Marcadores textuales

trabajo de lengua

1. UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA MARCADORES TEXTUALES Docente : David Auris Villegas Integrantes: Taipe Arteaga,Carolina Cipriani Laura,Lemily De Los Ríos De La Cruz,Gabriela Flores Campos, Stephany Alexandra Cossio ruiz brayan

2. CONCEPTO

3. Tienen como objetivo estructurar el texto y guiar al lector Los marcadores también llamados conectores supraoracionales o conectores discursivos

4. Podemos encontrarlos al inicio de un  párrafo , o en el interior uniendo  frases .

5. Sirven para  ensamblar  los diferentes elementos de un texto y para  organizar  su estructura y los utilizamos como si fueran  guías  o señales que nos van indicando cómo entender el sentido de un texto . Hay diversos tipos de conectores que se agrupan en distintas categorías .

6. Las funciones que realizan los conectores supraoracionales más frecuentes son :

7. ADICIÓN agregan nuevos datos al desarrollo de una idea o introduce otro aspecto del tema Así mismo Por otro lado Mas aún Por otra parte También Además

8. AFIRMACIÓN proporcionan mayor claridad y énfasis a una idea. Es decir Es necesario recalcar que Conviene subrayar En otras palabras Me gusta ría dejar claro Como se ha dicho

9. APROBACIÓN Anuncian una conformidad, similitud o semejanza con algo que se planteó anteriormente. De igual modo De acuerdo con Conforme a Acorde con Igualmente Así mismo

10. CONTINUACIÓN Para dar continuidad al tema o mostrar una transición. Además Ahora veamos A continuación Empezaré por considerar Luego Con respecto al primer punto

11. CONCLUSIÓN anuncian proposiciones que encabezan una conclusión, una consecuencia o efecto. De modo que En conclusión Como resultado Por consiguiente En consecuencia Así que

12. COMIENZO DE DISCURSO Inician un tema nuevo Con respecto a En relación con Acerca de En cuanto a Otro punto es El siguiente punto trata de

13. DUDA encabezan juicios de los que no se tiene certeza absoluta, pero que es posible que sean acertados por las características y de lo observado . Es probable que Supongamos A lo mejor Tal vez Posiblemente Quizás

14. Precisamente En realidad En particular En efecto Definitivamente Lo más importante ÉNFASIS enfatizan o destacan ideas o puntos importantes que no deben pasar desapercibidos.

15. Finalmente Para empezar En primer lugar A continuación Para terminar Después ENUMERACIÓN organizan secuencias o ideas siguiendo un orden lógico, cronológico o de importancia.

16. CARACTERÍSTICAS DE LOS MARCADORES

17. CARACTERÍSTICAS DE LOS MARCADORES TEXTUALES

18. :

19. ESTRUCTURA DE LOS CONECTORES

20. La cohesión es la propiedad de los textos que se relaciona con la forma en que, desde el punto de vista lingüístico, se conectan e interrelacionan sus elementos No obstante, está claro que una buena o mala cohesión influye necesariamente en la comprensión final de un texto y en que los conceptos que en él aparezcan estén bien o mal coordinados.

21. DIFERENCIA ENTRE CONECTORES Y MARCADORES

22. "Conectores" y "marcadores" son dos términos que aluden a elementos y procedimientos (palabras sueltas, locuciones, conjunciones, adverbios, sintagmas...) Ahora bien, los dos no actúan del mismo ias modo y existen algunas diferencentre ambos. De hecho, empezaremos distinguiendo tres conceptos

23. Modifican el enunciado, determinando el sentido que tendrá una parte del texto o introduciendo comentarios que expresan la actitud del emisor Organizan la estructura del texto indicando secuencias o continuidad de elementos. Conectan ideas de contenido del texto. Estos son los que suelen denominarse "conectores textuales".

24. Para colocar los distintos marcadores textuales ,el texto debe reunir condiciones textualidad tales como:

25. Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa ,enunciado desde un aquí y ahora concreto , permitiendo configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias ,presupuestos ,marcos de referencia que le sirve para dotarse de significado

26. Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero,no exigir tanto que, colapse su sentido evitando que ,el destinario sea capaz de interpretarlo Así pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado ,comprensible para su lector ideal ,intencionado ,enmarcado en una situación comunicativa e inmerso en otros textos o géneros para alcanzar sentido ;igualmente ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.

27. LOCUSIONES

28. FUNCIONES DE LOS MARCADORES

29. MODIFICADORES DEL ENUNCIADO

30. Estos marcadores textuales, también llamados operadores discursivos, preceden a una unidad textual para determinar el sentido de los enunciados, introduciendo comentarios acerca del contenido de lo enunciado o de la actitud del emisor ante ese contenido. Indican al receptor cómo debe interpretar dicha unidad: Perspectiva Desde un punto de vista ético, no parece apropiado continuar con las investigaciones. Marco temporal En aquella época, los conflictos entre naciones tendían a solucionarse con enfrentamientos bélicos.

31. LOS ORGANIZADORES TEXTUALES

32. Como su nombre indica, sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna secuencia del mismo. Los organizadores textuales pueden indicar, por ejemplo, el inicio del desarrollo de un texto o de una secuencia informativa, la continuidad de una reflexión o de la exposición de un tema, o el cierre de un texto o de una secuencia temática. Para empezar, debemos centrar el asunto que vamos a abordar. (Inicio) A continuación, trataremos del crecimiento de los telómeros. (Continuación) Finalmente, no se debe olvidar el esfuerzo realizado por los voluntarios . ( Cierre)

33. LOS CONECTORES TEXTUALES

34. Los conectores textuales expresan relaciones del contenido entre las ideas del texto. Existe conexión entre dos ideas cuando la interpretación de una depende de la otra. Así , por ejemplo, una idea puede explicar la anterior, o puede ser la consecuencia del enunciado que le precede, o indicar una acción anterior o posterior a la otra. Observa los siguientes ejemplos: Hemos conseguido poco dinero. Por tanto, no nos iremos de viaje. Ahora explico el tema. Después realizaréis actividades de refuerzo.

35. TIPOS DE MARCADORES

36. MARCADORES QUE RELACIONAN PARTES DEL TEXTO

37. Orden: en primer lugar, en segundo lugar… Cierre: por último, para terminar, finalmente…

38. b) Conectores

39. Contraste: pero, sin embargo, mientras que… Causa-efecto: en consecuencia, por lo tanto Adición: además, también, asímismo …

40. OPERADORES

41. OPERADORES DISCURSIVOS

42. Indican la posición del enunciador ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información)

43. OPERADORES DISCURSIVOS (Indican la posición del enunciador ante el enunciado o bien inciden en el tratamiento de la información) Introducen el tema en el enunciado sobre el que se va a tratar. Explican, refuerzan o dan un pequeño giro a la información que se está proporcionando, Muetran argumentos de ejemplo para apoyar la información .

44. MARCADORES CONVERSACIONALES

45. Otras clases de conectores

46. por medio de estos conectores, el emisor logra expresar algún requisito o condicionamiento para que algún fenómeno o hecho se produzca. Usados con el propósito de condicionar para que se cumpla un hecho Entre ellos encontramos: si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando, en caso que, según… Conectores con relación CONDICIONAL

47. EJEMPLOS Conectores con relación COMPARATIVA

48. hay que mantenerse activo a fin de que tengamos salud planificó todo con el fin de que no fallase nada EJEMPLOS CONECTORES CON RELACIÓN FINAL

49. EJEMPLOS CONECTORES CON EXPLICATIVA

50. CONECTORES CON RELACIÓN DUDA EJEMPLOS

51. CONECTORES CON RELACIÓN MODO

52. EJEMPLOS CONECTORES CON RELACIÓN MODO

53.   CONECTORES CON RELACIÓN AFIRMATIVA EJEMPLOS

54. EJEMPLOS CONECTORES CON RELACIÓN NEGATIVA

55. EJEMPLOS CONECTORES CON CAUSAL

56. CONECTORES TEXTUALES

57. Conjunciones Son aquellos que determinan una características del sustantivo. Preposiciones utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o adverbio que ya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que, cual, etc.).

58. EJEMPLOS DE MARCADORES

59. Introducir el tema del texto El objetivo principal de os proponemos este texto trata de

60. Iniciar un tema nuevo con respecto a respecto a al respecto de en lo que concierne a en lo concerniente a en lo que atañe a en lo tocante a por lo que se refiere a por lo que afecta a otro punto es en cuanto a sobre el siguiente punto trata de en relación con acerca de

61. Marcar orden de entrada ante todo para empezar antes de nada antes de nada luego después además en primer lugar primero primeramente en segundo lugar segundo en tercer lugar tercero en último lugar por último en último término finalmente al final para terminar como colofón

62. Distinguir, restringir o atenuar por un lado por otro (lado) por una parte por otra (parte) en cambio por el contrario sin embargo aun así ahora bien con todo no obstante al fin y al cabo a/en fin de cuentas es verdad que

63. Continuar sobre el mismo punto además luego después asimismo a continuación así pues incluso es más cabe añadir/observar otro tanto puede decirse de algo parecido/semejante ocurre con

64. Hacer hincapié o demostrar es decir o sea en otras palabras dicho de otra manera como se ha dicho vale la pena decir hay que hacer notar lo más importante la idea central es hay que destacar hay que tener en cuenta en efecto efectivamente tanto es así que por supuesto ciertamente desde luego lo cierto es que la verdad es que sin duda (alguna)

65. Detallar por ejemplo (p. ej.) como, por ejemplo en particular como ejemplo a saber en el caso de

66. Resumir en resumen resumiendo recapitulando en conjunto en suma globalmente brevemente en pocas palabras sucintamente en una palabra en fin en resumidas cuentas

67. Acabar Para concluir para finalizar finalmente Así pues en definitiva en conclusión

68. Indicar tiempo antes ahora mismo anteriormente poco antes al mismo tiempo simultáneamente en el mismo momento entonces después más tarde más adelante a continuación acto seguido en tanto que tan pronto como en cuanto

69. Indicar espacio arriba / abajo más arriba / más abajo delante / detrás (de) encima / debajo (de) (a la) derecha / izquierda (de) al centro / a los lados (de) en medio / en el centro cerca / lejos dentro y fuera (de) en el interior / en el exterior (de) de cara / de espaldas (a)

70. Indicar consecuencia en consecuencia consecuentemente como resultado de por consiguiente por tanto por lo tanto así (que) por consiguiente de modo que de ahí que de suerte que por lo cual la razón por la cual por esto pues conque/con lo cual por ende total que

71. Indicar condición a condición de (que) en caso de (que) si siempre que siempre y cuando con sólo (que) con tal de (que)

72. Indicar finalidad para (que) en vistas a con miras a a fin de (que) con el fin de (que) con el objetivo de con la finalidad de

73. CONCLUSIONES

74. CONCLUSIONES

75. http://sites.davidson.edu/spa270bfall13/? page_id=79 http:// contenidos.educarex.es/mci/2006/13/temas/helptxt2.htm http:// www.auladecastellano.com/pdf/marcadores%20textuales%20prof.pdf http:// es.slideshare.net/IsabelaAlexandra/marcadores-textuales-15786906?next_slideshow=1 http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-conjunciones-causales.html http://www.tipos.co/tipos-de-conectores / http:// www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-conjuncion.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-finales.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-condicionales.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-causales.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-copulativos.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-disyuntivos.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-adversativos.html http:// www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-comparativos.html