INFORME FINAL ÁREA MATEMÁTICA 2020 - 2021.pptx

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1. INFORME FINAL ÁREA MATEMÁTICA 2020 - 2021 Informe sobre las acciones concretas realizadas por al Área de Matemática acorde al POA socializado y aprobado por la Unidad Educativa al inicio del Año lectivo. COORDINADOR: MsC. Fernando Mayorga INTEGRANTES: Ing. Edwin Toapanta Ing. Franklin Ruiz (Secretario) Lic. Washington Lascano

2. PROBLEMA PRIORIZADO : Uso inadecuado de las TICs que desvincula a los estudiantes de procedimientos aritméticos y algebraicos mentales aplicado en los diferentes niveles de razonamiento numérico, cuantitativo geométrico y variacional de la malla curricular META : Crear hábitos de procesos de pensamiento y razonamiento operacional en todos los subniveles de la Institución en un 75% con relación al año lectivo anterior. Llevar a cabo el uso ético y adecuado de las TICs en los procesos de aprendizaje en un 90% durante la pandemia ocasionada por el Covid-19. SEGUIMIENTO : Se cumplió al 100 % en términos generales, las evidencias, las plataformas y recursos digitales fueron un apoyo en básica superior y Bachillerato. Sin embargo, son una oportunidad para mejorar en su contexto y aplicación en los niveles Básica elemental y media. Documentos académicos Matriz de monitoreo Informes de actividades.

3. PROBLEMA PRIORIZADO : Desvinculación de matemática como eje transversal en los procesos de aula. META: Promover el estudio de la matemática aplicada a través de recursos y metodología acorde a la realidad de cada individuo en un 95% Utilizar de manera apropiada los diversos medios tecnológicos que tenemos a nuestra disposición para profundizar en la construcción del conocimiento desarrollado por el área en un 75%. Lograr un cambio en el paradigma mental de cada estudiante, buscando que interiorice la importancia de practicar lo aprendido en el aula y su relación directa con la matemática en un 50%. SEGUIMIENTO: Se cumple en un 100% por parte de los docentes del área al generar espacios para el razonamiento y oportunidades de retroalimentación durante clases

4. PROBLEMA PRIORIZADO : Falta de predisposición por parte del estudiantado en la participación de actividades organizadas por el área. META: Crear una actividad lúdica, activa y vivencial en donde toda la comunidad educativa pueda participar libre y voluntariamente con el fin de divertirse mientras refuerza su conocimiento de matemática en cualquier nivel que se encuentre cursando en un 90%. SEGUIMIENTO: Se llevo acabo en una fecha distinta a la planificada, durante la semana de festividades institucionales; con un cumplimiento de un 75%, siendo las oportunidades de mejora, el cumplimiento del cronograma establecido para llevar a cabo la actividad. Llevar a cabo una encuesta previa sobre los intereses de las estudiantes.

5. ASPECTOS POSITIVOS : a. Se ha implementado y aprovechado la bibliografía de referencia actualizada, con el apoyo de las Autoridades del plantel para su continuidad. b. Se desarrolla el currículo priorizado de forma articulada, acorde a los lineamientos nacionales. c. Se cumple con el Refuerzo Académico y se desarrolla durante todo el Año Lectivo el proceso de comunicación de novedades a los Padres, Madres y/o Representantes legales. d. Todos los miembros de área están prestos a apoyar y acatar disposiciones en indicaciones emitidas por las autoridades de la Institución

6. : ASPECTOS POR MEJORAR: a. Se debe incluir en los eventos, reuniones y capacitaciones a los docentes de Educación básica elemental.

7. CONCLUSIONES: a. Es fundamental fortalecer al Área de Matemática con material didáctico y uso de herramientas digitales apropiadas. b. La asignatura de matemática se puede relacionar con otras asignaturas para obtener aprendizajes mas vivenciales y significativos . c. Es importante mantener motivado al estudiantado sobre la importancia de la asignatura en la vida cotidiana.

8. RECOMENDACIONES: a. Se recomienda en caso de un retorno a la educación presencial la utilización de libros físicos, los mismos que se implementen desde Segundo EGB a Tercero BGU así como mantenerlos durante un período de 5 años mínimo, con la finalidad de fortalecer el uso de esta herramienta de aprendizaje. b. Se recomienda realizar reuniones periódicas con los docentes de EGB que llevan la asignatura de Matemática, aunque no son miembros del Área. c. Se recomienda se continúe con el uso de TIC´s en sus diversas expresiones por parte de los docentes del Área.