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dimenciones de la evaluacion

1. TRABAJO DE INVESTIGACION
LAS
DIMENSIONES DE
LA EVALUACION

2. LAS DIMENSIONES DE LA
EVALUACION
La evaluación es un proceso fundamental en una
amplia variedad de contextos, desde la educación
hasta el ámbito laboral y la investigación. Las
dimensiones de la evaluación se refieren a los
aspectos o componentes que se consideran al
evaluar algo. A continuación, se describen algunas
dimensiones clave de la evaluación:

3. 1.PROPÓSITO:
1
2
Ø Evaluación formativa: Se realiza durante un proceso
para proporcionar retroalimentación y mejorar el
desempeño o el aprendizaje.
Ø Evaluación sumativa: Se lleva a cabo al final
de un proceso para determinar los resultados o
logros finales.

4. 2.ENFOQUE:
Ø Evaluación cuantitativa:
Utiliza datos numéricos y
estadísticas para medir el
rendimiento o los resultados.
Ø Evaluación cualitativa:
Se basa en descripciones
narrativas y observaciones para
comprender y evaluar el
desempeño o el impacto.

5. Ø Evaluación educativa: Se aplica en el ámbito de
la educación para medir el aprendizaje de los
estudiantes y la eficacia de los programas
educativos.
Ø Evaluación laboral: Se utiliza en el entorno
laboral para evaluar el desempeño de los
empleados y tomar decisiones relacionadas con
la carrera.
3. CONTEXTO
Evaluación de programas: Se centra en evaluar la
efectividad y el impacto de programas específicos,
como programas de desarrollo comunitario o
proyectos de investigación

6. 4. FRECUENCIA:
Ø Evaluación puntual:
Se realiza en momentos específicos y
aislados.
Ø Evaluación continua:
Implica una evaluación constante y
seguimiento a lo largo del tiempo.

7. 5. MÉTODOS:
Ø Evaluación auténtica:
Se basa en tareas o situaciones reales
para evaluar el desempeño.
Ø Evaluación estandarizada:
Utiliza pruebas y medidas uniformes
para comparar el rendimiento de los
individuos o grupos.

8. 6. CRITERIOS:
Ø Evaluación normativa:
Compara el desempeño de una persona con
el de otros en un grupo de referencia.
Ø Evaluación criterial:
Evalúa el desempeño de acuerdo con un
conjunto de criterios específicos y predefinidos.

9. 7. ACTORES:
Ø Autoevaluación:
La persona se evalúa a sí misma.
Ø Evaluación entre pares:
Los compañeros evalúan a sus
iguales.
Evaluación de terceros:
Un evaluador externo o experto evalúa
el desempeño de un individuo o un
grupo.

10. 8. RESULTADOS:
Ø Evaluación cualitativa:
Se enfoca en descripciones detalladas
y comprensión en profundidad.
Ø Evaluación cuantitativa:
Se centra en la medición numérica y
estadística de resultados.

11. 9. RETROALIMENTACION:
Ø Evaluación con retroalimentación
formativa:
Proporciona información específica
para mejorar el desempeño.
Ø Evaluación con retroalimentación
sumativa:
Se centra en los resultados finales sin
proporcionar retroalimentación para la
mejora continua.