Leo con Lula

1. Leo con LulaLeo con Lula
Método de lectura global en
pizarra digital para
alumn@s con Trastornos
del Espectro Autista.

2. JustificaciónJustificación
Tradicionalmente se ha empleado la Lectura Global
cómo método preferente de enseñanza a las
personas con TEA por dos motivos:
Buenas competencias visuales que facilitan la
identificación de las palabras globalmente.

Necesidad de dotar de sentido a la actividad que
realizan dándoles significado desde el principio.

3. SoporteSoporte
Leo con Lula actualiza la lectura global mediante el
uso de la Pizarra Digital Interactiva como soporte:

Aumenta la motivación.

Mejora la atención.

Facilita el acceso a alumnos con motricidad fina poco
precisa.
Se adapta mejor a los intereses del alumno del siglo
XXI.

4. SoporteSoporte
Se utiliza un PC con S.O.
Windows y una Pizarra
Digital Interactiva Smart.
Las actividades se realizan
con el software
Notebook de Smart.
Las imágenes (autor: Sergio Palao) y sonidos empleados
provienen de ARASAAC: http://catedu.es/arasaac
Licencia: CC (BY-NC-SA)

5. EstructuraEstructura
Leo con Lula se encuentra en constante desarrollo,
hallándose disponibles al completo sus dos primeras
fases que dotan a los alumnos de un repertorio básico
inicial.
Planteado inicialmente para su uso en alumnos en
edad temprana, resulta igualmente útil con alumnos
con TEA de más edad.

6. Fase I: Fase I:
Imagen-palabra/ palabraImagen-palabra/ palabra

Consta de 2 bloques de
3 imágenes cada uno.
Cada bloque tiene
sesiones de:

Entrenamiento
Aprendizaje
Discriminación

Discriminación Inversa
Sesión de Entrenamiento

7. Ejemplos de la Fase IEjemplos de la Fase I
Sesión de Aprendizaje y
Profundización
Sesión de Discriminación Inversa

8. Fase II: Imagen/ PalabraFase II: Imagen/ Palabra
Consta de 4 bloques
con 3 palabras cada
uno.
Cada bloque tiene
sesiones de:
Aprendizaje y
Profundización
Discriminación

Discriminación Inversa
Sesión de Aprendizaje y
Profundización

9. Ejemplos de la Fase IIEjemplos de la Fase II
Sesión de Discriminación
Sesión de Discriminación Inversa

10. ObjetivosObjetivos
Actualizar los métodos convencionales de Lectura Global
mediante el uso de las TIC.
Extender el uso de la PDI a distintos profesionales y
alumnos/as.
Crear un material estándar que permita su uso por
diferentes alumnos/as.
Extender la experiencia a otros profesionales mediante
la distribución libre y gratuita del material de trabajo.

11. ResultadosResultados
No sólo se han conseguido los objetivos planteados
sino que además se ha logrado desarrollar una
experiencia en la que:
Se ha implicado activamente el profesorado del
centro.

Se ha aplicado el método a alumnos de diferentes
aulas, edades y características.
Se ha incluido la experiencia en el Proyecto Curricular
del Centro.

12. Ventajas de Leo con Ventajas de Leo con
Lula frente a los Lula frente a los
métodos convencionales métodos convencionales
CLARIDADCLARIDAD
VISUALMENTE VISUALMENTE
ADAPTADOADAPTADO
INTUITIVOINTUITIVO
MOTIVADORMOTIVADOR MULTIMEDIAMULTIMEDIA ACCESIBLEACCESIBLE

13. Leo con Lula en InternetLeo con Lula en Internet
Para ampliar la información y descargar de manera
gratuita todos los materiales elaborados hasta la fecha
(300 pantallas de actividades y registros) se puede
visitar la siguiente dirección:
www.leoconlula.comwww.leoconlula.com

14. AutorasAutoras
Guadalupe Montero de Espinosa Espino y
Laura Muñino Gil
Maestras de Educación Especial en el C.E.E. de
Atención a Personas con Autismo de APNABA
Mail: [email protected]