,
PENGAPLIKASIAN, DAN KOLABORASI
PERANGKAT KECERDASAN ARTIFISIAL DI KELAS
VIDEO PEMBELAJARAN PENGOPERASIAN,
PENGAPLIKASIAN, DAN KOLABORASI
PERANGKAT KECERDASAN ARTIFISIAL DI KELAS
IDENTIFIKASI
Oleh : Kelompok 201

2. 02 UNIVERSITAS BORCELLE
KEKUATANKEKUATAN
1. Otentik dan Kontekstual. Video berisi penjelasan guru langsung di
kelas, sehingga terasa nyata dan sesuai dengan situasi belajar sehari-
hari siswa. Hal ini meningkatkan kedekatan dan keterhubungan siswa
dengan materi.
2. Meningkatkan Pemahaman Materi. Penjelasan verbal dari guru
membuat konsep AI yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami,
apalagi jika dilengkapi dengan contoh aplikatif dalam kehidupan.
3. Sumber Belajar Fleksibel. Video dapat diputar ulang kapan saja.
Siswa bisa belajar mandiri di luar jam kelas, mengulang bagian yang
sulit, serta memperdalam pemahaman sesuai kecepatan belajar
masing-masing.

3. 02 UNIVERSITAS BORCELLE
KEKUATANKEKUATAN
4. Mendukung Literasi Digital. Format video selaras dengan kebiasaan generasi
digital native (siswa SMA). Hal ini meningkatkan keterlibatan (engagement)
mereka dalam mempelajari topik AI.
5. Memperkuat Kehadiran Guru. Suara guru yang familiar memberikan rasa
kedekatan emosional, sehingga siswa lebih nyaman belajar daripada hanya
membaca teks atau slide.
6. Media Dokumentasi Pembelajaran. Video bisa dijadikan arsip untuk evaluasi
pembelajaran maupun referensi bagi guru lain dalam mengembangkan materi
KKA.
7. Efektivitas untuk Topik Kompleks. AI adalah topik yang kompleks, tetapi
dengan penjelasan guru dalam format audio-visual, siswa bisa lebih terbantu
dalam memahami langkah, konsep, atau istilah baru.

4. 02 UNIVERSITAS BORCELLE
KELEMAHANKELEMAHAN
Menarik dan mungkin perlu diberikan dengan pendekatan
langsung ke peserta didik langsung kemudian didalam
pembelajaran materi guru perlu berkeliling untuk mengecek
satu murid dengan yang lainnya dan mungkin diberikan
pengarahan sedikit di setiap siswa agar dalam situasinya
dalam pembelajaran tersebut terlihat keseluruhan dalam
video.

5. 02 UNIVERSITAS BORCELLE
TANTANGANTANTANGAN
siswa memiliki minat yang beragam,
perlu belajar teamwork untuk membangun kolaborasi
aplikasi AI.
siswa perlu diberi pemahaman etika Hak cipta &
kepemilikan hasil kolaborasi AI chatgpt dan suno AI.
memerlukan infrastruktur yang baik untuk menjalankan
AI.

6. 02 UNIVERSITAS BORCELLE
PELUANGPELUANG
1. Mata pelajaran koding sangat relevan dengan
perkembangan industri digital dan kebutuhan dunia kerja
masa depan.
2. Banyak tersedia platform pembelajaran online
gratis/berbayar (Codecademy, W3Schools, FreeCodeCamp,
Dicoding, dll.) yang bisa digunakan guru untuk mendukung
pembelajaran.
3. Adanya dukungan kurikulum merdeka yang memberi
ruang bagi guru untuk berinovasi dalam metode pengajaran.
4.Trenkolaborasiantarsekolah/komunitascoding