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Conoce sobre la ética como ciencia

1. UNIDAD I: “LA ÉTICA COMO
CIENCIA”
Temas:
1.-DefinicióndeÉtica
2.-Éticaymoral
3.-LaÉticaconcebidacomociencia
5.-MétodosdelaÉtica
6.-Relacióndelaéticaconotrasciencias

2. OBJETIVOS
Alfinalizarlarevisióndeloscontenidosdeesta
Unidad,elalumnoestaráencapacidadde:
✓DefiniralaÉticaporsuobjetodeestudio.
✓Identificaryanalizarlarelación/diferenciaentre
Éticaymoral
✓DeterminarporquélaÉticaesunaciencia.
✓ExplicarlosmétodosquehistóricamentelaÉtica
hautilizado.
✓DescribiryanalizarlarelacióndelaÉticacon
otrasciencias.

3. Tema 1: “DEFINICIÓN DE ETICA”
Éticaprovienedel
griegoethos,que
significa“modode
ser”o“carácter”en
cuantoformadevida
tambiénadquiridao
conquistadaporel
serhumano.
Moralprocededel
latínmosomores,
“costumbre” o
“costumbres”,enel
sentidodeconjunto
denormasoreglas
adquiridas por
hábito.

4. Loquesignificaloantes
planteado:Queoriginariamente
ethosymos,“carácter”y
“costumbre”,hacenhincapiéen
unmododeconductaqueno
respondeaunadisposición
natural,sinoqueesadquiridoo
conquistadoporhábito.

5. Limitantedeladefinicióndeéticaporsuorigen
etimológico:Sugeneralidad,yaquepuede
observarsequeencadaépocaexistenenla
sociedad,ensusdistintosgrupossociales,
diversoshábitosycostumbres,perono
todostienenunasignificaciónmoral.
Porsuderivaciónetimológica,ética
seríaentonces,unateoríaoun
tratadodeloshábitosylas
costumbres.

6. 1.Laéticaesladisciplinafilosóficaque
estudiaelcomportamientomoraldelser
humanoensociedad.EscobarValenzuela,
Gustavo.“Ética”.
Definicióndelaéticaporsu
objetodeestudio.

7. 2.Éticaeslateoríaocienciadel
comportamientomoraldelosseres
humanosensociedad.SánchezVásquez,
Adolfo.”Etica”.
3.Éticaeslacienciaquefundamentael
comportamientomoraldelserhumano
paraadecuarloalbiendeluniverso,la
sociedadyelindividuo.VelezCorrea,Luis
A.“Éticamédica”.

8. ➢Quelaéticaesunaciencia.
➢Quealaéticaleinteresael
comportamientomoraldelhombreen
sociedad.
➢Quelaéticaseinteresaporelbiendel
universo.
¿Qué se subraya en estas
definiciones?

9. Eltérmino“ética”reserva
susentidoinicialysignifica
laciencia.Ybajolamoral
seentiendeelfenómeno
realqueestudiadicha
ciencia.Enotraspalabras,la
éticaeslaciencia,lateoría
ylamoral,suobjetode
estudio

10. ❑Objetodelaética:lamoral
Laéticanecesitadelamoralparasacar
susconclusiones,paraexplicarla,para
elaborarsushipótesisyteorías:laética
noinventanicrealamoral.
❑Lamoralylaéticasondiferentesdela
mismamaneraquesondiferentes,la
biologíaylosfenómenosvitalesqueestudia.
Tema 2: ÉTICA Y MORAL

11. Pruebadequelamoralnoes
ciencia:elhechodequeenla
historiahanaparecidouna
seriedemoralesquenada
tienenqueverconlaactitud
científica;moralesirracionales
yautoritarias.

12. Sedebedistinguirentreelmoralistaque
prescribenormas,queinvitaarealizarun
mododevidaquecreejustoybueno
(Cristo,Buda,entreotros),yelético,
que,tomandocomobaselamoral
históricamentedeterminada,seencarga
dereflexionaryexplicardichamoral.
No olvidar:

13. Laéticanosepropone
expresamentedirigirlavida
humana,sinoexplicarlamoral;
nointentadeciracadacuallo
quehadehaceruomitiren
cadacasoconcretodelavida.
Tarea de laética:
fundamentarlamoral.

14. ➢Elcarácterteóricoesloquedefineala
ética,porquesupapelconsisteenexplicar,
fundamentar,plantearyresolverproblemasen
tornodelamoral.
➢Nopuedehaberunaéticasinbase
científica,esdecir,nopuedehaberun
conocimientoéticoquenosebaseenla
ciencia.
Tema 3: LA ÉTICA CONCEBIDA
COMO CIENCIA

15. Unaéticacientíficaelaborahipótesisy
teoríassobrelamoral,proponeconceptos,
explicacategoríasrelativasalaexperiencia
moral.
Cont. LA ÉTICA CONCEBIDA COMO CIENCIA
Anteloshechosmorales,laéticaaspiraa
encontrarsusprincipiosgenerales,no
simplementesededicaaregistrarlosy
describirlos,sinoquelostrasciende
medianteconceptos,hipótesisyteorías.

16. a)Objetividad.Significaquelacienciaintenta
explicarloshechostalcomoson,
independientementedesuvaloremocionalo
comercial.
b)Racionalidad.Significaquelacienciaestá
formadaporconceptos,juiciosyraciocinios,y
noporsensaciones,imágenes,pautasde
conducta,etc.quepuedanserengañosas.
Encuantociencia,laéticarequiere
desarrollarseconformealassiguientes
exigencias(comunesatodaciencia):

17. c)Sistematicidad.Significaquelacienciano
esunagregadodeinformacionesinconexas,
sinounsistemadeideasconectadas
lógicamenteentresí.
d)Metocidad.Significaquelaciencia
necesitaunmétodo.Losinvestigadoresno
caminanenformaarbitraria,sinoque
planeanmedianteprocedimientoslógicos
llamadosmétodos.
cont. la ética concebida como ciencia

18. ✓Paraquelaéticaseaunaciencia,debe
desarrollarseconformeaunmétodo:nopuede
concebirselacienciasinunmétodode
investigación.
✓Parademostrarqueelcarácterteóricodelaética
derivadesumétodo,debehaberunacorrelación
entreteoríaymétodo.
✓El carácter normativo de le ética deriva de su
objeto, mientras que el carácter teórico deriva de
su método.
TEMA 4: MÉTODOS DE LA ÉTICA

19. Derivaciónetimológicadelapalabramétodo:se
originaenelgriegometá,fin,yodos,camino;
portanto,etimológicamentesignifica“el
caminoqueconducealfin”.
Métodoutilizadoenlaciencia:conjuntode
procedimientosadecuadosparaobtenerunfin.
Enelcasodelaética,elfineselconocimiento
delamoral.
Cont. métodos de la ética

20. ✓Lascienciasexperimentalesutilizan
preferentementeelmétodoinductivo;las
cienciasformalesaplicanpreferentementeel
métododeductivo.
✓Elmétodopropiodelaéticadebeadecuarsea
lanaturalezadesuobjeto,esdecir,lamoraldel
hombreensociedad.
Loquedebetomarencuentaelmétododelaética:
Elaspectohumano,socialehistóricoinherente
asucampodeinvestigación.
Cont. métodos de la ética

21. Algunosdelosmétodos
ensayadosporlaéticaalo
largodesuhistoriason:
el método
inductivo,
el método
deductivo y
los métodos
filosóficos.
Cont. métodos de la ética

22. Loquehaceelcientífico:observamuchos
hechosdiferentespararesolverundeterminado
tipodeproblema,yapartirdelasobservaciones,
esbozaunaconclusiónyformulaposibles
solucionesaproblemassimilares.
➢Esunrazonamientológicoysistemáticoque
vadeloespecíficoalogeneral.
➢Loutilizanlascienciasexperimentales
(biología,química,fisiología,etc.).
El método inductivo

23. ➢Esutilizadoencienciasdondeintervienen
fundamentalmentelaobservaciónyla
experimentación.
Ejemplo:Aristótelesobservalascostumbres
desuépoca,pararazonarqueeraelsumo
bienaquelloaquetodosloshombresdebían
aspirar(lafelicidad),loquepuede
considerarseyacomounaaplicacióndel
métodoinductivoenlaética.
Cont. método inductivo

24. Loquehaceelcientífico:utilizalalógicayuna
informacióngeneralparaformularunasolución
posibleaunproblemadado,ycompruebala
soluciónenvariassituacionestípicas.
✓Elrazonamientovadelogeneralalo
específico.
✓Espropiodelascienciasformales(lógica,
matemática).
El método deductivo

25. ✓Hasidolamaneradepensarpropiadelas
éticasespeculativasytradicionales.
✓Lalógicalodefinecomolainferenciamediata
quepartededosomásjuiciosllamadospremisas
paraobtenerotrollamadoconclusión.
Ejemploderazonamientodeductivo:“Ningún
pezrespiraporpulmones”.“Eldelfínrespirapor
pulmones”.Luego,“eldelfínnoespez”.
Cont. método deductivo

26. ❖Elfenomenológico
❖Elcríticotrascendental
❖Eldialéctico
Métodos filosóficos

27. ➢CreadoporelfilósofoalemánEdmund
Husserlysignificaelestudioodescripciónde
losfenómenos(morales,históricos,religiosos,
etc.),paradeterminarsuesencia.
➢Constituyetodaunacorrientefilosófica
aplicadaalalógica,alaéticayalapsicología.
Elmétodofenomenológico

28. Cont.métodofenomenológico
✓directamente,analizandofenómenosmorales
paradeterminarsusrasgosesenciales.
✓indirectamente,sirviéndosedeotrosanálisis
fenomenológicosdecamposcolindantesconla
moral.
Ejemplo:lafenomenologíadelareligiónde
G.VanderLeewqueesútilparaexplicarla
distinciónentremoralyreligión.
Puede ser útil en la ética en dos sentidos:

29. ✓CreadoporEnmanuelKant(filósofo
alemán).
✓Consisteenproyectarlaatenciónsobreel
saberquenosdalacultura,indagandolas
basesoelementosapriori(universalesy
necesarios)delconocimiento.
El método crítico trascendental

30. ✓Hatenidounalargaevoluciónenlahistoriade
lafilosofía.
✓ZenóndeElea,loconcibecomounartede
discutir.
✓Sócrateslodenominamayéuticaoartededar
aluzlaverdadpormediodeldiálogo.
✓Platónloentiendecomounmétodode
ascensodelosensiblealointeligible.
Elmétododialéctico

31. Porquepermitecomprender
eficientementeelfenómenodelos
cambioshistóricosyporquees
adecuadaparacomprenderelcampo
delamoral,quesedistingueporser
fundamentalmentehistóricoy
cambiante.
¿Porquéesimportante la
dialéctica?

32. tema 5: la ética y otras ciencias
✓LarelacióndelaÉticaconotrascienciasse
daporquealigualqueésta,estudiandesde
diversosángulos,elcomportamientodelos
sereshumanosensociedad.
Loqueleproporcionanlasotrascienciasala
Ética:datosyconclusionesquecontribuyena
esclarecereltipopeculiardeconductahumana
queeslamoral.

33. ➢la psicología,
➢la sociología
➢la antropología
➢el derecho y
➢la economía
Cienciasconlascualeslaética
serelacionamuyestrechamente :

34. Consideración:aunqueelcomportamiento
moralrespondaalanecesidadsocialderegular
lasrelacionesdelosindividuosencierta
dirección,laactividadmoralessiemprevivida
internaoíntimamenteporelsujetoenun
procesosubjetivoacuyoesclarecimiento
contribuyepoderosamentelapsicología.
•Psicología

35. ✓Ponederelievelasleyesquerigenlas
motivacionesinternasdelaconductadel
individuo,almostrarnoslaestructuradelcarácter
ydelapersonalidad;
✓Examinalosactosvoluntarios,laformaciónde
hábitos,lagénesisdelaconcienciamoralydelos
juiciosmorales;
✓Esclarecelascondicionesinternas,subjetivas,
delactomoral.
Ayuda de la psicología a la ética

36. Loquepermitelaexplicaciónpsicológicadela
conducta:Comprenderlascondicionessubjetivas
delosactosdelosindividuos,y,deestemodo,
contribuyeaentendersudimensiónmoral.
Problemasmoralescomoeldela
responsabilidadyeldelaculpabilidadno
puedenabordarsealmargendelosfactores
psíquicosquehanintervenidoenelacto
conrespectoalcualelsujetoseconsidera
responsableyculpable.
Cont. Ayuda de la psicología a la ética

37. Loquesetienequecuidar:Nocaerenel
psicologismoético,esdecir,reducirlomorala
lopsíquico,yconsideraralaÉticacomoun
simplecapítulodelapsicología,yaquenose
puedeolvidarelaspectoobjetivoysocialdel
comportamientohumano.
Lapsicología,consuanálisisdelas
motivacionesoimpulsosirresistibles,
noshacevercuándounactohumano
escapaaunavaloracióno
enjuiciamientomoral.

38. PretensióndelaSociología:elestudiodela
sociedadhumanaengeneral,alavezqueinvestiga
losfactoresycondicionesdelcambiosocial,es
decir,elpasodeunaformaciónsocialaotra.
Sociología
Tomandoencuentalarelaciónentremoraly
sociedad,laéticanopuedeprescindirdel
conocimientoobjetivodelasestructuras
sociales,desusrelacioneseinstituciones,
queleproporcionalasociologíacomo
cienciadelasociedad.

39. Loquesenecesitaparahablardecomportamiento
moraldeunindividuo:quelosfactoressociales
queinfluyenenélylocondicionan,seanvividos
personalmente,pasenporsuconcienciaysean
interiorizados(parahacerloresponsabledesu
decisiónydesuacción).
Loqueserequiere:queelindividuo,sindejarde
estarcondicionadosocialmente,dispongadel
necesariomargenindividualparapoderdecidiry
actuar;sóloasísepuededecirquesecomporta
moralmente.
Cont. Sociología

40. Loquenosedebeolvidar:elestudiodela
conductamoralnopuedeagotarseensu
aspectosocial;laÉticanoesreduciblea
lasociología.
Sisereduceelactomoralahechos
sociales,secaeenelsociologismo
ético.
Cont. Sociología

41. LoqueestudialaAntropología:lassociedades
primitivasodesaparecidas,sinpreocuparsedesu
inserciónenunprocesohistóricodecambioy
sucesión,perosí,tomandoencuentaelanálisisde
laconductamoral,dadoquelosdatosy
conclusionesrevistengranimportanciaenel
examendelosorígenes,fuenteynaturalezadela
moral.
Antropología

42. Establecercorrelacionesentrelaestructura
socialdeunacomunidad,yelcódigomoral
quelasrige,demostrandoconelloquelas
normasquehoy,conformeanuestrocódigo
moralactual,parecenenalgunoscasos
inmorales-comoladenorespetarlavidade
losancianosydelosprisioneros-,responden
aciertomododevidasocial.
Lo que han logrado los antropólogos
sociales:

43. Unaseriaadvertenciacontralosintentosdelos
teóricosdelamoralque,desconociendola
relaciónentreéstaylascondicionesconcretas
sociales,tratandeelevaralplanodeloabsoluto
determinadosprincipiosynormasque
correspondenaunaformaconcretadevidasocial.
¿Qué constituyen las conclusiones de los
antropólogos?
LoquehadetenerencuentalaÉticacomoteoría
delamoral:Uncomportamientohumanoque
varíaysediversificaeneltiempo.

44. ➢QuelaÉticasealejedeunaconcepción
absolutistaosuprahistóricadelamoral;
➢QuelaÉticaestablezcalacorrelaciónentre
moralyvidasocial,y
➢PlantearalaÉticaunproblema
fundamental:eldedeterminarsiexisteun
progresomoral.
Contribucióndelosdatosyconclusionesde
laantropologíaylahistoria:

45. LocomúnenlateoríadelderechoylaÉtica:enque
unayotradisciplinaestudianlaconductadel
hombrecomoconductanormativa.
✓Ambascienciasabordanelcomportamiento
humanosujetoanormas:enelderechosetratade
normasqueseimponenconunaobligatoriedad
externa(coercitiva),mientrasqueenlamoral,las
normas,siendoobligatorias,noseimponen
coercitivamente.
Teoría del derecho

46. Economía:Cienciadelasrelacioneseconómicas
queloshombrescontraenenelprocesode
producción.
Economía
Dobleplanoenelquesepuedeverlarelaciónde
losfactoreseconómicosconlosfenómenos
morales:
a)Encuantoquelasrelacioneseconómicas
influyenenlamoraldominanteenunasociedad
dada.

47. Ejemplo:elsistemaeconómicoenelquela
fuerzadetrabajosevendecomomercancíayen
elquerigelaleydelaobtencióndelmáximo
beneficioposible,generaunamoralegoístae
individualistaquerespondealafándelucro.
Elconocimientodeesamoraltieneque
basarseenlosdatosyconclusionesdela
economíapolíticaacercadeesemodode
producción,osistemaeconómico.

48. b)Encuantoquelosactoseconómicos-
produccióndebienesmedianteeltrabajoy
apropiaciónydistribucióndeellos-nopueden
dejardetenerciertacoloraciónmoral.
Laactividaddeltrabajador,ladivisión
socialdeltrabajo,lasformasde
propiedaddelosmediosdeproducción
yladistribuciónsocialdelosproductos
deltrabajohumano,planteanproblemas
morales.

49. ✓Laéticacomocienciadelamoralno
puededejarenlasombralosproblemas
moralesqueplantea,particularmenteenla
épocaactual,lavidaeconómica,yacuyo
esclarecimientocontribuyelaeconomía
política,comocienciadelasrelaciones
económicasodelosmodosdeproducción.