Konsep P5-PPRA Implementasi Kurikulum Merdeka. pptx

konsep P5-RA dalam kurikulum merdeka

1. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 KONSEP PROYEK PROFIL PELAJAR PANCASILA & RAHMATALLIL’ALAMIN Selong , 29 Des ember 2022 Adapted by : POKJAWAS MADRASAH KANTOR KEMENAG KAB. LOMBOK TIMUR

2. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 KONSEP P5-PPRA

3. APA ITU PROJEK? Projek : adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan , pelaksanaan , dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu ; ( Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan ). Project Based Learning, yaitu pendekatan pengajaran yang dibangun di atas kegiatan pembelajaran dan tugas nyata yang memberikan tantangan bagi peserta didik yang terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok

4. MENGAPA HARUS PROJEK ? Menyadari bahwa mempelajari hal-hal di luar kelas dapat membantu peserta didik memahami bahwa belajar di satuan pendidikan memiliki hubungan dengan kehidupan sehari-sehari Kegiatan Projek merupakan suatu petualangan investigasi dengan pendampingan guru tentang suatu hal yang menarik minatnya dan peserta didik akan mengalami proses mencari tahu Kegiatan projek diharapkan dapat menginspirasi peserta didik untuk berkontribusi bagi lingkungan sekitarnya

5. Projek Lintas Disiplin Ilmu dalam Kurikulum Merdeka di madrasah dengan pendekatan projek yang kontekstual dan berbasis pada kebutuhan masyarakat atau permasalahan di lingkungan satuan Pendidikan berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan nilai-nilai rahmatan lilalamin P5-PPRA adalah salah satu opsi mengembangkan konsep agama yang moderat untuk merawat kebhinnekaan indonesia tanpa harus mencabut tradisi dan kebudayaan yang ada

6. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 U nit pembelajaran terintegrasi . Pengetahuan dan keterampilan ( kompetensi ) yang dipelajari dari setiap mata pelajaran berpadu dan melebur , tidak dipisahkan lagi mana yang merupakan bagian dari mapel Agama, PPKn , Bahasa Indonesia, dsb . A dalah terjemahan dari pengurangan beban belajar di kelas ( intrakurikuler ) agar siswa memiliki lebih banyak kesempatan untuk belajar di setting yang berbeda (less formal, less structured, more interactive, engaged in community) Beban kerja guru perlu dipertahankan ( tidak dikurangi ) sehingga alokasi waktu 1 mata pelajaran “ terbagi ” 2, intrakurikuler dan kokurikuler ( projek penguatan PPP). Apa itu Projek Profil Pelajar Pancasila Dan Rahmatallil’alamin ?

7. PROFIL PELAJAR PANCASILA B eriman dan bertakwa kepada Tuhan YME . I man dan takwa di manifestasi kan dalam akhlak yang mulia terhadap diri sendiri, sesama manusia,alam , dan negaranya. B erpikir dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai ketuhanan sebagai panduan untuk memilah dan memilih yang baik dan benar, serta menjaga integritas dan keadilan . PELAJAR INDONESIA yANG

8. PROFIL PELAJAR PANCASILA 2.S enantiasa berpikir dan bersikap terbuka terhadap kemajemukan dan perbedaan , menjadikan kemajemukan sebagai kekuatan untuk hidup bergotong royong . M emiliki identitas diri selaku representasi budaya luhur bangsa, menghargai dan melestarikan budayanya, sambil berinteraksi dengan berbagai budaya lainnya. PELAJAR INDONESIA yANG

9. PROFIL PELAJAR PANCASILA 2. Merupakan pelajar yang mandiri . Berinisiatif dan siap mempelajari hal-hal baru , serta gigih dalam mencapai tujuannya . Bernalar secara kritis dan kreatif . Menganalisis masalah menggunakan kaidah berpikir saintifik dan mengaplikasikan alternatif solusi secara inovatif . Ia aktif mencari cara untuk senantiasa meningkatkan kapasitas diri dan bersikap reflektif agar dapat terus mengembangkan diri dan berkontribusi kepada bangsa , negara , dan dunia . PELAJAR INDONESIA yANG

10. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA 1. Beriman , bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , dan berakhlak mulia . 2. Berkebinekaan global . 3. Bergotong-royong . 4. Mandiri . 5. Bernalar kritis . 6. Kreatif . Dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar , yakni peserta didik dengan profil seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia . Berkaitan dengan jati diri , ideologi , dan cita-cita bangsa Indonesia, serta faktor eksternal yang berkaitan tantangan bangsa Indonesia di Abad ke-21. Pelajar Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan

11. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Merupakan Pelajar Pancasila yang bertakwa, berakhlak mulia , serta moderat dalam beragama . PROFIL PELAJAR RAHMATALLIL’ALAMIN PELAJAR INDONESIA yANG Mengamalkan nilai-nilai beragama yang moderat , baik sebagai pelajar Indonesia maupun warga dunia .

12. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 PROFIL PELAJAR RAHMATALLIL’ALAMIN 1 . Berkeadaban (ta’addub); 2. Keteladanan (qudwah); 3. Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah); 4. Mengambil jalan tengah (tawassuṭ); 5. Berimbang (tawāzun); 6. Lurus dan tegas (I’tidāl); 7. Kesetaraan (musāwah); 8. Musyawarah (syūra); 9. Toleransi (tasāmuh); 10. Dinamis dan inovatif ( taṭawwur wa ibtikār); Secara khusus sosok pelajar Rahmatan L il ’a lamin ini mampu mengejawantahkan 10 nilai-nilai berikut:

13. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 PROFIL PELAJAR RAHMATALLIL’ALAMIN 1) Berkeadaban (ta’addub), yaitu menjunjung tinggi akhlak mulia, karakter , identitas , dan integritas. 2) Keteladanan (qudwah), yaitu kepeloporan, panutan, inspirator & tuntunan. Kewarganegaraan dan kebangsaan (muwaṭanah), yaitu sikap menerima keberadaan negara (nasionalisme), mematuhi hukum negara, melestarikan budaya Indonesia Mengambil jalan tengah (tawassuṭ) , yaitu pemahaman dan pengamalan beragama yang tidak berlebih-lebihan (ifrāṭ) dan juga tidak abai terhadap ajaran agama (tafrīṭ) .

14. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 PROFIL PELAJAR RAHMATALLIL’ALAMIN 5) Berimbang (tawāzun) , yaitu pemahaman dan pengamalan agama secara seimbang yang meliputi semua aspek kehidupan, baik duniawi maupun ukhrawi. 6) Lurus dan tegas (I’tidāl) , yaitu menempatkan sesuatu pada tempatnya dan melaksanakan hak dan memenuhi kewajiban secara proporsional. 7) Kesetaraan (musāwah) , yaitu persamaan, tidak diskriminatif kepada yang lain disebabkan perbedaan keyakinan, tradisi dan asal usul seseorang.

15. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 PROFIL PELAJAR RAHMATALLIL’ALAMIN 8) Musyawarah (syūra) , yaitu setiap persoalan diselesaikan dengan jalan musyawarah dengan prinsip menempatkan kemaslahatan di atas segalanya; 9) Toleransi (tasāmuh) , yaitu mengakui dan menghormati perbedaan, baik dalam aspek keagamaan maupun berbagai aspek kehidupan lainnya. 10) Dinamis dan inovatif (tathawwur wa ibtikâr), yaitu selalu terbuka untuk melakukan perubahan-perubahan sesuai dengan perkembangan zaman serta menciptakan hal baru untuk kemaslahatan dan kemajuan umat manusia.

16. PROJEK PENGUATAN PROFIL ADALAH ✔ Pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati d an memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya . ✔ M enggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project based learning ) ✔ Projek ini memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi yang fleksibel dan interaktif . ✔ Bertujuan menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila & Rahmatallil’alamin (bukan untuk mencapai CP Bidang Studi) Projek Penguatan Profil Pelajar di Madrasah

17. Projek Penguatan profil pelajar di madrasah diproyeksikan pada 2 (dua ) aspek yaitu; Profil Pelajar Pancasila, dan Profil Pelajar Rahmatan lil alamin • Keduanya dijalankan secara bersamaan dan terintegrasi dalam satu kegiatan dan laporan . • Namun nantinya: Projek Profil Pelajar Pancasila dan Projek Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin memiliki asesmen masing-masing Projek Penguatan Profil Pelajar di Madrasah

18. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 INTEGRASI Dimensi, Elemen dengan Nilai Rahmatan lil Alamin Contoh Dimensi Elemen Nilai RHL Sub Nilai Beriman , Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa , dan Berahlak Mulia Ahlak Beragama Berkeadaban ( Ta’addub ) Shaleh individual Ahlak Pribadi Berkeadaban ( Ta’addub ) Keteladanan ( Qudwah ) Shaleh individual Integritas Disiplin Ahlak Kepada Manusia Berkeadaban ( Ta’addub ) Kesetaraan ( Musāwah Shaleh sosial Peduli sosial Menghargai orang lain Ahlak Kepada Alam Berkeadaban ( Ta’addub ) Dinamis dan inovatif ( Tathawwur wa Ibtikâr ) Shaleh sosial Berbudaya dan peduli lingkungan Ahlak Bernegara Kewarganegaraan dan kebangsaan ( Muwaṭanah ) Nasionalisme Patriotisme Komitmen Kebangsaan

19. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Prinsip Projek Penguatan Profil 1) Prinsip Holistik 2) Prinsip Kontekstual 3) Prinsip Berpusat pada Peserta Didik 4) Prinsip Eksploratif 5) Prinsip Kolaboratif 6) Prinsip keberagaman 7) Prinsip kemandirian 8) Prinsip kebermanfaatan 9) Prinsip Religiusitas

20. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Peran Peserta Didik, Pendidik, dan Madrasah Peserta didik sebagai subjek pembelajaran Pendidik sebagai fasilitator Satuan pendidikan sebagai pendukung

21. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Gaya Hidup Berkelanjutan Kearifan Lokal Bhineka Tunggal Ika Bangunlah Jiwa dan Raganya Suara demokrasi Berekayasa dan Berteknologi untuk membangun NKRI Kewirausahaan Tema dalam Projek Profil Pelajar Pancasila & RAHMATALLIL’ALAMIN T ema-tema utama proyek penguatan profil pelajar Rahmatan lil ‘Alamiin yang dapat dipilih dari nilai-nilai moderasi beragama : Berkeadaban (ta’addub) , Keteladanan ( qudwah ), Kewarganegaraan dan kebangsaan ( muwaṭanah ), Mengambil jalan tengah ( tawassuṭ ), Berimbang ( tawāzun ), Lurus dan tegas ( I’tidāl ), Kesetaraan ( musāwah ), Musyawarah ( syūra ), Toleransi ( tasāmuh ), Dinamis & inovatif (tathawwur wa ibtikâr)

22. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 1 ) Membentuk tim fasilitator projek : Kepala madrasah menyusun tim fasilitator yang berperan merencanakan dan melaksanakan Projek. Tim terdiri dari Koordinator Projek tingkat madrasah, koordinator tingkat kelas atau fase dan anggota sesuai kebutuhan madrasah. 2) Mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah : Kepala madrasah bersama tim fasilitator merefleksi dan menentukan kesiapan madrasahnya. 3) Merancang dimensi, tema, dan alokasi waktu: Tim Fasilitator menentukan fokus dimensi profil pelajar dan tema projek serta merancang jumlah projek beserta alokasi waktunya. (dimensi dan tema dipilih berdasarkan kondisi dan kebutuhan madrasah) Tahapan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil

23. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 4) Menyusun modul projek: Tim fasilitator menyusun modul projek sesuai tingkat kesiapan satuan pendidikan dengan tahapan umum: Menentukan tujuan projek (dimensi, elemen, subelemen, dan pencapaian fase); Mengembangkan topik, dan durasi projek, serta; mengembangkan aktivitas projek dan asesmennya. 5) Merancang strategi pelaporan projek: Tim fasilitator merencanakan strategi pengolahan dan pelaporan hasil projek Tahapan Pelaksanaan Projek Penguatan Profil

24. Tahap awal Setiap tema dilakukan dengan jadwal belajar yang seragam untuk semua kelas . b. Tahap berkembang Setiap tema dilakukan dengan jadwal belajar yang seragam per 2-3 kelas . c. Tahap lanjutan Setiap kelas dapat memilih waktu pelaksanaan projek yang berbeda ( Waktu pelaksanaan dapat ditentukan sendiri oleh masing-masing kelas ). Tahap & Durasi dalam Projek Profil Pelajar Pancasila Menentukan durasi pelaksanaan untuk setiap tema projek yang dipilih dapat disesuaikan dengan pembahasan tema . Durasi dapat dipilih antara dua minggu sampai 3 bulan , tergantung tujuan dan kedalaman eksplorasi tema . Jika sekolah bertujuan untuk memberikan dampak sampai pada lingkungan di luar sekolah maka bisa jadi durasi pelaksanaan projek membutuhkan waktu yang lebih lama. Sekolah diharapkan dapat mengatur jadwal belajar yang membuka ruang untuk kolaborasi mengajar antar guru dari mata pelajaran yang berbeda DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022

25. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Dalam 1 tahun ajaran, projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan sekurang-kurangnya : MTs 3 s.d. 4 projek profil dengan tema berbeda Pada jenjang MI, MTs, MA, dan MAK, madrasah menyediakan waktu 20-30% dari total jam pelajaran selama 1 (satu) tahun. Ketentuan Projek Penguatan Profil pada madrasah

26. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 STRUKTUR KURIKULUM mtS Alokasi Waktu UNTUK Proyek 20 %

27. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Dalam 1 (satu)tahun ajaran, peserta didik melakukan Projek Penguatan Profil untuk MTs 3 s/d 4 proyek dengan Tema yang berbeda-beda Menggunakan Waktu 20 % dari 1440 = 288 JP untuk minimal 3 proyek/Tema Jumlah waktu masing-masing proyek tidak harus sama, dapat disesuaikan dengan tujuan dan kebutuhan masing-masing proyek Distribusi alokasi waktu

28. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan secara fleksibel , baik secara muatan maupun secara waktu pelaksanaan . Muatan projek profil harus mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik , dan tidak harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran Waktu pelaksanaan projek didapat dengan menjumlahkan alokasi jam pelajaran projek dari semua mata pelajaran Projek penguatan profil pelajar Pancasila dialokasikan sekitar 2 % s/d 30 % ( dua puluh s/d tiga puluh persen ) total JP per tahun Jumlah total waktu pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama Perhatikan ketentuan pelaksanaan Projek Penguatan P5-PPRA

29. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 CONTOH PEMETAAN PROYEK PROFIL PELAJAR TEMA PROYEK DIMENSI PELAJAR PANCASILA NILAI RAHMATALLILALAMIN ALOKASI WAKTU Kearifan Lokal Berkebhinnekaan Global, Bergotong Royong Kewarganegaraan & kebangsaan ( Muwaṭanah ) 100 JP Bhineka Tunggal Ika Berkebhinnekaan Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis Kewarganegaraan & kebangsaan ( Muwaṭanah ), Toleransi ( Tasāmuh ), Dinamis dan inovatif ( Tathawwur wa Ibtikâr ) 98 JP Kewira Usahaan Bergotong-Royong dan Bernalar Kritis Toleransi (Tasāmuh ), Dinamis dan inovatif ( Tathawwur wa Ibtikâr ) 90 JP Jumlah Jam Pelajaran (JP) untuk 1 tahun 288 JP

30. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Pilihan Waktu Pelaksanaan Adapun pilihan waktu pelaksanaan projek profil dapat berupa : Harian dengan mengambil 2 jam terakhir setiap hari, Mingguan dengan mengambil 1 hari diakhir pekan, Bloking waktu satu pekan setiap bulan (diakhir bulan), Bloking 2 pekan setiap tiga bulan. Bloking seluruh waktu yang dibutuhkan untuk pelaksanaan Proyek (diakhir semester).

31. DIREKTORAT KSKK DIRJEN PENDIS KEMENAG RI 2022 Sekian dan Terima Kasih