Los principios de la GESTALT

1. LA GESTAIL POR IRMA ESPINOZA HERNANDEZ – 1 MIXTO UPN 153

2. La Gestalt La Gestalt aparece en Alemania entre los años 1920 y 1930 , que surge en el siglo XX . Sus principales exponentes son: Max Wertheimer , Kurt Koffka Wolfgang kohler

3. . Sin embargo para la teoría gestáltica la mente creativa es lo que determina la percepción. Esto trajo un revolucionario cambio en la manera en como percibimos y como funciona la percepción. LA TEORIA DEL GESTALT, ESTA REGIDA POR 3 PRINCIPIOS QUE SON : El nacimiento de la Gestalt tiene origen en Alemania, en la primavera de 1910 con el cuestionamiento sobre el funcionamiento de la percepción. Al señalar que los mecanismos de percepción suceden de una forma dentro- fuera, esto es, que la mente es proyectada hacia el mundo de afuera 2.- El principio de similitud tiene que ver con todo aquellos aspectos que hacen que las partes de un modelo parezca perceptualmente similares y por lo tanto pertenecientes a la misma totalidad- 1.- El principió de economía el cual consiste en seleccionar la información necesaria y desechar aquella que es irrelevante para el propósito de la percepción dada

4. 3 .- El principio de figura y fondo el cual se basa en la noción de prominencia, esto es, en cualquier escena cotidiana siempre utilizamos nuestra prominencia perceptual tomando lo que es mas prominente o importante a nuestros sentidos o nuestra percepción. Esta selección es gobernada por nuestros gusto, trasfondo y expectativas. De este modo la parte prominente de la escena es lo que llamamos figura y la ley la que queda como capo o menos importante es el fondo. En base a estos tres principios es como emerge la percepción la cual funciona mediante el ojo del que percibe tomando en cuenta como ya se mencionó su background en todos los sentidos, historia, vivencia y sus expectativas.

5. "leyes de la percepción". Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivo demostrando que el cerebro hace la mejor organización posible de los elementos que percibe, y asimismo, explican cómo se configura esa " mejor organización posible" que es a través de varios principios a los que llamaron Las leyes de la percepción . Posteriormente estas leyes y la mirada, ya no de una percepción en un momento. Basándonos en las leyes gestálticas, las leyes describen como se organizan la información o las imágenes que son percibidas, cuyos contenidos son provistos de significado . En un principio las leyes de la percepción fueron aplicadas mayormente a lo visual

6. Simplicidad : Cuando observamos una figura la percibimos de la manera mas simple posible, en un cuadrado conteniendo un rombo, vemos el rombo, pero nadie llega a apreciar las dos letras “K” que están una frente a la otra.

7. Ley de Figura-Fondo Al mirar nuestro entorno vemos objetos o figuras contra un fondo. Dependiendo de cómo opera nuestra mente, el mismo objeto se puede ver como figura o como fondo. Nuestra mente no puede ver el mismo estímulo como figura y fondo al mismo tiempo sino sucesivamente. Fondo: es todo aquello que no es figura, es como la parte que sobra, es la parte del campo que contiene los elementos. Figura: es el elemento que existe en el espacio, destacándose por su interrelación con otros elementos en la composición.

8. Ley de Figura-Fondo La copa de Edgar Rubin , ha sido usada como modelo por la Gestalt para describir el mecanismo perceptivo de esta relación figura-fondo. Las diferencias entre fondo y forma son: Cuando dos campos tienen la misma línea límite común, la figura es la que adquiere forma y no el fondo. El fondo pareciera que continúa como una imagen detrás de la figura. La figura se presenta como un objeto con definición: sólido y estructurado. La figura da la impresión de tener un color local sólido y el fondo pareciera etéreo y vago. El observador ve la figura como más cercana y la recuerda mejor que el fondo.

9. Ley de la Buena Forma Forma que transporta la esencia de algo . Es la tendencia de una forma a ser más regular, nos permite reducir ambigüedades y ayuda a buscar la forma más simple, simétrica, ordenada, comprensible y fácil de memorizar. Si tratamos de recordar de memoria y luego dibujar. Por ejemplo: sin un modelo, como el pajarito realizado en un origami , será difícil replicarlo ya en la memoria , en cambio, utilizamos una buena forma como base, como el dibujo del cuadrado con sus diagonales y dos mediatrices nos será mucho más fácil recordar y replicar la forma

10. Ley del cierre Según esta ley si una figura está incompleta el perceptor la completa. Nuestra mente añade los elementos faltantes para completar una figura.

11. Ley de la simetría o Ley de pregnancia Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo elemento, en la distancia. Según esta ley, nuestro cerébro percibe como parte de un todo aquellas formas que presenten mayor simplicidad, simetría, regularidad o estabilidad. En esta imagen podemos percibir que la disposición de las formas es irregular. También podemos apreciar que las lineas paralelas que guardan una interdistancia entre si regular, es decir, simétricas, regulares y estables, forman las figuras que percibimos.

12. LEY DE LA EXPERIENCIA Es el basado en nuestras propias experiencias, en lo que las persona a vivido, es decir a la forma propia de ver las cosas Percibimos totalidades de acuerdo con nuestra experiencia vividas. Por ejemplo las líneas quebradas son percibidas como la letra E por los sujetos que conocen el alfabeto latino de acuerdo a su experiencia y las manchas reflejadas en el segundo ejemplo las percibimos como la imagen de un perro .

13. Ley de la semejanza Nuestra mente agrupa los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamaño, el color y el brillo de los elementos. Juicios y razonamientos de nuestra vida cotidiana de nuestro cerebro .

14. Ley de la proximidad - Proximidad: Los elementos tienden a agruparse con los que se encuentran a una distancia menor; Generalmente se consideran como un todo o bien, a un conjunto al que se atribuyen conexiones para aquellos elementos que están más cercanos. Podemos pensar que las personas que conviven, están afectivamente próximas, existiendo diferentes categorías de distancias, como pueden ser físicas o concretas, emocionales, intelectuales, de clase, etc.

15. Ley de la continuidad La agrupación de los elementos en líneas rectas o curvas de forma continua tienden a percibirse por el ojo humano como una unidad. Estos mismos elementos, en la misma posición relativa, pero no organizados linealmente no son percibidos como una unidad

16. Ley de movimiento común Según esta ley, nuestro cerébro percibe como parte de un mismo conjunto aquellas formas que comparten el mismo movimiento. En esta imagen podemos percibir como se distinguen dos grupos de formas diferentes. Por un lado, tenemos el grupo de esferas, que se mueve de manera ascendente. Y por otro lado, tenemos el grupo de pentágonos, que se mueve de manera uniforme hacia la izquierda.

17. Ley De Constancia La mente añade elementos faltantes a fin de completar una figura. Contamos con una capacidad innata a concluir las formas y los objetos que no percibimos completos .

18. GESTALT EN LA EDUCACION . .” Esto es importante en la repercusión de la educación ya que establece que los aprendizajes se producen a partir de problemas que tensionan y motivan al estudiante a actuar para resolverlas y propone una enseñanza activa, donde el alumno deja de ser un agente pasivo que recibe conocimiento, y se convierte en ser su propio constructor del aprendizaje. Esto se produce porque desarrolla las destrezas para plantearse hipótesis y preguntas que le permita indagar acerca de las posibles respuestas. GESTALT en la educación antes se enseñaba primero las partes y luego se intentaba asociarlas para dar la visión del todo; ahora, inversamente, se procura dar inicialmente la visión de ese todo para, después, considerar sus partes, en el aprendizaje de la lectura, por ejemplo, antes se aprendía primero a conocer las letras, luego las silabas y después las palabras y finalmente, las frases. Ahora en cambio, se aprenden inicialmente las frases, luego se descomponen en palabras estas en silabas y finalmente se descubren y aprenden las letras . Las investigaciones paralelas de la psicología educacional que confirmaron el hecho de que cuando mas primitivo o inmaduro es el desarrollo psíquico de un ser tanto mas posee este una percepción unitaria, difusa, global, subjetiva y cambiante de la realidad

19. CONCLUSION Al ser la Gestalt una teoría que se centra sobre la percepción, muchas veces, o casi siempre, tendemos a generalizar sus aplicaciones sobre conceptos no siempre universales. Un caso de la vida cotidiana como ejemplo sería el desarrollo de un un software o un sitio web, sin tener en cuenta aquellos usuarios que por miles de motivos, NO PUDEN ACCEDER AL MANEJO DE ESTE, COMO LA MAYORÍA QUE NO TIENEN LOS RECURSOS, como serían los n o videntes, personas con disminución del campo visual, personas con problemas motrices, personas de acceso limitado, como pueden ser aquellas con avanzada edad, con poco grado de formación, con poco o ningún conocimiento de informática, con problemas de aprendizaje y también nosotros mismos.