Juego simbólico y desarrollo pragmático su importancia en la intervención del lenguaje.pptx

Juego simbólico

1. Juego simbólico y desarrollo pragmático: su importancia en la intervención del lenguaje Yoexnith Samboni Peña Estudiante Neiva [email protected] Foto de referencia

2. ¿Qué es el juego simbólico? El juego simbólico es una actividad espontánea en la que los niños atribuyen nuevos significados a objetos y situaciones, usando la imaginación para representar roles, acciones o escenarios que no están presentes literalmente. Por ejemplo, usar una caja como si fuera un carro o fingir ser un médico. Imagen de referencia

3. Juego simbólico El juego simbólico es fundamental para este desarrollo porque crea espacios en los que los niños practican estas habilidades comunicativas en contextos simulados y significativos. Esto favorece : Imagen de referencia La comprensión y producción de funciones sociales del lenguaje (saludos, peticiones, opiniones ). La organización del discurso y la construcción de narrativas. La regulación del propio discurso y la atención a las normas sociales de interacción. La ampliación del vocabulario expresivo .

4. El Juego Infantil según Jean Piaget Juego funcional o de ejercicio: De los 0 a 24 meses Juego Simbólico: De los 12 meses a 4 años Juego de Construcción: De los 12 meses a 6 años Juego de Reglas: De los 18 meses a los 7 años "Los niños y niñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan". (Jean Piaget) Imagen de referencia

5. Importancia en la intervención del lenguaje Permite que el niño se involucre emocionalmente y se exprese libremente, facilitando la internalización y generalización del aprendizaje lingüístico . Imagen de referencia El juego simbólico se usa en terapia porque activa procesos neurocognitivos vitales para el lenguaje (memoria, atención, control ejecutivo ). Ayuda a potenciar habilidades sociales, la empatía, la escucha activa y la negociación del discurso. Es una estrategia eficaz para trabajar tanto la fluidez verbal como la competencia pragmática, incluyendo la adaptación comunicativa en diferentes contextos sociales .

6. El fonoaudiólogo trabaja el juego simbólico y el desarrollo pragmático a través de estrategias que promueven la expresión y comprensión del lenguaje en contextos sociales simulados Utiliza el juego simbólico para crear situaciones donde el niño puede practicar habilidades comunicativas como la narración, la toma de turnos, el uso de intenciones y emociones, y la adaptación del discurso según el interlocutor. Imagen de referencia

7. Caso clínico Se trata de un niño de 3 años y 6 meses diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Presentaba severas dificultades en comunicación verbal y no verbal, ausencia de contacto visual, interacción social limitada y conductas estereotipadas. Problema principal Dificultades para comunicarse, compartir atención y jugar simbólicamente. Falta de respuestas sociales y emocionales habituales para su edad. Objetivo de la intervención Mejorar el desarrollo comunicativo, emocional y simbólico del niño usando el juego simbólico . Fomentar la interacción social y el uso del lenguaje en contexto . Imagen de referencia

8. Caso clínico Metodología Intervención basada en la teoría histórico-cultural de Vigotsky . Duró 2 años y 6 meses con sesiones individuales semanales. Participación activa de padres y posterior integración con grupo infantil en sesiones grupales. Evaluaciones pre y post intervención para medir avances. Estrategias empleadas Juegos simbólicos y de roles sociales . Estimulación de la atención conjunta, toma de turnos y comunicación intencional . Asesoría a padres para mejorar la interacción comunicativa en casa . Trabajo colaborativo con personal educativo . Imagen de referencia

9. Caso clínico Resultados principales Mejoras en contacto visual y uso funcional del lenguaje . Incremento en la capacidad de juego simbólico y socialización . Regulación emocional más adecuada . Mayor participación y comunicación intencional con adultos y pares. Conclusión El juego simbólico fue esencial como herramienta terapéutica para potenciar habilidades pragmáticas y sociales . La colaboración interdisciplinaria y familiar favoreció significativamente los avances . Este proceso evidencia que con estrategias adecuadas, niños con TEA pueden desarrollar competencias fundamentales para su inclusión social. Imagen de referencia

10. Foto de referencia Referencias BUCM :: E-Innova BUCM :: Biblioteca Complutense. ( n.d. ). https:// webs.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/6/art431.php González-Moreno, C. X. (2018). Intervención en un niño con autismo mediante el juego. Revista De La Facultad De Medicina, 66(3), 365–374. https:// doi.org/10.15446/revfacmed.v66n3.62355 Medina, V. M. V., & Arriaga, J. C. R. (2022). Estrategia del juego simbólico y la expresión oral una revisión bibliográfica. https://www.redalyc.org/journal/4757/475772866007/html / Villavicencio, J. L. G., Caymayo , D. M. V., Brito, D. Y. T., & Oviedo, P. B. S. (2022). El juego simbólico como estrategia para el desarrollo psicomotriz de los niños. Dialnet . https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8354953