Information Technology Project Management 7th edition (eBook PDF)

Information Technology Project Management 7th edition (eBook PDF)
Information Technology Project Management 7th edition (eBook PDF)
Information Technology Project Management 7th edition (eBook PDF)

1. Read Anytime Anywhere Easy Ebook Downloads at ebookluna.com
Information Technology Project Management 7th
edition (eBook PDF)
https://ebookluna.com/product/information-technology-
project-management-7th-edition-ebook-pdf/
OR CLICK HERE
DOWLOAD EBOOK
Visit and Get More Ebook Downloads Instantly at https://ebookluna.com

2. Instant digital products (PDF, ePub, MOBI) available
Download now and explore formats that suit you...
Information Technology Project Management 7th edition
(eBook PDF)
https://ebookluna.com/product/information-technology-project-
management-7th-edition-ebook-pdf/
ebookluna.com
(Original PDF) Information Technology Project Management,
Revised 7th Edition
https://ebookluna.com/product/original-pdf-information-technology-
project-management-revised-7th-edition/
ebookluna.com
(eBook PDF) Information Technology Project Management 8th
Edition
https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-information-technology-
project-management-8th-edition/
ebookluna.com
(eBook PDF) Information Technology Project Management, 5th
Edition
https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-information-technology-
project-management-5th-edition/
ebookluna.com

3. Information Technology Project Management 9th Edition
Kathy Schwalbe - eBook PDF
https://ebookluna.com/download/information-technology-project-
management-ebook-pdf/
ebookluna.com
(eBook PDF) Information Technology Project Management 9th
Edition by Kathy Schwalbe
https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-information-technology-
project-management-9th-edition-by-kathy-schwalbe/
ebookluna.com
(Original PDF) Successful Project Management 7th Edition
https://ebookluna.com/product/original-pdf-successful-project-
management-7th-edition/
ebookluna.com
(eBook PDF) Information Technology for Management Digital
10th
https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-information-technology-for-
management-digital-10th/
ebookluna.com
(eBook PDF) Information Systems Project Management, A
Process Approach, Edition 2.0
https://ebookluna.com/product/ebook-pdf-information-systems-project-
management-a-process-approach-edition-2-0-2/
ebookluna.com

6. BRIEF CONTENTS
Preface xix
Chapter 1
Introduction to Project Management 1
Chapter 2
The Project Management and Information Technology Context 43
Chapter 3
The Project Management Process Groups: A Case Study 81
Chapter 4
Project Integration Management 139
Chapter 5
Project Scope Management 187
Chapter 6
Project Time Management 225
Chapter 7
Project Cost Management 271
Chapter 8
Project Quality Management 311
Chapter 9
Project Human Resource Management 359
Chapter 10
Project Communications Management 405
Chapter 11
Project Risk Management 439
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

7. Chapter 12
Project Procurement Management 479
Chapter 13
Project Stakeholder Management 509
Appendix A
Guide to Using Microsoft Project 2013 A.1
Appendix B
(Available on CengageBrain.com)
Appendix C
(Available on CengageBrain.com)
Glossary G.1
Index I.1
viii Brief Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

8. TABLE OF CONTENTS
Preface xix
Chapter 1Introduction to Project Management 1
Introduction 2
What Is a Project? 4
Examples of IT Projects 4
Project Attributes 6
Project Constraints 7
What Is Project Management? 9
Project Stakeholders 10
Project Management Knowledge Areas 11
Project Management Tools and Techniques 12
Project Success 14
Program and Project Portfolio Management 16
Programs 17
Project Portfolio Management 17
The Role of the Project Manager 21
Project Manager Job Description 21
Suggested Skills for Project Managers 22
Importance of People Skills and Leadership Skills 24
Careers for IT Project Managers 25
The Project Management Profession 26
History of Project Management 26
The Project Management Institute 30
Project Management Certification 30
Ethics in Project Management 32
Project Management Software 33
Chapter Summary 36
Quick Quiz 37
Quick Quiz Answers 38
Discussion Questions 38
Exercises 39
Key Terms 40
End Notes 41
Chapter 2The Project Management and Information Technology Context 43
A Systems View of Project Management 45
What Is a Systems Approach? 45
The Three-Sphere Model for Systems Management 46
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

9. Understanding Organizations 47
The Four Frames of Organizations 47
Organizational Structures 49
Organizational Culture 51
Stakeholder Management 52
The Importance of Top Management Commitment 54
The Need for Organizational Commitment to Information Technology 55
The Need for Organizational Standards 56
Project Phases and the Project Life Cycle 56
Product Life Cycles 59
The Importance of Project Phases and Management Reviews 62
The Context of Information Technology Projects 64
The Nature of IT Projects 64
Characteristics of IT Project Team Members 64
Diverse Technologies 65
Recent Trends Affecting Information Technology Project Management 65
Globalization 65
Outsourcing 66
Virtual Teams 67
Agile Project Management 69
The Manifesto for Agile Software Development 70
Scrum 70
Agile, thePMBOK
®
Guide, and a New Certification 71
Chapter Summary 73
Quick Quiz 74
Quick Quiz Answers 75
Discussion Questions 75
Exercises 76
Key Terms 77
End Notes 78
Chapter 3The Project Management Process Groups: A Case Study 81
Project Management Process Groups 82
Mapping the Process Groups to the Knowledge Areas 87
Developing an IT Project Management Methodology 88
Case Study 1: JWD Consulting’s Project Management Intranet Site Project
(Predictive Approach) 91
Project Pre-Initiation and Initiation 91
Pre-Initiation Tasks 92
Initiating 96
Project Planning 100
Project Execution 109
Project Monitoring and Controlling 114
Project Closing 117
Case Study 2: JWD Consulting’s Project Management Intranet Site Project
(Agile Approach) 120
Scrum Roles, Artifacts, and Ceremonies 121
Project Pre-Initiation and Initiation 123
Planning 124
x Table of Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

10. Executing 127
Monitoring and Controlling 127
Closing 129
Templates by Process Group 129
Chapter Summary 133
Quick Quiz 133
Quick Quiz Answers 135
Discussion Questions 135
Exercises 136
Key Terms 137
End Notes 138
Chapter 4Project Integration Management 139
What Is Project Integration Management? 140
Strategic Planning and Project Selection 143
Strategic Planning 143
Identifying Potential Projects 145
Aligning IT with Business Strategy 146
Methods for Selecting Projects 148
Focusing on Broad Organizational Needs 148
Categorizing IT Projects 148
Performing Net Present Value Analysis, Return on Investment, and Payback
Analysis 149
Net Present Value Analysis 149
Return on Investment 152
Payback Analysis 153
Using a Weighted Scoring Model 154
Implementing a Balanced Scorecard 156
Developing a Project Charter 157
Developing a Project Management Plan 161
Project Management Plan Contents 161
Using Guidelines to Create Project Management Plans 164
Directing and Managing Project Work 166
Coordinating Planning and Execution 166
Providing Strong Leadership and a Supportive Culture 167
Capitalizing on Product, Business, and Application Area Knowledge 167
Project Execution Tools and Techniques 168
Monitoring and Controlling Project Work 169
Performing Integrated Change Control 171
Change Control on IT Projects 172
Change Control System 173
Closing Projects or Phases 175
Using Software to Assist in Project Integration Management 175
Chapter Summary 178
Quick Quiz 178
Quick Quiz Answers 180
Discussion Questions 180
Table of Contents xi
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

11. Exercises 181
Running Case 182
Tasks 183
Key Terms 184
End Notes 185
Chapter 5Project Scope Management 187
What Is Project Scope Management? 188
Planning Scope Management 189
Collecting Requirements 191
Defining Scope 194
Creating the Work Breakdown Structure 198
Approaches to Developing Work Breakdown Structures 203
Using Guidelines 203
The Analogy Approach 204
The Top-Down and Bottom-Up Approaches 204
Mind Mapping 205
The WBS Dictionary 206
Advice for Creating a WBS and WBS Dictionary 207
Validating Scope 208
Controlling Scope 210
Suggestions for Improving User Input 212
Suggestions for Reducing Incomplete and Changing Requirements 212
Using Software to Assist in Project Scope Management 214
Chapter Summary 216
Quick Quiz 216
Quick Quiz Answers 218
Discussion Questions 218
Exercises 219
Running Case 220
Tasks 221
Key Terms 221
End Notes 222
Chapter 6Project Time Management 225
The Importance of Project Schedules 226
Planning Schedule Management 229
Defining Activities 229
Sequencing Activities 232
Dependencies 232
Network Diagrams 233
Estimating Activity Resources 236
Estimating Activity Durations 237
Developing the Schedule 238
Gantt Charts 238
Adding Milestones to Gantt Charts 240
Using Tracking Gantt Charts to Compare Planned and Actual Dates 241
Critical Path Method 243
Calculating the Critical Path 243
Growing Grass Can Be on the Critical Path 244
xii Table of Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

12. Using Critical Path Analysis to Make Schedule Trade-Offs 245
Using the Critical Path to Shorten a Project Schedule 247
Importance of Updating Critical Path Data 248
Critical Chain Scheduling 248
Program Evaluation and Review Technique (PERT) 251
Controlling the Schedule 252
Reality Checks on Scheduling and the Need for Discipline 253
Using Software to Assist in Project Time Management 255
Words of Caution on Using Project Management Software 256
Chapter Summary 258
Quick Quiz 259
Quick Quiz Answers 261
Discussion Questions 261
Exercises 261
Running Case 265
Tasks 265
Key Terms 265
End Notes 268
Chapter 7Project Cost Management 271
The Importance of Project Cost Management 272
What Is Cost? 274
What Is Project Cost Management? 274
Basic Principles of Cost Management 275
Planning Cost Management 279
Estimating Costs 280
Types of Cost Estimates 280
Cost Estimation Tools and Techniques 282
Typical Problems with IT Cost Estimates 283
Sample Cost Estimate 284
Determining the Budget 289
Controlling Costs 291
Earned Value Management 291
Project Portfolio Management 297
Using Project Management Software to Assist in Project Cost Management 299
Chapter Summary 301
Quick Quiz 301
Quick Quiz Answers 303
Discussion Questions 303
Exercises 304
Running Case 305
Tasks 305
Key Terms 306
End Notes 308
Chapter 8Project Quality Management 311
The Importance of Project Quality Management 312
What Is Project Quality Management? 314
Planning Quality Management 316
Performing Quality Assurance 318
Table of Contents xiii
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

13. Controlling Quality 319
Tools and Techniques for Quality Control 320
Statistical Sampling 327
Six Sigma 328
How Is Six Sigma Quality Control Unique? 329
Six Sigma and Project Selection and Management 330
Six Sigma and Statistics 331
Testing 333
Modern Quality Management 335
Deming and His 14 Points for Management 336
Juran and the Importance of Top Management Commitment to Quality 336
Crosby and Striving for Zero Defects 337
Ishikawa’s Guide to Quality Control 338
Taguchi and Robust Design Methods 338
Feigenbaum and Workers’ Responsibility for Quality 338
Malcolm Baldrige National Quality Award 338
ISO Standards 339
Improving IT Project Quality 340
Leadership 340
The Cost of Quality 341
Organizational Influences, Workplace Factors, and Quality 343
Expectations and Cultural Differences in Quality 343
Maturity Models 344
Software Quality Function Deployment Model 344
Capability Maturity Model Integration 344
Project Management Maturity Models 345
Using Software to Assist in Project Quality Management 347
Chapter Summary 348
Quick Quiz 348
Quick Quiz Answers 350
Discussion Questions 350
Exercises 351
Running Case 352
Tasks 352
Key Terms 352
End Notes 355
Chapter 9Project Human Resource Management 359
The Importance of Human Resource Management 360
The Global IT Workforce 360
Implications for the Future of IT Human Resource Management 361
What Is Project Human Resource Management? 363
Keys to Managing People 365
Motivation Theories 365
Maslow’s Hierarchy of Needs 365
Herzberg’s Motivation-Hygiene Theory 366
McClelland’s Acquired-Needs Theory 367
McGregor’s Theory X and Theory Y 368
Thamhain and Wilemon’s Influence and Power 368
xiv Table of Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

14. Covey and Improving Effectiveness 370
Developing the Human Resource Plan 373
Project Organizational Charts 374
Responsibility Assignment Matrices 376
Staffing Management Plans and Resource Histograms 377
Acquiring the Project Team 378
Resource Assignment 379
Resource Loading 381
Resource Leveling 383
Developing the Project Team 384
Training 385
Team-Building Activities 386
The Myers-Briggs Type Indicator 386
The Social Styles Profile 388
DISC Profile 389
Reward and Recognition Systems 390
Managing the Project Team 390
Tools and Techniques for Managing Project Teams 391
General Advice on Managing Teams 393
Using Software to Assist in Human Resource Management 394
Chapter Summary 396
Quick Quiz 397
Quick Quiz Answers 399
Discussion Questions 399
Exercises 399
Running Case 400
Key Terms 401
End Notes 402
Chapter 10Project Communications Management 405
The Importance of Project Communications Management 406
Keys to Good Communications 408
Focusing on Group and Individual Communication Needs 409
Formal and Informal Methods for Communicating 410
Distributing Important Information in an Effective and Timely Manner 411
Setting the Stage for Communicating Bad News 412
Determining the Number of Communication Channels 412
Planning Communications Management 414
Managing Communications 416
Using Technology to Enhance Information Creation and Distribution 416
Selecting the Appropriate Communication Methods and Media 417
Reporting Performance 420
Controlling Communications 420
Suggestions for Improving Project Communications 421
Developing Better Communication Skills 421
Running Effective Meetings 423
Using E-Mail, Instant Messaging, Texting, and Collaborative Tools Effectively 424
Using Templates for Project Communications 427
Using Software to Assist in Project Communications 430
Table of Contents xv
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

15. Visit https://testbankfan.com
now to explore a rich
collection of testbank or
solution manual and enjoy
exciting offers!

16. Chapter Summary 433
Quick Quiz 433
Quick Quiz Answers 435
Discussion Questions 435
Exercises 435
Running Case 436
Key Terms 437
End Notes 437
Chapter 11Project Risk Management 439
The Importance of Project Risk Management 440
Planning Risk Management 447
Common Sources of Risk on IT Projects 448
Identifying Risks 452
Suggestions for Identifying Risks 453
The Risk Register 455
Performing Qualitative Risk Analysis 457
Using Probability/Impact Matrixes to Calculate Risk Factors 457
Top Ten Risk Item Tracking 459
Performing Quantitative Risk Analysis 461
Decision Trees and Expected Monetary Value 461
Simulation 463
Sensitivity Analysis 465
Planning Risk Responses 467
Controlling Risks 469
Using Software to Assist in Project Risk Management 469
Chapter Summary 471
Quick Quiz 472
Quick Quiz Answers 474
Discussion Questions 474
Exercises 474
Running Case 475
Key Terms 476
End Notes 478
Chapter 12Project Procurement Management 479
The Importance of Project Procurement Management 480
Planning Procurement Management 483
Types of Contracts 485
Tools and Techniques for Planning Procurement Management 489
Make-or-Buy Analysis 489
Expert Judgment 490
Market Research 490
Procurement Management Plan 491
Statement of Work 491
Procurement Documents 493
Source Selection Criteria 494
Conducting Procurements 495
Controlling Procurements 497
Closing Procurements 499
xvi Table of Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

17. Using Software to Assist in Project Procurement Management 499
Chapter Summary 502
Quick Quiz 503
Quick Quiz Answers 504
Discussion Questions 504
Exercises 505
Running Case 505
Key Terms 506
End Notes 507
Chapter 13Project Stakeholder Management 509
The Importance of Project Stakeholder Management 510
Identifying Stakeholders 512
Planning Stakeholder Management 516
Managing Stakeholder Engagement 516
Controlling Stakeholder Engagement 519
Using Software to Assist in Project Stakeholder Management 522
Chapter Summary 524
Quick Quiz 524
Quick Quiz Answers 526
Discussion Questions 526
Exercises 526
Running Case 527
Key Terms 527
End Notes 527
Appendix AGuide to Using Microsoft Project 2013 A.1
Introduction A.2
Project Management Software Reviews A.3
Basic Features of Project Management Software A.5
What’s New in Project 2013 A.6
Using Project 2013 A.7
Before You Begin A.7
Using the 60-day Trial of Project 2013 A.8
Overview of Project 2013 A.9
Starting Project 2013 and Getting Started A.9
Understanding the Main Screen Elements A.12
Using Project Help and the Project Web Site A.14
Exploring Project 2013 Using an Existing File A.15
Project 2013 Views A.17
Project 2013 Reports A.19
Project 2013 Filters A.21
Creating a New File and Entering Tasks in a Work Breakdown Structure A.23
Creating a New Project File A.23
Creating a Work Breakdown Structure Hierarchy A.25
Creating Summary Tasks A.26
Numbering Tasks A.27
Saving Project Files Without a Baseline A.28
Developing the Schedule A.29
Table of Contents xvii
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

18. Calendars A.29
Entering Task Durations A.31
Manual and Automatic Scheduling A.31
Duration Units and Guidelines for Entering Durations A.32
Entering Task Durations A.34
Establishing Task Dependencies A.38
Gantt Charts, Network Diagrams, and Critical Path Analysis A.43
Project Cost and Resource Management A.46
Entering Fixed and Variable Cost Estimates A.46
Entering Fixed Costs in the Cost Table A.47
Entering Resource Information and Cost Estimates A.47
Using the Team Planner Feature A.51
Entering Baseline Plans, Actual Costs, and Actual Times A.52
Viewing Earned Value Management Data A.56
Integrating Project 2013 with Other Applications and Apps for Office A.57
Copying Information Between Applications A.57
Creating Hyperlinks to Other Files A.59
Using Project 2013 Apps A.60
Discussion Questions A.63
Exercises A.63
End Notes A.64
Appendix B
(Available on CengageBrain.com)
Appendix C
(Available on CengageBrain.com)
Glossary G.1
Index I.1
xviii Table of Contents
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

19. PREFACE
The future of many organizations depends on their ability to harness the power of
information technology, and good project managers continue to be in high demand.
Colleges have responded to this need by establishing courses in project management
and making them part of the information technology, management, engineering, and
other curricula. Corporations are investing in continuing education to help develop
effective project managers and project teams. This text provides a much-needed
framework for teaching courses in project management, especially those that
emphasize managing information technology projects. The first six editions of this
text were extremely well received by people in academia and the workplace. The
Seventh Edition builds on the strengths of the previous editions and adds new,
important information and features.
It’s impossible to read a newspaper, magazine, or Web page without hearing about
the impact of information technology on our society. Information is traveling faster
and being shared by more people than ever before. You can buy just about anything
online, surf the Web on a mobile phone, or use a wireless Internet connection at your
local coffee shop. Companies have linked their systems together to help them fill
orders on time and better serve their customers. Software companies are continually
developing new products to help streamline our work and get better results. When
technology works well, it is almost invisible. But did it ever occur to you to ask,
“Who makes these complex technologies and systems happen?”
Because you’re reading this text, you must have an interest in the “behind-the-
scenes” aspects of technology. If I’ve done my job well, you’ll begin to see the many
innovations society is currently enjoying as the result of thousands of successful
information technology projects. In this text, you’ll read about IT projects around the
world that went well, including Mittal Steel Poland’s Implementation of SAP that uni-
fied IT systems to improve business and financial processes; Dell Earth and other
green computing projects that save energy and millions of dollars; Six Sigma projects
such as the project to improve case load management at Baptist St. Anthony’s
Hospital in Amarillo, Texas; the systems infrastructure project at the Boots Company
in the United Kingdom that takes advantage of supplier competition to cut costs and
improve services; and many more. Of course, not all projects are successful. Factors
such as time, money, and unrealistic expectations, among many others, can sabotage
a promising effort if it is not properly managed. In this text, you’ll also learn from the
mistakes made on many projects that were not successful. I have written this book in
an effort to educate you, tomorrow’s project managers, about what will help make a
project succeed—and what can make it fail. You’ll also see how projects are used in
everyday media, such as television and film, and how companies use best practices in
project management. Many readers tell me how much they enjoy reading these real-
world examples in the What Went Right?, What Went Wrong?, Media Snapshot, and
Best Practice features. As practitioners know, there is no “one size fits all” solution to
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

20. managing projects. By seeing how different organizations successfully implement
project management, you can help your organization do the same.
Although project management has been an established field for many years,
managing information technology projects requires ideas and information that go
beyond standard project management. For example, many information technology
projects fail because of a lack of user input, incomplete and changing requirements,
and a lack of executive support. This book includes suggestions for dealing with these
issues. New technologies can also aid in managing information technology projects,
and examples of using software to assist in project management are included
throughout the book.
Information Technology Project Management, REVISED Seventh Edition,is the
only textbook to apply all 10 project management knowledge areas and all five pro-
cess groups to information technology projects. As you will learn, the project man-
agement knowledge areas are project integration, scope, time, cost, quality, human
resource, communications, risk, procurement, and stakeholder management. The
five process groups are initiating, planning, executing, monitoring and controlling,
and closing.
This text builds on thePMBOK® Guide, Fifth Edition,an American National
Standard, to provide a solid framework and context for managing information tech-
nology projects. It also includes an appendix, Guide to Using Microsoft Project 2013,
that many readers find invaluable. A second appendix provides advice on earning and
maintaining Project Management Professional (PMP) certification from the Project
Management Institute (PMI) as well as information on other certification programs,
such as CompTIA’s Project certification. A third appendix provides additional case
studies and information on using simulation and mind-mapping software to help
readers apply their project management skills.
Information Technology Project Management, REVISED Seventh Edition,pro-
vides practical lessons in project management for students and practitioners alike. By
weaving together theory and practice, this text presents an understandable, integrated
view of the many concepts, skills, tools, and techniques of information technology
project management. The comprehensive design of the text provides a strong founda-
tion for students and practitioners in project management.
NEW TO THE REVISED SEVENTH EDITION
Building on the success of the previous editions,Information Technology Project
Management, REVISED Seventh Edition,introduces a uniquely effective combination
of features. The main changes in the Seventh Edition include the following:
•The key update for the REVISED Seventh Edition is that Appendix A has
been updated for Microsoft Project 2013.
•Several changes were made to synchronize the Seventh Edition with the
PMBOK® Guide, Fifth Edition. Changes were made based on the exposure
draft released in February 2012. The biggest change was the addition of a
tenth knowledge area, Project Stakeholder Management. This text includes a
new chapter to address this important topic.
•Includes additional information on agile project management. Chapter 2
includes general information on this popular concept, and Chapter 3 provides
a second case study illustrating the outputs produced for the JWD Consulting
xx Preface
Copyright 2014 Cengage Learning. All Rights Reserved. May not be copied, scanned, or duplicated, in whole or in part.

21. Random documents with unrelated
content Scribd suggests to you:

25. The Project Gutenberg eBook of De martelaars der
wetenschap

26. This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States and
most other parts of the world at no cost and with almost no restrictions
whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it under the terms of
the Project Gutenberg License included with this ebook or online at
www.gutenberg.org. If you are not located in the United States, you will
have to check the laws of the country where you are located before using
this eBook.
Title: De martelaars der wetenschap
Author: Gaston Tissandier
Illustrator: Camille Gilbert
Translator: Jo. de Vries
Release date: October 7, 2018 [eBook #58054]
Language: Dutch
Credits: Produced by Frans Brinkhof, Jeroen Hellingman and the
Online Distributed Proofreading Team at http://www.pgdp.net/
for Project Gutenberg (This book was produced from scanned
images of public domain material from the Google Books
project.)
*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK DE MARTELAARS DER
WETENSCHAP ***

29. DE MARTELAARS
DER
WETENSCHAP.
NAAR HET FRANSCH VAN G. TISSANDIER
DOOR
J
o
. DE VRIES.

30. HAARLEM.
H. D. TJEENK WILLINK.
1881.

32. VOORREDE.
De Martelaars der Wetenschap heet dit boek. Het heet zoo in navolging
van den ouden »Martelaarsspiegel”, waarin de daden werden vermeld, de moed en de
godsvrucht verheerlijkt van die helden, die voor hun geloof wisten te sterven. Niet
over deze, over andere geloofshelden handelt dit boek. Het wil een spiegel zijn, waarin
gij de martelaars der wetenschap aanschouwt, hun geloof, hun strijd, hun lijden.
Groot zeker zijn de zegeningen, die de eigenlijke martelaars ons hebben geschonken.
Zij, die voor een godsdienstige overtuiging hebben geleefd en gestreden, hebben
tegenover het doodend gezag van Staat of Kerk de vrijheid des geestes gehandhaafd.
Zij hebben de liefde onderhouden voor het onderzoek en voor de waarheid, waar deze
aan banden werden gelegd. Zij hebben ons getoond welk een vrede, welk een
blijdschap er blijft, ja groeit, te midden van vervolging en druk. Zij hebben ons geleerd
alles op te offeren voor de heiligste, innigste overtuiging. Uit de theaters en renperken,
van de schavotten en de brandstapels, uit de gevangenissen en uit de ballingschap, uit
het stil en onderworpen, maar volhardend en onverschrokken lijden dezer helden en
heldinnen gaat een kracht uit, die u ook dan bezielt, wanneer de overtuigingen,
waarvoor zij vielen, de uwe niet zijn.
Een paar martelaars, die van godsdienstvervolging te lijden hadden, komen op de
volgende bladzijden voor. Daar hebt gij een Servet, een Palissy, een Ramus en
anderen; maar welk een boek ware dit werkje geworden, wanneer het ook een
martelaarsspiegel in de oude beteekenis van het woord had willen zijn. Want de
godsdienst heeft de meeste martelaars. De godsdienst brengt de harten in beweging,
wekt de aandoeningen op, en bezielt den mensch met een liefde en geestdrift, die van
geen wijken weten. Aan de eene zijde verheft hij den man der hervorming boven alle
vrees, elk schikken en plooien; aan de andere zijde vervult hij den man des behouds
van het denkbeeld, dat toegeven ontrouw en verraad is. Iedere godsdienstige
hervorming is gekocht ten koste van strijd en bloed. Het is waar, wat er gezegd is: wij
zijn duur gekocht. De schimmen van zoovelen, die in Rome vielen, staan voor ons op.
Zij werden aan palen verbrand, zij moesten in het theater de treurspelrollen vervullen,
op het einde waarvan zij een echten dood stierven door zwaard, vergif of verminking,
zooals het stuk het meebracht. De schimmen rijzen voor ons op van de Albigenzen,
voortgedreven, verjaagd, zich verschuilend voor de vervolging. Johan Huss, onze
vaderen, de Hugenoten, door de dragonades van schuilplaats tot schuilplaats nagezeten
en over de kling gejaagd, door de dweepzucht aan de banken der galeien geketend: het
rijst alles voor ons op in den grooten Martelaarsspiegel van den godsdienst, en boven

33. die allen verheft zich Golgotha’s heuvel met het kruis,—dat kruis, ’t welk voor het
christelijk gevoel het lijden heeft geadeld, allermeest waar het geleden wordt voor
beginselen van menschenliefde, vrede en waarheid. Aan al deze martelaars zijn wij
onze vrijheid verschuldigd, aan al deze martelaars dankt het geweten de erkenning van
zijn heilig recht. Wie hen vergat, zou de grootste weldoeners van de menschheid
vergeten, de verdedigers van onze edelste schatten.
Doch ook de wetenschap heeft hare martelaars. Genieten wij de zegeningen der
beschaving, zijn wij door haar verlicht geworden, ook als kinderen der beschaving zijn
wij duur gekocht, duur gekocht door het lijden en strijden, door de tranen en de
opofferingen van onze broeders. Ook op dit gebied geen vordering zonder kamp,
zonder worsteling.
Daar is in de wereld een groote neiging om de dingen te laten zooals zij zijn, een
neiging des behouds. De wereld zoekt haar zelfbehoud, het behoud van zich zelve,
zooals zij op een gegeven oogenblik is. Telkens wordt zij door de kracht van een genie
voortgestuwd; maar ter plaatse, waar zij door die kracht gebracht is, blijft zij gaarne
staan, en telkens weer blijft zij staan, zoodat elke vooruitgang nieuwe inspanning,
nieuwen strijd, nieuwe overwinning eischt. Het is niet anders. Moge de goede tijd
komen, waarin men den hervormer, den man van nieuwe denkbeelden en uitvindingen,
zonder achterdocht, zonder spottenden glimlach aanziet! Die goede tijd zal komen.
Immers naarmate de wetenschap zich uitbreidt en er nieuwe overwinningen worden
behaald, wordt het rijk der rede en dat der kennis grooter en dat ongelukkige rijk der
duisternis, des bijgeloofs en des vooroordeels kleiner, waaruit al de kuiperijen, al de
tegenstand, al het zuchten, dood en verderf voortkomen. Ja, die goede tijd komt.
Edison’s uitvindingen mogen een ongeloovige vraag wekken: men is wijs geworden
en oordeelt niet zonder ze te hebben onderzocht. Het denkbeeld dat de natuur
onuitputtelijk is in wonderen zet zich vast, en wij begroeten elke nieuwe uitvinding
met blijdschap. Intusschen zullen wij niet vergeten wat er vooraf is gegaan, voordat
het zoover met ons is gekomen. Wij willen hen eeren, die onder strijd en lijden het
licht hebben ontstoken. Daartoe strekke dit boek. Wij genieten van de voordeelen—
mogen wij ook belang stellen in de vraag hoe ze verworven zijn, en gevoel hebben
voor die grootheid van ziel, waarmee ze verkregen zijn en waarmee alleen voor het
vervolg iets groots verkregen kan worden.
De hier volgende tafreelen zijn grootendeels de vertaling van een fransch werk,
getiteld: Les Martyrs de la Science. Sommige gedeelten, die naar mijn oordeel minder
belangrijk en kennelijk alleen door des schrijvers vaderlandsliefde ingegeven waren,
heb ik achterwege gelaten. Een paar beelden daarentegen, zooals die van Freule Tinne,
Spinoza, Balthasar Bekker, Jan Swammerdam e. a.—naar ik hoop niet onbelangrijk—

34. heeft mijn vaderlandsliefde mij er bij doen voegen. Verder heb ik hier en daar, met
name aan het slot, een paar indrukken, bij het overbrengen ontvangen, weergegeven.
Dat dit boek den lezer iets leere; dat het, kan het zijn, een goeden, bezielenden indruk
nalate; dat het al wat jong is, tot denken, tot arbeid, tot zelfstandigheid, tot volharding
aanspore en een gezonde levensbeschouwing bevordere, is mijn wensch.
J
o
. DE VRIES.
Haarlem , September 1880.

35. INHOUD.
Bladz.
I.Tot inleiding dienende 1
II.De verovering van den aardbol 11
III.Het onderzoek naar de hoogere luchtstreken 41
IV.De ontdekking van het wereldstelsel 51
V.De boekdrukkunst 68
VI.De weg der wetenschap 76
VII.Stichters van wetenschappen 93
VIII.De nijverheid en hare werktuigen 110
IX.Stoombooten, spoorwegen, telegrafen 131
X.De geneeskundigen 157
XI.De gewone soldaat 163

36. NAAMLIJST.
Bladz. Bladz.
Aldus Manutius, 71Langle (de), 38
Arban, 47Lavoisier, 106
Arkwright, 122Leibnitz, 133, 134
Auteroche (d’), zie Chappe. Leblanc, 111
Baco (R.), 77Lebon, 115
Balmat, 42Leichardt, 38
Barentz, 23Lémery, 99
Bayen, 112Livingstone, 29
Bekker (Balthasar), 91Mac Kinlay, 39
Bichat, 157Mage, 29
Bittorf, 47Magelhaens, 19
Blanchard, 45Manutius, zie Aldus.
Blanchard (mevrouw), 47Morton, 162
Blosseville (de), 27Mosment, 47
Bourrit, 42Muspratt, 112
Boyle, 132Newton, 65
Bruno (G.), 80Ogden, 136
Burke, 39Olivari, 47
Caillé, 27Palissy, 82
Campanella, 80Papin, 131
Chappe d’Auteroch, 4Pascal, 93
Chappe (Claude), 152Perdonnet, 152
Columbus, 11Péreire, 152
Cook, 36Périer, 95
Copernicus, 51Pérouse (la), 38
Cortez, 19Pilâtre de Rozier, 44
Cowle, 39Plantade, 42
Crocé Spinelli, 47Plinius, 2
Cugnot, 152Priestley, 102
Dallery, 142Quintin, 29

37. Bladz. Bladz.
Ericsson, 142Ramus, 80
Dolet, 74Ressel, 142
Dombey, 160Richman, 6
Dürer, 71Riquet, 8
Etienne, 74Romain, 44
Fitch, 135Rozier, zie Pilâtre.
Franklin, 24Sadler, 47
Fulton, 136Sauvage, 142
Galilei, 52Scheele, 100
Garnier, 35Servet, 87
Gilles, 39Sivel, 48
Girard (de), 125Slagintweit, 44
Gutenberg, 69Spinelli, zie Crocé Spinelli.
Hardwicke, 39Spinoza, 90
Harvey, 160Stanley, 32
Hasselquist, 3Stephenson, 144
Heilman, 129Stevens, 142
Hervy, 7Stockton, 146
Hudson, 24Swammerdam, 158
Huygens (Chr.), 96, 131Tinne, 35
Jackson, 162Tissandier, 47
Jacquard, 122Tycho Brahé, 60, 62
Jacquemont, 4Vesalius, 158
Jefferies, 45Warburton, 39
Kay, 122Wells, 161
Kennedy, 38Windham, 41
Kepler, 58Zambeccari, 46
Copernicus, 51

38. Fulton verschijnt vóór hen … Blz. 7.

39. HOOFDSTUK I.

40. TOT INLEIDING DIENENDE.
Met hoevele groote veroveraars, helden en overwinnaars zijn wij niet van
kindsbeen af bekend geworden! Wij kennen hen bij name. Wij mogen
hunne groote daden vooral niet vergeten. Wie kent dan ook Alexander,
Caesar, Richard Leeuwenhart, den Cid, Hendrik IV, Lodewijk XIV,
Wallensteyn, Napoleon niet? Hunne namen vervullen de wereld en stonden
met groote letters gedrukt in onze geschiedboeken. Ach, wat weten wij van
die andere helden, veroveraars en verwinnaars, die dikwijls in vergetelheid
weggescholen kunstenaars, onderzoekers, arbeiders, die op hunne wijze het
aanzien der wereld veranderd hebben? Wat weten wij van Euclides, van
Archimedes, wier ontdekkingen ook in onze dagen tot zooveel nuttigs
werden toegepast? Hebben wij niet aan hen en aan de trouwe arbeiders en
onderzoekers aller hemelstreken en aller tijden de beschaving te danken, die
wij thans genieten? Inderdaad. Wat zijn wij anders dan de gelukkige
erfelijke bezitters van dat groote gebied, dat zij, de eeuwen door, hebben
ontgonnen en bebouwd, en wie plukken er de vruchten van, zoo wij het niet
zijn?
Onder al die groote namen, die door de bewondering der menigte ten hemel
verheven zijn, heeft Geoffroy Saint-Hilaire gezegd, zijn er geen grootere en
moesten er ook geen grootere wezen, dan die der eerste ontdekkers en
uitvinders.
Welk een onderricht, welke voorbeelden verschaft ons het verhaal van hun
leven, hun inspanning, hun strijd!
Willen wij weten op welke wijze groote dingen tot stand komen, dan
moeten wij hen aan het werk zien, hun veerkracht, volharding en
onverzettelijkheid met eigen oogen kunnen waarnemen.
Hooren wij Newton, hij zal ons zeggen, dat hij zijne ontdekkingen heeft
gedaan »door er maar altijd aan te denken.” Buffon roept: »Genie?—Genie

41. is geduld.” Allen spreken bovendien een en dezelfde taal. Arbeid en
volharding is hun gemeenschappelijke leuze.
Met den tijd wordt, als men maar geduld heeft, het moerbezieblad in zijde
veranderd, leert een Indisch spreekwoord. Newton schreef zijn
»Chronologie” vijftienmaal over, voordat hij voldaan was. Michel Angelo
werkte voortdurend door, stond dikwijls ’s nachts op, om te werken en at in
der haast. Veertig jaren lang zat Buffon dagelijks vijf morgenuren en vijf
avonduren aan zijn lessenaar te schrijven. Montesquieu zeide eens van een
zijner werken: »Gij zult het zeker binnen eenige uren uitlezen; maar ik
verzeker u dat mijn haar grijs geworden is van den arbeid, dien ik er aan
besteed heb.”
»Zij, die meenen dat men slagen kan zonder arbeid, moeite en strijd,—zoo
heeft Franklin gezegd—moeten vast giftmengers zijn.”
Maar welk doel de mensch ook najaagt, hij moet zich niet alleen tot den
arbeid schikken, hij moet ook leeren bezwaren te overwinnen,
struikelblokken weg te ruimen. Wat hij ook onderneme, hij moet worstelen,
om te slagen en te overwinnen in het strijdperk zijns levens. En wie van
strijd spreekt, spreekt van gevaar en ongeluk.
Wil de landontdekker nieuwe, onbekende streken doorreizen, zeeën en
meren oversteken, het gebied der aardrijkskunde uitbreiden, de planten- of
bloemenwereld van vergelegen landen onderzoeken, dan zullen zich allerlei
gevaren voor hem opdoen. Storm en vreemdelingschap, menschen en
dieren, honger en dorst, verraad en vervolging zullen zijne vijanden zijn.
Hoevele weetgierige onderzoekers, van Plinius den Ouden af, hebben niet
den dood gevonden, sneuvelende voor de wetenschap, gelijk anderen ’t
deden voor vorst, eer of vaderland, en martelaars ’t deden voor de
waarheid! De geschiedenis van Plinius is de eeuwige geschiedenis van den
door de wilde natuurkrachten verbrijzelden mensch. Hij is te Micene, en
daar ziet het opmerkzaam oog des onderzoekers een wuivende pluim van
rook boven uit den top van den Vesuvius te voorschijn komen. Hij scheept
zich in en begeeft zich naar de huizen, die aan den voet des kraters liggen,

42. ten einde daar het grootsch natuurverschijnsel meer van nabij te bezien en
te bestudeeren. De schepen worden door een gloeienden aschregen
overvallen, die heeter wordt naarmate men nadert. Gloeiende steenen
komen hier en daar in zee neder. De verschrikte stuurman wil den boeg
wenden en de gevaarlijke plek ontvluchten. Maar Plinius antwoordt met die
bekend geworden spreuk: »de fortuin staat hen bij, die durven.” De
natuuronderzoeker stapt aan wal en beschouwt van verre de dreigende
vuurbrakingen van den krater. Hij legt zich te rusten in een woning, maar de
aardbeving en een regen van steenen nopen hem bij het aanbreken van den
dag te vertrekken. Plinius en zijne metgezellen leggen zich kussens op het
hoofd, om zich zoo te beveiligen tegen de steenen, doch de lavastroomen,
die van alle kanten tot in zee nedervloeien en de lucht met vlammen en
gassen vervullen, worden hun te machtig en het wordt een algemeene
vlucht. Plinius echter houdt stand aan de kust; daar staat hij in een wolk van
zwaveldampen. Hij voelt zich benauwd, laat zich door zijne slaven
vasthouden en valt bewusteloos neer. Twee dagen later vond men zijn lijk,
ongeschonden, zonder wond, gansch gekleed. Hij leek eerder te slapen, dan
den dood gevonden te hebben.
Sedert dat merkwaardig voorval hebben dorst naar kennis, liefde voor de
natuur, toewijding aan de wetenschap nog wel andere slachtoffers doen
vallen. Eenige voorbeelden wil ik noemen en allereerst dat van den
Zweedschen natuurkundige Hasselquist. Linnaeus had zijn spijt te kennen
gegeven dat de natuurlijke geschiedenis van Palestina tot dusver nog zoo
weinig bekend was. Hoewel een zwak en nietig persoon, weinig
opgewassen tegen de vermoeienissen eener groote reis, besloot Hasselquist
toch die leemte te gaan aanvullen. Twee jaren lang bereidde hij zich voor.
Hij las de beste werken, die er over het Oosten geschreven waren en leerde
de talen der landen, die hij bezoeken wilde en won zich ondertusschen aller
deelneming en liefde. In Stockholm en Gothenburg werden sommen gelds
aangeboden, om daarmede in de onkosten der reis te voorzien. Hij scheepte
zich in naar Smyrna en kwam daar den 26
sten
November 1749 aan. Een jaar
lang bleef hij daar; maar onophoudelijk maakte hij langere en kortere
uitstapjes naar Magnesia, den Sipylus, Egypte, Alexandrië, en
ondertusschen liet hij niet na een groot aantal verslagen van zijne
ontdekkingen en opmerkingen naar de Akademie’s van Upsala en

43. Stockholm op te zenden. Beide deze geleerde instellingen beloonden hem
door hem tot eereposten te benoemen en de eerste verleende hem den titel
van doctor. In Maart 1751 verliet Hasselquist Caïro en maakte lange reizen
door Palestina, waar hij botaniseerde en zeer wetenswaardige
bijzonderheden verzamelde over de sprinkhanen. Een zware hoest, die maar
niet wijken wilde en herhaalde bloedspuwingen deden hem daarbij
geweldig lijden. Het werd nu tot herstel van zijn gezondheid gebiedend
noodzakelijk geacht dat hij naar zijn vaderland terugkeerde; maar de
natuurkundige meende nog niet genoeg gedaan te hebben voor de
wetenschap; welk een rijke verzameling van planten en hoevele belangrijke
exemplaren van allerlei voorwerpen hij ook bijeen had, hij moest Cyprus
nog bezoeken en te Smyrna een nieuwen oogst verzamelen. Maar zijn
krankte overmocht zijn veerkracht en hij stierf op nauwlijks dertigjarigen
leeftijd, ver van zijn vaderland, ver van allen, die hij liefhad.
Spreekt men van groote daden, mannen als Victor Jacquemont hebben ze
verricht. Edele moed en diep gevoel, volharding en teederheid, liefde voor
de wetenschap en geduld kenmerkten dezen uitnemenden jongen man, die
op een leeftijd van eenendertig jaren ver van den huiselijken haard
gestorven is. Jacquemont landde in Mei 1829 te Calcutta, ten einde een
landstreek te onderzoeken, die de wetenschap nog maar weinig bekend was.
Hij doorkruiste drie jaren lang zoowel de vlakten als de bergstreken van
Indië, hield zijn verblijf te Kashmir en strekte zijne reizen uit over de lage
streken en de hoogvlakten van den Himalaya. Terwijl hij voortdurend zijn
best moest doen den naam van Franschman met eere op te houden te
midden van de weelderige hoven der Aziatische grooten, en dat wel met een
traktement van zesduizend francs per jaar, vergat hij de wetenschap geen
oogenblik. Geen vermoeienis of tegenspoed kon hem tegenhouden en zoo,
van een paar spahi’s vergezeld, nu voorttrekkende, dan zich ophoudende om
het een of ander aan te teekenen, kampende tegen allerlei bezwaren, heeft
hij een voorraad bouwstoffen verzameld, ruimschoots voldoende om de
geleerden gedurende eenigen tijd aan het werk te houden. De ijverige
kruidkundige heeft niet veel vrucht van zijn arbeid gezien. Twee jaren lang
stond hij bloot aan de aanvallen eener krankte, die hem ten grave sleepte. Te
Bombay is hij overleden. Met voorbeeldeloozen moed en zelfbeheersching
onderging hij de martelingen van zijn kwaal. Tot in zijne laatste

44. oogenblikken was hij volkomen kalm. Hij vond zelfs de kracht om een brief
te schrijven aan zijn broeder Porphyre, waarin hij hem en zijn vader
troostte. Zoo stierf deze moedige strijder op het veld van eer.
Ook op een ander gebied, op dat der sterrekunde, zijn helden opgestaan en
martelaars gevallen. Daar hebt gij den abt Jean Chappe d’Auteroche. Deze,
een der jongste leden van de Fransche Academie, werd door dit lichaam
naar Tobolsk in Siberië gezonden, om den doorgang van Venus waar te
nemen, die er op den 6
den
Juni van het jaar 1761 te zien zou zijn. Hij kwam
vrij gemakkelijk te Petersburg: maar vandaar naar Tobolsk was de reis vrij
wat moeielijker. In twaalf dagen moest de sterrekundige meer dan
drieduizend kilometers per slede afleggen, en dat onder allerlei
hindernissen. Het vervoer zijner werktuigen kostte hem duizend vreezen.
Maar, dank zij zijn geestkracht en ijver, bereikte hij nog bijtijds de plaats
zijner sterrekundige waarnemingen. Den 5
den
Juni verschool de zon zich
achter een dikken wolkensluier en gedurende den nacht werd deze
onheilspellende sluier niet opgelicht. Onze abt verkeerde in de grootste
spanning. »Op dit hemelverschijnsel toch,” zoo kon hij getuigen, »werd nu
al een eeuw gewacht; het verlangen aller sterrekundigen strekte er zich naar
uit. In Frankrijk terug te komen en het doel van mijn reis gemist te hebben,
het loon te derven van zooveel vermoeienis als alleen de hoop van goed te
slagen mij deed trotseeren; in mijne waarnemingen gestoord te worden; op
het beslissend oogenblik door een wolk en den kostelijken duur van het
verschijnsel en de gelegenheid om het te bespieden met iedere minuut te
zien inkrimpen, ziedaar een lijden, dat men moet ondervonden hebben om
het te begrijpen.”
Met zonsopgang dreven de wolken weg. Had Chappe slechts het allereerste
gedeelte van het verschijnsel gemist, hij kon het verder rustig opnemen.
De sterrekundige had echter op zijn reis niet alleen naar de sterren gekeken.
Zes jaren na zijn terugkomst in Frankrijk, gaf hij een verhaal uit van zijne
ontmoetingen en deelde daarbij allermerkwaardigste bijzonderheden mede
omtrent Aziatisch Rusland. Hij maakte openbaar wat de groote Catharina
zoo zorgvuldig verborgen hield, onthulde de ellenden van het barbaarsch
bestuur harer landen en bepleitte welsprekend de zaak der onderdrukte

45. bevolking. De keizerin, die den sterrekundige haar hooge bescherming
verleend had, voelde zich bitter gegriefd. Zij wreekte het door, op hare
beurt, een werk uit te geven. De Semiramis van het Noorden liet te
Amsterdam een fransch werk drukken: »Tegengif of onderzoek omtrent het
slechte boek, getiteld: Reis door Siberië in 1761 door Chappe
d’Auteroche.” Men had, na het lezen van dezen titel, niet noodig te vragen,
wat wel de strekking van dit geschrift mocht zijn en in welken geest het
geschreven was. Was het niet geschreven door een vrouw van ongemeene
geestesgaven, ja, maar die door vleierij verblind was? ’t Was dan ook
bijtend en vinnig genoeg.
»Zijn observatorium,” zegt de vorstin, »was nog geen kwart mijl van de
stad verwijderd, en zoowel de stad als hare voorsteden werden uitgenoodigd
hem te bezoeken. Er kwam zooveel bezoek dat het wel een wonder wezen
zal, wanneer zijne waarnemingen juist zijn. Want zoolang zijne
waarnemingen heetten te duren, werden zij afgewisseld door allerlei
gesprekken, vragen, antwoorden en gelach; ja, de geleerde ontzag zich niet
het hof te maken aan de dames of beuzelde met den heer Paulowtski over
de Apocalypse en het einde der wereld.”
Dat was niet billijk van de groote Semiramis. Men mag met reden twijfelen
aan de onfeilbaarheid van den geleerde, maar zijn ijver en toewijding, zijn
liefde voor de wetenschap, zijn boven alle verdenking verheven.
In 1769 zou het hemelverschijnsel, dat Chappe in Siberië was gaan zien, in
Californië zichtbaar zijn. Chappe, wiens geestdrift nog geenszins was
uitgedoofd, maakte zich gereed, toch nog eens voor de wetenschap zich op
te offeren, en trok naar Californië, een landstreek, die toen ter tijde
onbekend was en voor volkomen woest en onbeschaafd doorging.
Californië behoorde destijds aan Spanje. Chappe vertrok den 18
den
September 1768 van Cadix en werd vergezeld van twee officieren in den
dienst van Karel III. De overtocht duurde zevenenzeventig dagen. Na de
grootste vermoeienissen doorstaan, de zwaarste beproevingen geleden te
hebben, wist de gelukkige onderzoeker zijne instrumenten in het
onbeschaafde land te stellen en werden zijne onderzoekingen met een
gunstigen uitslag bekroond. Den 6
den
Juni 1769 was de lucht zeldzaam

46. zuiver en geen enkel deel van het grootsche verschijnsel ontsnapte aan zijn
waarneming.
Ten tweede male dus was Chappe d’Auteroche geslaagd, maar Californië
werd destijds met zware epidemische koortsen geteisterd. Ook hij werd er
door aangetast; hij kwam het gevaar te boven; maar nauwelijks hersteld,
wilde hij de eclips van den 18
den
Juni waarnemen, en bracht den nacht met
observeeren door, ten gevolge waarvan hij den volgenden dag weder
instortte en stierf. Hij stierf te midden zijner sterrekundige berekeningen.
Het papier waarop hij schreef, viel hem uit de hand, en hij was niet meer.
»Ik weet dat ik nog maar eenige uren levens vóór mij heb,” zei Chappe;
»maar ik ga tevreden heen; ik heb mijn taak volbracht!”
De hervormer, de man die nieuwe wegen zoekt, die licht wil ontsteken, die
domme vooroordeelen wil vernietigen, die den bodem der menschelijke
kennis wil bebouwen en er nieuwe denkbeelden op zaait, zal gansch andere,
maar niet minder ernstige bezwaren ondervinden. IJverzucht, nijd, haat
zullen zich tegen hem kanten, de onwetendheid, tegen hem opgehitst,
bedreigt hem telken stond. Galilei wordt vervolgd, Palissy wordt gevangen
gezet, Ramus wordt in den St. Bartholomeüsnacht vermoord, Steven Dolet
komt in de vlammen van de Inquisitie om. Deze en dergelijke ongelukken
hebben gewoonlijk hem getroffen, die zijn tijd vooruit is geweest, te vroeg
gekomen is met zijne plannen en uitvindingen en, volgens de kernachtige
uitdrukking van Casimir Delavigne, het onverschoonbaar ongelijk heeft van
maar al te zeer gelijk te hebben.
De natuurkundige en de scheikundige, die de natuur ondervragen en hare
geheimen uitvorschen door de proeven, die zij met haar nemen, loopen
weer andere gevaren. De aard van hun onderzoek stelt hen niet zelden bloot
aan de schadelijke werking van de bestanddeelen, die zij onderzoeken of
van de krachten, die zij zelven door allerlei verbindingen in het leven
roepen.
Den 6
den
Augustus 1753 zou Richman, de geleerde secretaris van de
Academie van wetenschappen te Petersburg, de elektriciteit van de wolken
onderzoeken. Hij stond bij den metalen stang, die hij in zijn studeervertrek

47. had opgericht en welks punt boven het dak uitstak. Hij had een teekenaar
bij zich, Solokow genaamd, die een afbeelding maken zou van de proeven.
Er hingen zware onweersluchten. Richman nadert den stang met een
elektroscoop, en oogenblikkelijk vliegt er een vuurbol, van de grootte van
een vuist, uit te voorschijn, die den ongelukkigen geleerde nedervelt.
Solokow werd mede ter aarde geworpen en kwam langzamerhand bij.
Richman was een lijk. De bliksem, die bij het hoofd was ingeslagen, was
door het gansche lichaam, in zijn lengte, heengevlogen en bij den linkervoet
weer uitgekomen. Enkele bloeddruppels vertoonden zich aan het
voorhoofd, en aan den voet had de ongelukkige een blauwe plek daar waar
de schoenzool doorgebrand was. De teekenaar had over zijn gansche
kleeding lange brandplekken, alsof ze in aanraking was geweest met
gloeiende ijzerdraden.
Den 30
sten
December 1840 was Hervy, een jong chemicus aan de school
voor artsenijkunde, bezig met het vloeibaar maken van koolzuur en bezigde
daartoe het toestel van Thilorier. Alles gaat goed totdat er een geweldige
knal gehoord wordt. De spanning van binnen is grooter geweest dan de
metalen wanden verdragen konden, het gansche toestel vliegt uit elkaar en
Hervy, deerlijk verminkt, met afgeslagen beenen, bezwijkt drie dagen later.
De man, die de maatschappij zal voorzien van een nieuwe beweegkracht en
die haar in toepassing wil brengen op een nieuw door hem uitgevonden
werktuig, heeft terstond de gansche horde tegen zich van hen, die door den
sleur worden gedreven; slaven, blinden, die zich opmaken om tegen hun
eigen vrijverklaring te strijden. Denis Papin ziet de schuitenvoerders van
den Rijn zijn stoomschuit in stukken slaan. Jacquard wordt door de burgers
van Lyon bedreigd en ’t is niet alleen het gemeen, dat het talent aanblaft,
neen, verlichte menschen en zelfs de eerste vernuften laten zich soms tot
zulke deerniswaardige handelingen verleiden.
Fulton stelt aan het Directoire voor torpedo’s te laten maken en die bij de
verdediging in te voeren. Volney en Laplace worden door den eersten
Consul gekozen, om te zamen een commissie van onderzoek te vormen.
Fulton verschijnt vóór hen en legt zijn plannen bloot; te Brest worden

48. proeven genomen en als die niet terstond gelukken, ontzegt Bonaparte hem
zijn verdere bescherming.
Arago is niet wijzer geweest dan Napoleon. De groote sterrekundige heeft
de spoorwegen voor een hersenschim gehouden, en later heeft Babinet niet
geschroomd het leggen van een telegraafkabel dwars door den Oceaan eene
dwaasheid te noemen.
Ook de ambtsplicht heeft zijne offers; de geneesheer te midden der
besmetting, de mijnwerker in het hart der aarde moeten den dood in het
aangezicht weten te zien.
Het schouwspel van al deze martelaren van den vooruitgang, van al deze
krijgsknechten, die voor edele doeleinden lijden of vallen, is wel in staat om
medelijden op te wekken; maar het is verheffend tevens. Zoo doet ons ook
de heldenmoed goed, die onze voorvaderen betoonden in den strijd. Door
het leven en de daden van al die helden en martelaren der wetenschap
moeten wij opgewekt worden om, evenals zij, voort te gaan kennis boven
rijkdom, wetenschap boven gemak, moeite en teleurstelling boven ledigheid
te stellen. Wij moeten van hen leeren onvermoeid voort te werken, geduld
te paren aan geestdrift en voortvarendheid aan nauwgezetheid.
»Met de studie,” heeft August, in Thierry gezegd, »komt men moeielijke
dagen door, zonder hun last te gevoelen; men schept zijn eigen levenslot.
Schoon blind en lijdend, zonder hoop op herstel en zonder verademing, kan
ik zelf dit getuigenis afleggen—en wie zal mijn getuigenis verdenken?—dat
er in de wereld iets bestaat, dat meer waard is dan zingenot, meer waard dan
fortuin, meer dan de gezondheid zelve: namelijk de dienst der wetenschap.”
Ook is er nog een andere reden om welgemoed te zijn—en wel deze: dat de
martelaren minder talrijk worden, daar vooroordeel en onkunde afnemen.
De vervolgingen, die in vroeger tijden zooveel martelaars deden ontstaan,
hebben opgehouden. ’t Is waar onze Livingstone’s zullen door de koorts
worden vervolgd op het terrein van hunne heldendaden; maar geen
Columbus zal geketend worden door den haat en het onrecht. »Onze

49. vaderen hebben het ijzeren tijdvak doorworsteld,” zei Bernardin de Saint
Pierre, »maar het gouden ligt voor ons.”
Twee eeuwen geleden stierf Riquet, de ontwerper van het Zuiderkanaal, dat
dwars door Frankrijk heen den Atlantischen Oceaan en de Middellandsche
Zee verbindt. Hij stierf geruineerd. Nog altijd verdient dat groote werk onze
bewondering. »Riquet, die,” zooals Daguesseau zegt, »geen ander
hulpmiddel dan een leelijken ijzeren passer tot zijn dienst had, legde zich
met zijn geheele ziel op het werk toe, wijdde er een leven aan van geloof en
volharding. Hij stierf van uitputting op het oogenblik, waarop het kanaal
voltooid stond te worden. Het werk had niet minder dan 17 millioen livres
gekost, Riquet had er zijn gansche fortuin bij verspeeld. »Mijn
onderneming,” schreef hij in 1667, »is het kostbaarste mijner kinderen. Ik
wacht er niets van dan wat eer en uw goedkeuring.” Het gaat de Lesseps,
Dirks en anderen gelukkig beter. Ook wordt Darwin niet vervolgd. Zij en
allen, die de wetenschap dienen, leven thans omringd van de achting hunner
tijdgenooten en hunne portretten prijken in onze geïllustreerde tijdschriften.

50. Welcome to our website – the ideal destination for book lovers and
knowledge seekers. With a mission to inspire endlessly, we offer a
vast collection of books, ranging from classic literary works to
specialized publications, self-development books, and children's
literature. Each book is a new journey of discovery, expanding
knowledge and enriching the soul of the reade
Our website is not just a platform for buying books, but a bridge
connecting readers to the timeless values of culture and wisdom. With
an elegant, user-friendly interface and an intelligent search system,
we are committed to providing a quick and convenient shopping
experience. Additionally, our special promotions and home delivery
services ensure that you save time and fully enjoy the joy of reading.
Let us accompany you on the journey of exploring knowledge and
personal growth!
ebookluna.com