INTRODUCCION A LA METODOLOGIA 2.ppt ccfff

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1. INTRODUCCIÓN A LA INTRODUCCIÓN A LA
METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.

2. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
ESTUDIOS DE ESTUDIOS DE
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

3. DefiniciónDefinición::
Es el esquema general o marco estratégico que Es el esquema general o marco estratégico que
le da unidad, coherencia, secuencia y sentido le da unidad, coherencia, secuencia y sentido
práctico a todas las actividades que se práctico a todas las actividades que se
emprenden para buscar respuesta al problema y emprenden para buscar respuesta al problema y
objetivos planteados.objetivos planteados.
Es la conexión entre la hipótesis y los datosEs la conexión entre la hipótesis y los datos

4. Estudios de InvestigaciónEstudios de Investigación
Los criterios para clasificar los diferentes tipos de Los criterios para clasificar los diferentes tipos de
estudio se sustentan en cuatro ejes:estudio se sustentan en cuatro ejes:
1.1.Finalidad del Estudio: Finalidad del Estudio: Analítica o descriptiva Analítica o descriptiva
2.2.Secuencia temporal: Secuencia temporal: Transversales (fotografía) o Transversales (fotografía) o
Longitudinales (película)Longitudinales (película)
3.3.Control de la asignación de los factores de estudio: Control de la asignación de los factores de estudio:
experimental u observacional.experimental u observacional.
4.Inicio del estudio en relación a la cronología de los 4.Inicio del estudio en relación a la cronología de los
hechos:hechos: prospectivo (FR prospectivo (FR problema o problema o
retrospectivo(FR y el problema del inicio) retrospectivo(FR y el problema del inicio)
Ambispectivo Ambispectivo

5. •Estudios sin Intervención:Estudios sin Intervención:
El estudio se limita a describir y / o analizar objetos El estudio se limita a describir y / o analizar objetos
o situaciones que se presentan.o situaciones que se presentan.
(Observacionales (Observacionales  Descriptivos y Analíticos). Descriptivos y Analíticos).
No manipulamos el factor a estudiarNo manipulamos el factor a estudiar
Estudios de Intervención:Estudios de Intervención:
El Investigador manipula objetos o situaciones y El Investigador manipula objetos o situaciones y
mide el resultado de sus manipulaciones.mide el resultado de sus manipulaciones.
(Experimentales y Cuasi-experimentales)(Experimentales y Cuasi-experimentales)
Manipulación del factor a estudiar con o sin Manipulación del factor a estudiar con o sin
aleatorizaciónaleatorización

6. Tipos de EstudiosTipos de Estudios

DescriptivosDescriptivos
a)a)Observacionales Observacionales
AnalíticosAnalíticos
ExperimentalesExperimentales
b) Experimentalesb) Experimentales
Cusi- Experimentales Cusi- Experimentales
David G. Kleinbaum

7. Diseños de EstudiosDiseños de Estudios
Ecológicos Ecológicos
Descriptivos Corte Transversal (Prevalencia)Descriptivos Corte Transversal (Prevalencia)
ExploratoriosExploratorios
Comparativos Comparativos
Analíticos Casos y ControlesAnalíticos Casos y Controles
Cohortes Cohortes

8. Diseños de estudioDiseños de estudio
Experimentales LaboratorialExperimentales Laboratorial
Ensayo Clínico (medicina)Ensayo Clínico (medicina)
Ensayo ComunitarioEnsayo Comunitario

Cuasi- Ensayo Clínico (Medicina)Cuasi- Ensayo Clínico (Medicina)
Experimentales Ensayo ComunitariaExperimentales Ensayo Comunitaria

9. a) Estudios Descriptivosa) Estudios Descriptivos
Estos Implican la recopilación y presentación Estos Implican la recopilación y presentación
sistemática de datos para dar una idea clara de sistemática de datos para dar una idea clara de
una determinada situación.una determinada situación.
Estiman la frecuencia y distribución de Estiman la frecuencia y distribución de
Problemas, tendencias en el tiempo, e identifican Problemas, tendencias en el tiempo, e identifican
sujetos. sujetos.
Generan Hipótesis cuasales y sugieren ideas Generan Hipótesis cuasales y sugieren ideas
para nuevas investigaciones.para nuevas investigaciones.
Estudios Observacionales

10. a) Estudios Descriptivosa) Estudios Descriptivos
En estos caen los problemas de casos y los En estos caen los problemas de casos y los
Estudios de PrevalenciaEstudios de Prevalencia
Ventajas: Metodología fácil, corto tiempo, son Ventajas: Metodología fácil, corto tiempo, son
baratos..baratos..
Desventajas: Nos impide conocer relación causa-Desventajas: Nos impide conocer relación causa-
efecto.efecto.
Ejemplo: Conocer la prevalencia de Migraña en Ejemplo: Conocer la prevalencia de Migraña en
personal que trabaja bajo condiciones de luz personal que trabaja bajo condiciones de luz
artificial indirecta.artificial indirecta.

11. b) Estudios Comparativos o b) Estudios Comparativos o
Analíticos:Analíticos:
En estos se intenta establecer las causas o En estos se intenta establecer las causas o
los factores de riesgo de determinados los factores de riesgo de determinados
problemas; esto se hace comparando dos problemas; esto se hace comparando dos
o más grupos.o más grupos.
Prueban Hipótesis causales especificas y Prueban Hipótesis causales especificas y
estiman efectos a largo plazo.estiman efectos a largo plazo.
Generan Hipótesis de prevención y Generan Hipótesis de prevención y
sugieren el impacto en la prevención.sugieren el impacto en la prevención.
Diseños: Casos y Controles, CohorteDiseños: Casos y Controles, Cohorte

12. Casos y ControlesCasos y Controles
El investigador compara un grupo en el que está El investigador compara un grupo en el que está
presente el problema (presente el problema (casoscasos) con otro grupo, ) con otro grupo,
denominado control en el que no se presenta el denominado control en el que no se presenta el
problema (problema (controlescontroles).).
Ventajas: Son adecuados para estudiar Problemas Ventajas: Son adecuados para estudiar Problemas
raros o de latencia corta, poco costosos, requieren raros o de latencia corta, poco costosos, requieren
pocos sujetos de estudio, usan registros existentes, sin pocos sujetos de estudio, usan registros existentes, sin
riesgo en sujetos de estudio.riesgo en sujetos de estudio.
Desventajas: Poco control de variables confusoras, Desventajas: Poco control de variables confusoras,
susceptible para sesgos de selección, ineficiente para susceptible para sesgos de selección, ineficiente para
medir el efecto de una exposición. medir el efecto de una exposición.

13. Casos y ControlesCasos y Controles
Ejemplo: Evaluar el riesgo de padecer un Ejemplo: Evaluar el riesgo de padecer un
fibroadenoma posterior al uso de fibroadenoma posterior al uso de
anticonceptivos orales anticonceptivos orales
Enfermos o casos ( Mujeres con
fibroadenoma )
No Enfermos o controles
(Mujeres sin dicha enfermedad)
Mujeres que no tomaron
anticonceptivos (No expuestos)
Mujeres que tomaron
anticonceptivos (Expuestos)
Mujeres que no tomaron
anticonceptivos (No expuestos)
Mujeres que tomaron
anticonceptivos (Expuestos)

14. Estudio de Cohorte:Estudio de Cohorte:
Se compara un grupo de individuos que está expuesto Se compara un grupo de individuos que está expuesto
a un factor de riesgo (gpo. en estudio) con un grupo de a un factor de riesgo (gpo. en estudio) con un grupo de
individuos que no este expuesto al factor de riesgo individuos que no este expuesto al factor de riesgo
(gpo. control).(gpo. control).
El investigador vigila ambos grupos en el transcurso El investigador vigila ambos grupos en el transcurso
del tiempo y compara la presencia o ausencia del del tiempo y compara la presencia o ausencia del
problema.problema.
Ventajas: Proporciona evidencia de la relación Ventajas: Proporciona evidencia de la relación
exposición-efecto, y permite estimar la velocidad de exposición-efecto, y permite estimar la velocidad de
cambio en los estados. cambio en los estados.
Desventajas: Costo elevado, tiempo prolongado, Desventajas: Costo elevado, tiempo prolongado,
perdida de sujetos, no es útil en situaciones raras. perdida de sujetos, no es útil en situaciones raras.

15. Estudio de Cohorte:Estudio de Cohorte:
Ejemplo: Fumar como factor de riesgo Ejemplo: Fumar como factor de riesgo
para Ca. de Pulmón.para Ca. de Pulmón.
Exp
diseño X
No Exp
A diseño X
No Presencia de
Cansancio
Presencia de
cansancio
Comparar
seguimiento
Perdidas de
seguimiento
Abandono
Perdidas de
seguimiento
Abandono
Presencia de
cansancio
No Presencia de
Cansancio

16. Estudios ExperimentalesEstudios Experimentales
Se asignan aleatoriamente las personas Se asignan aleatoriamente las personas
por lo menos a dos grupos, en uno se por lo menos a dos grupos, en uno se
interviene y en el otro no. El efecto de la interviene y en el otro no. El efecto de la
intervención se obtiene comparando en intervención se obtiene comparando en
ambos grupos.ambos grupos.
(Asigna la exposición) Manipulación (Asigna la exposición) Manipulación
AletorízaAletoríza
Controla la variación entre grupos Controla la variación entre grupos

17. Estudios Cuasi- Estudios Cuasi-
experimentalesexperimentales
Se manipula el factor de estudio Se manipula el factor de estudio
Falta la característica de la Falta la característica de la
aleatorización y por lo tanto no aleatorización y por lo tanto no
controla la variación entre grupos.controla la variación entre grupos.
Se toman grupos por conveniencia Se toman grupos por conveniencia
del investigadordel investigador

18. Gpo. de
estudio antes
Gpo. de
estudio antes
Intervención
Gpo. de estudio
después
Gpo. de estudio
después
Compara
Gpo. de
estudio antes
Gpo. de
estudio antes
Intervención
Gpo. de estudio
después
Gpo. de estudio
después
Compara
Aleatoriza
Cuasi- Experimental
Experimental

19. Otra nomenclatura.Otra nomenclatura.

20. Por tipo de alcance.Por tipo de alcance.
Exploratorios.Exploratorios.
Descriptivos.Descriptivos.
Correlacionales. Correlacionales.
Explicativos. Explicativos.

21. El diseño del tipo de estudio El diseño del tipo de estudio
seleccionado depende de:seleccionado depende de:
El tipo de problemaEl tipo de problema
Los conocimientos ya adquiridos Los conocimientos ya adquiridos
sobre el problemasobre el problema
Los recursos disponibles para el Los recursos disponibles para el
estudioestudio
Ingenio y creatividad del InvestigadorIngenio y creatividad del Investigador

22. Los procedimientos, métodos, y técnicas Los procedimientos, métodos, y técnicas
mediante los cuales el investigador mediante los cuales el investigador
selecciona a los pacientes, recoge una selecciona a los pacientes, recoge una
información la analiza e interpreta información la analiza e interpreta
resultados… es el resultados… es el diseñodiseño

23. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
POBLACIÓN DE POBLACIÓN DE
ESTUDIOESTUDIO

24. Universo o Población en Universo o Población en
estudio: estudio:
Es el conjunto de individuos y objetos de los Es el conjunto de individuos y objetos de los
que se desea conocer algo en una que se desea conocer algo en una
investigación.investigación.
Fayad Camel: “La totalidad de individuos o Fayad Camel: “La totalidad de individuos o
elementos en los cuáles puede presentarse elementos en los cuáles puede presentarse
determinada característica susceptible de ser determinada característica susceptible de ser
estudiada”.estudiada”.
* Puede clasificarse en finito o infinito.* Puede clasificarse en finito o infinito.

25. Población
Establecer claramente
las características
de la población.
Delimitar
los limites
de la muestra.
Contenido: ¿Quiénes
Lugar: ¿Dónde?
Tiempo: ¿cuándo?
Criterios
Nota: *Los criterios dependen de los objetivos de estudio,
•los cuales deben establecerse en el planteamiento del problema

26. La población normalmente se le conoce La población normalmente se le conoce
como como UniversoUniverso y se representa con y se representa con NN
mayúscula.
  En concepto de la población
mayúscula.
  En concepto de la población
puede definirse como un conjunto o puede definirse como un conjunto o
conglomerado de individuos, objetos o conglomerado de individuos, objetos o
medidas que poseen algunas medidas que poseen algunas
características comúnmente observables características comúnmente observables
en un lugar y en un momento determinadoen un lugar y en un momento determinado

27. De esta definición podemos resaltar
  cuatro
De esta definición podemos resaltar
  cuatro
(4) elementos fundamentales (4) elementos fundamentales
((homogeneidad, espacio, tiempo y cantidadhomogeneidad, espacio, tiempo y cantidad) )
que se deben estudiar con especial atención. que se deben estudiar con especial atención.

28. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
CRITERIOS DE CRITERIOS DE
SELECCIÓNSELECCIÓN

29. CRITERIOS DE SELECCIÓNCRITERIOS DE SELECCIÓN
TIPOS:TIPOS:
Criterios de InclusiónCriterios de Inclusión
Criterios de ExclusiónCriterios de Exclusión
Criterios de EliminaciónCriterios de Eliminación
TALLER: Organicemos la Fiesta¡¡¡TALLER: Organicemos la Fiesta¡¡¡

30. Organicemos la Fiesta ¡¡¡Organicemos la Fiesta ¡¡¡
¿A quienes invitamos?¿A quienes invitamos?
-Amigos -Amigos
-Compañeros-Compañeros
-Compadres-Compadres
-Vecinos-Vecinos
-Familiares-Familiares

31. Organicemos la Fiesta ¡¡¡Organicemos la Fiesta ¡¡¡
¿A quien NO invitamos?¿A quien NO invitamos?
-A los que me debenA los que me deben
-A los que nunca llevan regalosA los que nunca llevan regalos
-A los que llegan tardeA los que llegan tarde
-A los que no cooperenA los que no cooperen

32. Organicemos la Fiesta ¡¡¡Organicemos la Fiesta ¡¡¡
¿A quien vamos a sacar de la fiesta?¿A quien vamos a sacar de la fiesta?
A los borrachosA los borrachos
A los que rompan algoA los que rompan algo
A los que se queden dormidosA los que se queden dormidos
A los que no bailenA los que no bailen

33. CRITERIOS DE SELECCIÓNCRITERIOS DE SELECCIÓN
CriteriosCriterios inclusióninclusión, son las características específicas , son las características específicas
de los sujetos (cosas, archivos, etc.), que deben estar de los sujetos (cosas, archivos, etc.), que deben estar
presentes en la población de estudio.presentes en la población de estudio.

Criterios de exclusión, Criterios de exclusión, NoNo es la negación de los es la negación de los
anteriores, sino los sujetos que no se le va a incluir anteriores, sino los sujetos que no se le va a incluir
desde un inicio, por que tiene características que los desde un inicio, por que tiene características que los
hacen indeseables o que pueden modificar nuestros hacen indeseables o que pueden modificar nuestros
resultados.resultados.

34. CRITERIOS DE SELECCIÓNCRITERIOS DE SELECCIÓN
Criterios de eliminación Criterios de eliminación cuando la unidad de estudio cuando la unidad de estudio
cambia en algunas características durante el proceso cambia en algunas características durante el proceso
de investigación. Las características de los sujetos si de investigación. Las características de los sujetos si
eran las requeridas al inicio pero se modificaron eran las requeridas al inicio pero se modificaron
durante la evolución de la investigación.durante la evolución de la investigación.

35. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
MUESTREOMUESTREO

36. MuestreoMuestreo
IntroducciónIntroducción
–En qué consisteEn qué consiste
–Muestra representativaMuestra representativa
Métodos de muestreoMétodos de muestreo
–No probabilisticosNo probabilisticos
–ProbabilisticosProbabilisticos
Sesgo en la muestraSesgo en la muestra
Tamaño de la muestraTamaño de la muestra

37. Muestreo Muestreo
IntroducciónIntroducción
–¿En qué consiste el muestreo?¿En qué consiste el muestreo?
–Población de estudioPoblación de estudio
–Unidad de estudioUnidad de estudio
–Muestra representativaMuestra representativa

38. ¿Toda la población o solamente ¿Toda la población o solamente
una muestra?una muestra?

39. ¿Es tu muestra representativa?¿Es tu muestra representativa?

40. MuestreoMuestreo
Métodos de muestreoMétodos de muestreo
–Sin datos de probabilidad (No probabilisticos)Sin datos de probabilidad (No probabilisticos)
–Con datos de probabilidad (Probabilisticos)Con datos de probabilidad (Probabilisticos)
Encuadre de muestreoEncuadre de muestreo

41. Sin datos de probabilidadSin datos de probabilidad
Por convenienciaPor conveniencia
Por cuotasPor cuotas

42. Con datos de probabilidadCon datos de probabilidad
Encuadre de muestreoEncuadre de muestreo
Aleatorio simpleAleatorio simple
SistemáticoSistemático

43. Con datos de probabilidadCon datos de probabilidad
EstratificadoEstratificado
Por grupos (conglomerados)Por grupos (conglomerados)
Por etapas múltiples (multietapicos)Por etapas múltiples (multietapicos)

44. Sesgo en el muestreoSesgo en el muestreo
Solamente voluntarios.Solamente voluntarios.
Solamente usuarios registrados.Solamente usuarios registrados.
Pérdida de usuarios.Pérdida de usuarios.
Sesgo estacional.Sesgo estacional.

45. Tamaño de la muestraTamaño de la muestra
¿A mayor tamaño de muestra ¿A mayor tamaño de muestra
mejores resultados?mejores resultados?

46. Tamaño de la muestraTamaño de la muestra
Eventualmente el tamaño de la Eventualmente el tamaño de la
muestra constituye un muestra constituye un
compromiso entre lo que es compromiso entre lo que es
DESEABLE y lo que es VIABLEDESEABLE y lo que es VIABLE

47. Tamaño de una muestraTamaño de una muestra
Cada tipo de investigación requiere que se Cada tipo de investigación requiere que se
calcule el tamaño de la muestra o de las calcule el tamaño de la muestra o de las
muestras cuando se trata de una muestras cuando se trata de una
investigación comparativa.investigación comparativa.

48. Tamaño de una muestraTamaño de una muestra
Proporción de una variable en una Proporción de una variable en una
población. (p. ej., el numero de personas población. (p. ej., el numero de personas
que presentan depresión en oficinas que presentan depresión en oficinas
adaptadas)adaptadas)
n =

Zα
2
PQ
d
2
Donde Donde Z = SignificanciaZ = Significancia
P = distribución poblacional del fenómenoP = distribución poblacional del fenómeno
Q = 1-PQ = 1-P
d = coeficiente de variación d = coeficiente de variación

49. Estudio Comparativo de dos Estudio Comparativo de dos
ProporcionesProporciones
n de cada grupo =
2(Zα+Zβ)
2
(P)(1-P)
(P
1-P
2)
2

50. Entonces que debe de llevar?Entonces que debe de llevar?
TipoTipo
–Probabilistico por conglomeradosProbabilistico por conglomerados
TamañoTamaño
–Formula de proporción en una población en Formula de proporción en una población en
donde……donde……

51. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
RECOPILACION DE RECOPILACION DE
DATOSDATOS

52. Recopilación de datosRecopilación de datos
Los procedimientos de recopilación de Los procedimientos de recopilación de
datos nos permiten obtener datos nos permiten obtener
sistemáticamente sistemáticamente información acerca de información acerca de
nuestro objeto de estudio y acerca de l nuestro objeto de estudio y acerca de l
situación en que ocurren.situación en que ocurren.
Para poder obtener sistemáticamente Para poder obtener sistemáticamente
información … debemos proceder información … debemos proceder
sistemáticamente.sistemáticamente.

53. Técnicas.Técnicas.
Utilización de la información disponible.Utilización de la información disponible.
Observación.Observación.
Entrevistas.Entrevistas.
Cuestionarios escritos (autoadministrados)Cuestionarios escritos (autoadministrados)
Debates en grupos focoDebates en grupos foco

54. Información disponibleInformación disponible
Ejemplos…Ejemplos…
Ventajas….Ventajas….
Desventajas…Desventajas…

55. ObservaciónObservación
Es un procedimiento que implica la Es un procedimiento que implica la
selección, vigilancia y registro sistemáticos selección, vigilancia y registro sistemáticos
de la conducta y de las características de de la conducta y de las características de
seres viviente, objetos o fenómenos.seres viviente, objetos o fenómenos.

56. ObservaciónObservación
Pueden formar parte de cualquier Pueden formar parte de cualquier
investigación pero requieren mucho investigación pero requieren mucho
tiempo, por lo que se utilizan la mayoría tiempo, por lo que se utilizan la mayoría
de las veces en estudios pequeños.de las veces en estudios pequeños.
Puede hacerse con respecto a objetos Puede hacerse con respecto a objetos
–Ejemplo. Observarse presencia o ausencia de Ejemplo. Observarse presencia o ausencia de
letrinas… condiciones de limpiezaletrinas… condiciones de limpieza

57. Entrevistas.Entrevistas.
Implica dirigir preguntas a los interpelados Implica dirigir preguntas a los interpelados
ya sea individualmente o por grupos.ya sea individualmente o por grupos.
Grado de flexibilidad …. Grado de flexibilidad ….
–Alto ---- no estructuradasAlto ---- no estructuradas
–Bajo ---- estructuradas.. (ver mas adelante)Bajo ---- estructuradas.. (ver mas adelante)

58. Cuestionarios.Cuestionarios.
Es un instrumento de recopilación de Es un instrumento de recopilación de
datos con el cual se presentan preguntas datos con el cual se presentan preguntas
por escrito que los interpelados contestan por escrito que los interpelados contestan
también por escrito.también por escrito.
–Cuestionarios por correo.Cuestionarios por correo.
–En grupo En grupo
–Entregándolo y recogiéndolo individualmente.Entregándolo y recogiéndolo individualmente.

59. Técnicas e InstrumentosTécnicas e Instrumentos
Uso de la información.Uso de la información.
Observación.Observación.
Entrevista.Entrevista.
CuestionariosCuestionarios
Lista de verificación, Lista de verificación,
formularios de formularios de
recopilación de datos.recopilación de datos.
La vista, otros sentidos, La vista, otros sentidos,
pluma y papel, reloj, pluma y papel, reloj,
balanza.balanza.
Programa de la Programa de la
entrevista, lista de entrevista, lista de
verificación. Cuestionario.verificación. Cuestionario.
CuestionarioCuestionario

60. Todos los procedimientos (técnicas) Todos los procedimientos (técnicas)
tienen ventajas y desventajas. tienen ventajas y desventajas.
Hay que aplicar la mejor técnica Hay que aplicar la mejor técnica
dependiendo de nuestro objetivo.dependiendo de nuestro objetivo.
Muchas ocasiones tenemos limitaciones Muchas ocasiones tenemos limitaciones
de recursos, que nos hacen tomar una u de recursos, que nos hacen tomar una u
otra técnica.otra técnica.
Técnicas e InstrumentosTécnicas e Instrumentos

61. Características de una buena ?Características de una buena ?
Deben de ser claras y comprensibles.Deben de ser claras y comprensibles.
Las preguntas no debe incomodar al Las preguntas no debe incomodar al
respondiente.respondiente.
Debe referirse preferentemente a un solo Debe referirse preferentemente a un solo
aspecto o relación lógica.aspecto o relación lógica.
No pueden apoyarse en instituciones, idea No pueden apoyarse en instituciones, idea
respaldadas asocialmente ni en evidencia respaldadas asocialmente ni en evidencia
comprobada.comprobada.

62. Características de una buena ?Características de una buena ?
En las de opción múltiple puede ocurrir En las de opción múltiple puede ocurrir
que el orden en que se presenten dichas que el orden en que se presenten dichas
alternativas afecte las respuestas de los alternativas afecte las respuestas de los
sujetos.sujetos.
El lenguaje utilizado debe ser adaptado a El lenguaje utilizado debe ser adaptado a
las características correspondientes.las características correspondientes.

63. Requisitos de ? cerradasRequisitos de ? cerradas
Respuestas exhaustivas.Respuestas exhaustivas.
Mutuamente excluyentes.Mutuamente excluyentes.
Que exista una lógica subyacente al orden Que exista una lógica subyacente al orden
en que se presentan las alternativas.en que se presentan las alternativas.
Las alternativas no deben ser demasiado Las alternativas no deben ser demasiado
largas.largas.

64. LOGISTICALOGISTICA
Con que…… es el instrumentoCon que…… es el instrumento
Cuando…Cuando…
Como…..Como…..
Donde…Donde…
Cronograma de actividades.Cronograma de actividades.

65. Que debe de irQue debe de ir
Procedimiento (plan) de recolección de la Procedimiento (plan) de recolección de la
información)información)
–Instrumentos.- describir cada instrumento a usar, Instrumentos.- describir cada instrumento a usar,
cuantos apartados, cuantas preguntas (cerradas cuantos apartados, cuantas preguntas (cerradas
abiertas), quien lo hizo, como se valido, etc. abiertas), quien lo hizo, como se valido, etc.
(anexar)(anexar)
–Logística. Para la aplicación de cada instrumentoLogística. Para la aplicación de cada instrumento
–Revisión y captura de los datos. Quien lo va a Revisión y captura de los datos. Quien lo va a
revisar o checar la calidad de los datos y donde revisar o checar la calidad de los datos y donde
se capturaran. se capturaran.

66. Y luego?Y luego?
Con los datos del piloto, realicen un análisis Con los datos del piloto, realicen un análisis
estadístico descriptivo. estadístico descriptivo.
Verifiquen como serian las tablas y/o gráficas Verifiquen como serian las tablas y/o gráficas
finales que cumplan sus objetivos. (cuadros finales que cumplan sus objetivos. (cuadros
fantasma)fantasma)
Identifiquen posibles sesgos con este análisis. Identifiquen posibles sesgos con este análisis.
Rectifiquen el instrumento en caso necesario Rectifiquen el instrumento en caso necesario
Redacten el plan de análisis junto su asesor. Redacten el plan de análisis junto su asesor.

67. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
PLAN DE ANALISISPLAN DE ANALISIS

68. Explicar como será el análisis de los Explicar como será el análisis de los
datos.datos.
–Nivel descriptivo.Nivel descriptivo.
Frecuencias, porcentajes.Frecuencias, porcentajes.
Medidas de tendencia central y dispersiónMedidas de tendencia central y dispersión
–Nivel analitico o inferencial.Nivel analitico o inferencial.
Estadistico a usar dependiendo de variablesEstadistico a usar dependiendo de variables
Chi cuadradaChi cuadrada
T de estudent.T de estudent.
Medidas de asosiación, etcMedidas de asosiación, etc

69. Como cualquier plan puede cambiar Como cualquier plan puede cambiar
dependiendo el comportamiento de los dependiendo el comportamiento de los
datos.datos.
Pero no puede ser totalmente diferente o Pero no puede ser totalmente diferente o
algo esta mal.algo esta mal.
Crear de ante mano los cuadros fantasma Crear de ante mano los cuadros fantasma
o gráficas que aceptan o rechazan la o gráficas que aceptan o rechazan la
hipótesis. ¿Cómo serian?hipótesis. ¿Cómo serian?

70. Cuidar el proceso previo de los datos, Cuidar el proceso previo de los datos,
como la calificación de cuestionarios, la como la calificación de cuestionarios, la
ponderación de respuestas, la creación ponderación de respuestas, la creación
de índices, etc.de índices, etc.
Realizar bases de datos de forma Realizar bases de datos de forma
adecuada en el mejor programa adecuada en el mejor programa
disponible, que no tenga problemas de disponible, que no tenga problemas de
transformación de archivos. transformación de archivos.

71. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
ASPECTOS ETICOSASPECTOS ETICOS

72. OBJETIVOOBJETIVO
generar conciencias críticas para generar conciencias críticas para
el análisis de los proyectos de el análisis de los proyectos de
investigación con juicios más investigación con juicios más
humanistas que permitan una humanistas que permitan una
investigación segura, benéfica y investigación segura, benéfica y
justa para los participantes. justa para los participantes.

73. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
RECURSOSRECURSOS

74. Por tipo de recurso o gasto??Por tipo de recurso o gasto??
Recursos humanos.Recursos humanos.
Recursos financieros.Recursos financieros.
Recursos materiales.Recursos materiales.
Gasto corriente.Gasto corriente.
Gasto de inversión.Gasto de inversión.

77. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
CRONOGRAMACRONOGRAMA

79. METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN
REFERENCIASREFERENCIAS

80. Estilos:Estilos:
–VancuverVancuver
–APAAPA
–Por revistas específicas.Por revistas específicas.
Por tipo de publicaciónPor tipo de publicación
–Articulo.Articulo.
–Articulo de internetArticulo de internet
–Pagina web.Pagina web.
–Libro, etc.Libro, etc.

81. Ejemplo: Revista de Enfermería del IMSSEjemplo: Revista de Enfermería del IMSS