Introduccion de las tics.

1. Introducción a las tics en la educación Las TICS en la actualidad se han convertido en un medio indispensable para la sociedad especialmente en el entorno educativo es necesario como medio de conocimiento, gracias a la información que estas le proveen al alumno con la finalidad de que este asimile y construya sus propias ideas. Pero para poder aprovechar todas estas tecnologías en el entorno educativo es necesario un cambio pedagógico por medio de los docentes y las instituciones educativas. Modificando el método tradicional educativo por un método donde sean utilizadas las TICS como medio de aprendizaje participativo, interactivo y ágil. Aunque hace poco se han ido aplicando las TICS en el aula, se ha evidenciado mayor motivación e interés por parte de los alumnos por adquirir los conocimientos ya que estos métodos no son tan rígidos y promueven que el alumno participe, interactué, infiera y busque su propio conocimiento. No solo podemos hablar de las ventajas que tienen las TICS en el alumnado si no que también han sido de ayuda para los docentes para realizar procesos de formación y actualización; En el aporte de herramientas y didácticas de aula y para la retroalimentación con otros docentes o centros de formación .

2. Caracterización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Superior Así se definen las características de las Tecnologías de Información y comunicación: “el énfasis concedido a los instrumentos personalizados, la interactividad y la interconexión, y la búsqueda incesante de nuevos avances tecnológicos”, todos estos marcados por la “discontinuidad con la tradición precavida del mundo empresarial” ( Castells , 2005). Estas características básicas proporcionan un ambiente propicio para el uso de TIC en la educación y promueven la transición de un modelo de educación basado en el conocimiento estable y empaquetado, y en la instrucción para la enseñanza; hacia un modelo que facilita el aprendizaje personal y a la vez basado en el diálogo y en la interacción en comunidad ( Kirkup , 2005. P. 188). Queda claro en primer lugar, que las TIC están determinadas histórica y socialmente en sus características y desarrollo, en segundo lugar, buscan romper con diversas formas de interacción social (negocios, educación, amistad) generando la individualización de la cultura y a la vez la integración en redes.

3. La Educación Superior Virtual Es una transformación profunda de la educación superior y del mundo actual en el que vivimos y ello requiere nuevas competencias en las personas para habérselas de forma competente con esa realidad la potenciación de la adquisición y desarrollo de esas competencias plantea la necesidad de refundar los procesos básicos de toda la educación.

4. Educación superior apoyadas en tecnologías de la información y comunicación. Retos e interrogantes Las TIC generan tecnofilias y tecnofobias . La relación con la tecnología a menudo se hace desde los extremos. En uno, tendríamos al usuario que antepone el interés por las maravillosas posibilidades de la técnica a los objetivos principales ( tecnofília ) y, en el otro, al que la desprecia sin sacarle partido por una cierta incapacidad o miedo a perder algo que en muchos casos tampoco es lo principal. Retos y posibilidades: La tecnología sólo lo es para quien nació antes que ella. Debemos entender que nuestra percepción de la tecnología viene marcada por nuestros hábitos y por las construcciones mentales que hemos elaborado desde una situación en cierto modo pre-tecnológica. Las nuevas generaciones no llevaran este lastre y no caerán en filias y fobias

5. Francisco Cedeño Alvarado Grupo numero 5 THE ILUSTRATOR