Lecture method व्याख्यान विधि

Lecture method व्याख्यान विधि

1. Dr. Abhishek Srivastava Associate Professor, School of Education Career Point University, Kota LECTURE METHOD BY

2. INTRODUCTIO N Lecture is a teaching method consist of explanation of facts, principles which the teacher wishes the class to understand. Teacher talks more or less continuously to class. The class listen takes notes. It is a great art . व्याख्यान एक शिक्षण पद्धति है जिसमें तथ्यों, सिद्धांतों की व्याख्या होती है, जिसे शिक्षक वर्ग को समझना चाहता है। शिक्षक कक्षा में कम या ज्यादा बात करता है। कक्षा सुनने के लिए नोट्स लेती है। यह एक महान कला है।

3. DEFINITIO N Oxford Dictionary : Lecture method is talk giving specified information to class or long serious speech. ऑक्सफोर्ड डिक्शनरी: व्याख्यान पद्धति कक्षा या लंबे गंभीर भाषण को निर्दिष्ट जानकारी देने वाली बात है। एक व्याख्यान एक मौखिक प्रस्तुति है जिसका उद्देश्य किसी विशेष विषय के बारे में लोगों को जानकारी देना या सिखाना है। A lecture is an oral presentation intended to present information or teach people about a particular subject.

4. M E ANI N G Lecture is derived from Latin word Lectare which means to read aloud. लेक्चर लैटिन भाषा के लेक्चर से लिया गया है जिसका अर्थ है जोर से पढ़ना। मध्य अंग्रेजी, पढ़ने का कार्य, लेटिन लैटिन लेक्टुरा से, पहले ज्ञात उपयोग: 15 वीं शताब्दी। Middle English, act of reading, from Late Latin lectura , First Known Use: 15th century.

5. Types of Lecture A. Traditional oral essay The teacher is an orator and the only speaker. A. मौखिक मौखिक निबंध शिक्षक एक वक्ता और एकमात्र वक्ता होता है। B. सहभागी व्याख्यान तैयारी में उन्होंने जो पढ़ा है, उस पर व्याख्यान विषय पर विचार मंथन करने वाले शिक्षार्थियों के साथ शुरू होता है B. Participatory Lecture begins with learners brainstorming ideas on the lecture topic on what they have read in preparation

6. Purposes of Lecturing Lectures can be an efficient means of introducing learners a new topic. It helps to clarify the concept व्याख्यान शिक्षार्थियों को एक नए विषय को पेश करने का एक कुशल साधन हो सकता है। यह अवधारणा को स्पष्ट करने में मदद करता है

7. इसका उपयोग किसी विषय में छात्रों की रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए किया जा सकता है। इसका उपयोग लोगों को प्रेरित करने के लिए भी किया जा सकता है। It can be used to stimulate students’ interest in a subject . It can also be used to inspire people.

8. Types of Lecture Cont… C. Feedback Lecture Consists with mini lectures with 10-minute small group discussion. opportunity to manipulate the lecture content. D. Mediated Lecture Use of media such as films, slides, Web-based images etc.

9. Purposes of Lecturing….. To integrate and synthesize a large body of knowledge. (Parker, 1993) “The lecture is valuable where knowledge is advancing and up- to-date textbooks are not available.” (Jones,1990) It is an appropriate method making available for large group.

10. PRIN C IPLES Principle of aim. Principle of activity. Principle of co-relation. Principle of looking ahead. Good lecture effective preparation. क्ष्य का सिद्धांत। गतिविधि का सिद्धांत। सह-संबंध का सिद्धांत। आगे देखने का सिद्धांत। अच्छा व्याख्यान प्रभावी तैयारी।

11. Advantages of the Lecture Method It is economical in terms of student time. A great deal of information can be communicated in a one hour lecture. More relevant information can be taught to a student. यह छात्र समय के हिसाब से किफायती है। एक घंटे के व्याख्यान में सूचना का एक बड़ा सौदा किया जा सकता है। अधिक प्रासंगिक जानकारी एक छात्र को सिखाई जा सकती है। व्याख्याता किसी विषय को बढ़ाकर और उसे जीवन में उतारकर पाठ्यपुस्तक को पूरक बना सकता है। The lecturer can supplement a textbook by enhancing a topic and making it come to life.

12. Advantages of the Lecture Method..… The teacher serves as a role model for students. Lectures bring enjoyment to the learners. It helps students develop their listening skills. शिक्षक छात्रों के लिए एक रोल मॉडल के रूप में कार्य करता है। व्याख्यान से शिक्षार्थियों को आनंद मिलता है। यह छात्रों को उनके सुनने के कौशल को विकसित करने में मदद करता है।

13. Disadvantages of the Lecture Method It lends itself to the teaching of the facts while placing little emphasis on problem solving, decision making, analytical thinking, or transfer of learning. (Black. 1993) Lecturing is not conducive to meeting students’ individual needs. Lecturing brings with it the problem of limited attention span on the part of the learners . यह समस्या के समाधान, निर्णय लेने, विश्लेषणात्मक सोच या सीखने के हस्तांतरण पर बहुत कम जोर देते हुए तथ्यों के शिक्षण के लिए उधार देता है। (ब्लैक। 1993) छात्रों की व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करने के लिए व्याख्यान देना अनुकूल नहीं है। व्याख्यान देने से शिक्षार्थियों के हिस्से पर सीमित ध्यान देने की समस्या आती है।

14. Technique of the Lecture 1 . Control your anxiety . अपनी चिंता पर नियंत्रण रखें । An effective control mechanism is imaging. एक प्रभावी नियंत्रण तंत्र इमेजिंग है। 2. सहजता Spontaneity कक्षा में पढ़ने से बचें। पूर्ण वाक्यों में अपना व्याख्यान न लिखें। घर पर डिलीवरी का पूर्वाभ्यास करें। Avoid reading to the class. Do not write your lecture out in full sentences. Rehearse the delivery at home.

15. Technique of the Lecture….. Voice quality आवाज की गुणवत्ता Beware of lecturing in monotone. मोनोटोन में व्याख्यान देने से सावधान रहें। शारीरिक हाव – भाव Body language Do not stand glued to the podium. Use your hand for emphasis but not too much. Be aware of your body language. Maintain eye contact . पोडियम से चिपके मत खड़े रहो। जोर देने के लिए अपने हाथ का उपयोग करें लेकिन बहुत ज्यादा नहीं। अपनी बॉडी लैंग्वेज से अवगत रहें। आंख से संपर्क बनाये रखिये।

16. Technique of the Lecture Cont … . Speed of delivery Affects both the learner’s comprehension and enjoyment of the material. Elicit feedback from student To know how much student has received knowledge. वितरण की गति सामग्री के शिक्षार्थी की समझ और आनंद दोनों को प्रभावित करता है। छात्र से एलिकिट फीडबैक यह जानने के लिए कि छात्र को कितना ज्ञान मिला है।

17. समय प्रबंधन व्याख्यान समय पर समाप्त होना चाहिए। यदि यह शिक्षक को तनाव देता है और सामग्री को नुकसान पहुंचाता है Time Management Lecture should finish on time. If it exceed gives tension to teacher and damages content .

18. Thanks