Jussara Hoffmann

1. Professora Débora Cardoso 1
A PRÁTICA DA
AVALIAÇÃO CONTÍNUA
NA EDUCAÇÃO
INFANTIL

2. Professora Débora Cardoso 2
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Avaliação:
Ato de avaliar.
Apreciação
Estimativa.

3. Professora Débora Cardoso 3
Os educadores discutem
“como fazer a avaliação” sem
compreenderem “o sentido da
avaliação”.
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

4. Professora Débora Cardoso 4
Avaliação = escola
/
forte
fraca
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

5. Professora Débora Cardoso 5
Tipos de avaliação
utilizados freqüentemente
na Educação Infantil
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

6. Professora Débora Cardoso 6
Avaliação Classificatória:
Correção de tarefas.
Verificação periódica de
questões certas e erradas.
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

7. Professora Débora Cardoso 7
Avaliação Mediadora:
Análise das manifestações
dos alunos em situação de
aprendizagem.
Intervenção educativa.
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

8. Professora Débora Cardoso 8
Relatório de Avaliação:
Caderno de registro
Roteiro
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

9. Professora Débora Cardoso 9
RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE
O Leonardo atingiu alguns objetivos propostos pelo
Jardim I, tais como: coordenação motora, reconhecimento
da sua letra e de seus amigos, rosquear potes entre outros.
Com relação à escrita do seu nome, ainda não consegue
grafá-lo sem auxílio da plaquinha, mas mesmo assim
resiste em utilizá-la, pois argumenta que já sabe escrevê-
lo.
Aconselho a brincar com ele com jogo de letrinhas
ou até mesmo no computador, para que ele perceba
quais as letras que compõe seu nome.

A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

10. Professora Débora Cardoso 10
RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE, cont.
Outra atividade interessante para ser feita em casa é a
de contagem, pois podemos realizar esta atividade
com diferentes tipos de materiais (ex: pedir para ele
buscar 2 laranjas, guardar 4 meias, 5 brinquedos).
Tenho trabalhado com ele no sentido de estar mais
atento às suas atividades, pois muitas vezes ele fica
prestando atenção no que está acontecendo com os
amigos, e realiza suas atividades de qualquer
jeito.

A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

11. Professora Débora Cardoso 11
RELATÓRIO INDIVIDUAL - 3º TRIMESTRE, cont.
Este aspecto deverá continuar sendo trabalhado no
Jardim II.
Foi muito gratificante acompanhar esta etapa de
desenvolvimento do Leonardo e espero que o trabalho
de incentivo da escola e da família continue no Jardim
II.
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

12. Professora Débora Cardoso 12
Nome: João Faltas: 02
Sim Não
Às
Vezes
Encontra-se numa hipótese próxima à escrita alfabética. X
Demonstra interesse pela leitura e escrita. X
Realiza atividades de escrita espontânea. X
Consegue se organizar no espaço do caderno. X
Reconhece números acima de 9. X
Relaciona os números à sua quantidade. X
Elabora soluções pertinentes aos desafios propostos. X
Realiza contagem um a um. X
Participa das atividades propostas com prazer. X
Usa corretamente a tesoura. X

13. Professora Débora Cardoso 13

Nome: João Faltas: 02
Sim Não
Às
Vezes
Termina os trabalhos no tempo previsto. X
Organiza e guarda seus materiais de maneira adequada. X
Usa seus materiais corretamente: lápis de cor, canetinha e giz de cera. X
Deixa seus materiais jogados pelo chão da classe. X
Esquece materiais em sala de aula. X
Colabora com a limpeza da classe. (joga papéis e cascas de lápis no lixo). X
Realiza as tarefas de casa de acordo com o que foi pedido. X
Entrega as tarefas de casa no dia combinado. X
Mantém um bom relacionamento com os amigos durante o recreio. X
Atende aos pedidos da professora. X
Compreende as ordens dadas. X
Necessita de orientação individual para realizar as atividades. X
Consegue parar para ouvir a explicação da professora. X

14. Professora Débora Cardoso 14
Nome: João Faltas: 02
Sim Não
Às
Vezes
Permanece sentado durante as atividades. X
Mexe em materiais durante a explicação da professora. (mexe
em estojos, fica abaixado mexendo em materiais, balança a
mesa e etc. ).
X
Consegue escutar seu amigo falar sem interromper. Ouve e
depois fala na roda da conversa.
X
Mantém um comportamento adequado durante o lanche. X
Bate nos amigos. X
Empurra os amigos na fila. X
Tenta resolver os “problemas” conversando com os amigos ou com a
professora.
X
Espera sentado na fila os responsáveis virem buscá-lo na hora
da saída.
X

15. Professora Débora Cardoso 15
Observações / Sugestões
O João apresenta-se na fase alfabética e procuro
sempre estar incentivando o mesmo em atividades
de leitura e escrita.
Percebo que muitas vezes ele deixa seus
materiais jogados, mas estou trabalhando este
aspecto com ele e já obtive resultados favoráveis.
Ele é um aluno muito querido por todos, pois
sempre está disposto a ajudar, conversar e brincar
com os amigos da sala.

16. Professora Débora Cardoso 16
Comentários dos Pais
Esperamos sinceramente que você consiga
trabalhar o desleixo e falta de cuidados com o
material, pois conosco a desculpas é sempre:
“Estou cansado, depois eu vou”. O problema é que
o depois nunca chega sem brigas.
Com relação a fase alfabética, ele tem muito
interesse em ler tudo e sempre, alem de competir
com a irmã na escrita .(letra mais bonita)
* * *

17. Professora Débora Cardoso 17
Sugestão de roteiro:
Que áreas de conhecimento foram
trabalhadas pelo aluno?
Quais os avanços que vêm
demonstrando nessas áreas?
Apresenta alguma área a ser melhor
desenvolvida?
Que sugestões o professor
apresenta?
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

18. Professora Débora Cardoso 18
Sugestão de roteiro:
Como foram trabalhadas com o aluno
as questões sócio-afetivas?
Alguma sugestão dos pais?
Como o aluno se refere ao seu
desenvolvimento nesse período?
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

19. Professora Débora Cardoso 19
Sugestão de leitura:
Avaliação Mediadora – Uma prática
em construção da pré-escola à
universidade.
Jussara Hoffmann
Editora Mediação
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

20. Professora Débora Cardoso 20
Professora Débora Cardoso
E-mail: [email protected]
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

21. Professora Débora Cardoso 21
“O registro é sobretudo a imagem de um
trabalho ao relatarmos um processo
efetivamente vivido, naturalmente
encontraremos as representações que lhe
dêem verdadeiro sentido”
Jussara Hoffman
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

22. Professora Débora Cardoso 22
Professora Débora Cardoso
E-mail: [email protected]
A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO CONTÍNUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL