Método Científico: situación problema, pasos y preguntas SABER 11

Este contenido corresponde a un material educativo diseñado para enseñar el Método Científico para el nivel Educación Media y Vocacional. Este recurso se caracteriza por estar organizado de manera clara, atractiva y pedagógica para socializar en el aula de clase. Aquí hay una situación problema el cual puede ir debatiendo y escuchando a sus estudiantes. Posterior a ello, se encuentra el paso a paso del Método Científico y con ello unas series de preguntas relacionadas con esta temática y a la vez se les prepara para la presentación de las pruebas SABER 11.

1. MÉTODO CIENTÍFICO DÉCIMO

2. Un estudiante al caminar por las riberas de un río observa y descubre que es casi imposible encontrar charcocas en las aguas del río, al instante él se hace una pregunta ¿Qué factores son los que determinan la ausencia de charcocas en las aguas del río? Tratando, el estudiante, de dar respuesta a su pregunta formula una serie de posibles respuestas como son: a. La presencia de charcocas bajo su lecho es mínima porque no es época de abundancia. b. Los desechos que las fábricas vierten en el río son los responsables de la ausencia de las charcocas.

3. Al darse cuenta de que muchas podrían ser las respuestas decide investigar como un científico, llevando a cabo los demás pasos del método científico, inicia descartando las hipótesis. Revisó bibliografías referentes al ciclo biológico de las charcocas y constató que si era época de abundancia. Tomó muestras del agua de río, la primera la recogió antes de que el agua de río entre en contacto con los desagües de las fábricas, la segunda cuando el agua de río había hecho mezcla con los desagües de las industrias. Dichas muestras son vaciadas en acuarios separados que contenían peces y los deja que transcurra un día. Transcurrido un día observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas por el desagüe de las industrias habían muerto.

4. Siguió investigando el por qué habían muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de agua a un laboratorio de análisis de aguas. Le entregaron como resultado la presencia de cromo. Recurrió a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento tóxico y pesado que tiende a matar a las bacterias (desintegradores del material orgánico); si mueren estas no habrá minerales inorgánicos útiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan oxígeno) en consecuencia los principales productores de oxígeno para los peces no existirían en estas aguas y como consecuencia de ella, morirá cualquier forma de vida que requiera de oxígeno. Las charcocas morirían por asfixia.

5. Luego de descartar una de sus hipótesis el estudiante llega a una conclusión: “El agua contaminada por los desagües industriales tiene que ver con la ausencia de charcocas”. Después de llegar a esta conclusión el estudiante comunica a sus compañeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista científica. ¿Qué observó el estudiante y en qué circunstancias? El estudiante observó que en las aguas del río no había charcocas mientras caminaba por las riberas del río. ¿Cuál es el problema planteado? La ausencia de charcocas en las aguas del río.

6. ¿Qué otras preguntas pueden plantearse? Escribe 2. ¿Existen otros factores, además de la contaminación industrial, que puedan influir en la ausencia de charcocas? ¿Qué hipótesis se propuso el estudiante? Proponga otra. El aumento de la temperatura del agua debido al cambio climático ha afectado la supervivencia de las charcocas. ¿Cuál fue su hipótesis verdadera? Los desechos industriales contaminaban el agua con cromo, lo que causaba la muerte de los organismos esenciales para la supervivencia de las charcocas.

7. ¿En qué consistió su experimentación? El estudiante tomó dos muestras de agua del río: una antes de que el agua se mezclara con los desechos industriales y otra después. Luego, colocó peces en acuarios con estas muestras y observó que los peces en el agua contaminada murieron. Después, llevó la muestra de agua a un laboratorio donde se confirmó la presencia de cromo, un metal tóxico que impide la existencia de vida acuática. Al término de la investigación, ¿cuál fue su conclusión. El agua contaminada por los desagües industriales está relacionada con la ausencia de charcocas en el río.

8. ¿Qué hace el estudiante después de sacar su conclusión? Comunica sus hallazgos a sus compañeros y deciden publicarlos en una revista científica. ¿El estudiante ha seguido todos los pasos del método científico en su investigación? Sí, el estudiante siguió los pasos del método científico.