Materi Penguatan Pembelajaran Koding dan KA PAUD.pptx

Koding KA untuk Jenjang PAUD

1. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Pembelajaran Koding dan AI Pada PAUD 23 s.d. 26 Juni 2025 Direktorat PAUD

2. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Pernyataan 1 "Anak PAUD belajar koding agar dapat membuat program permainan melalui komputer ." 2 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

3. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Jawaban: Tidak Tepat Pgnjglusun : Pembelajaran koding di PAUD untuk mengenalkan cara berpikir logis dan sistematis secara sederhana. Anak usia dini tidak belajar mengetik kode komputer tetapi belajar berpikir terstruktur dan menyelesaikan masalah. Koding memberi kerangka berpikir dibalik kegiatan bermainnya, sehingga anak tidak sekedar mengikuti instruksi tapi belajar berpikir dan memperbaiki dalam suasana bermakna, bergembira dan berkesadaran. 3 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

4. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Pernyataan 2 "Koding dapat membantu anak- anak PAUD mengembangkan kemampuan logika dan problem- solving ." 4 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

5. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Jawaban: Tepat Pgnjglusun : Pembelajaran Koding pada anak usia dini menstimulasi anak untuk dapat; berpikir urut dan terstruktur, mengenal sebab akibat, memperbaiki kesalahan, berani mencoba dan menyelesaikan tantangan. Oleh karena itu kemampuan logika dan pemecahan masalah bagi anak dapat terstimulasi dengan baik. 5 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

6. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Pernyataan 3 "Anak- anak PAUD tidak perlu belajar koding karena mereka masih terlalu kecil." 6 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

7. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Jawaban: Tidak Tepat Pgnjglusun : Pembelajaran koding di PAUD mengutamakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan eksploratif, mengembangkan sensori dan motorik serta kemampuan fondasi sesuai pertumbuhan dan perkembangan yang berguna sebagai keterampilan masa depan. 7 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

8. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Pernyataan 4 "Koding hanya untuk anak- anak usia dini yang pintar matematika." 8 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

9. Permainan “ Coding Talk (Bincang- bincang Koding)ˮ Jawaban: Tidak Tepat Pgnjglusun : Koding membantu atau menstimulasi anak usia dini mengembangkan ragam kemampuan, seperti; kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi selain logika matematika. Oleh karena itu pembelajaran koding tidak hanya untuk anak yang memiliki minat atau potensi matematika. 9 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

10. Latar Belakang Pemanfaatan teknologi digital saat ini semakin mendominasi berbagai sektor kehidupan. Digitalisasi telah mengubah cara manusia berkomunikasi dan memecahkan masalah dalam kehidupannya. Dalam menyiapkan anak menghadapi tantangan ini, anak perlu dibekali dengan cikal bakal kemampuan seperti berpikir komputasional dengan terbiasa memecahkan masalah di kehidupan sehari-hari, literasi digital, dan mengenal data. Pembelajaran koding mendukung dan mewujudkan kebijakan pendekatan pembelajaran mendalam karena implementasi pembelajaran koding akan menempatkan anak sebagai pusat dari proses pembelajaran, dengan menciptakan suasana belajar yang berkesadaran ( mindful ), bermakna ( meaningful ), dan menggembirakan ( joyful ). Pendekatan pembelajaran mendalam melalui pembelajaran koding semakin relevan dalam menghadapi dunia yang penuh kompleksitas dan ketidakpastian, dengan cara mengintegrasikan olah pikir (intelektual), olah hati (etika), olah rasa (estetika), dan olahraga (kinestetik) secara holistik dan terpadu. 10 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

11. Pengertian Pembelajaran Koding Pembelajaran koding adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan cara terintegrasi dalam kegiatan pembelajaran intrakurikuler ataupun kokurikuler. Apabila dibutuhkan dapat pula dilakukan secara ekstrakurikuler. Pembelajaran koding bagi anak usia dini adalah kegiatan pembelajaran yang memiliki keterkaitan erat dengan konsep berpikir komputasi ( computational thinking ) (Wing, 2006). Konsep ini melatih anak untuk berpikir komputasional ( computational thinking ) melalui teknik dekomposisi (decomposition), pengenalan pola ( pattern recognition ), pengulangan ( looping ), dan algoritma ( algorithmic thinking ). Pengertian elemen koding pada anak usia dini meliputi: dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi dan algoritma. 11 Pengantar Pembelajaran Koding Pada PAUD

12. Abad 21 dan Kebutuhan Keterampilan Baru Tuntutan keterampilan abad 21: berpikir kritis, kolaborasi, kreativitas, komunikasi, dan literasi digital Literasi Digital , kr eativitas , k olaborasi , p emecaan masalah Tuntutun Er a Digitul An a k h a rus m a mpu m emahami bu kan h anya m enggunakan teknologi d alam m enghadapi masalah Computational sebagai K eterampilan D asar Dip erkenalkan s ejak usia dini untuk m empersiapkan anak menghadapi tr en pemanfaatan teknologi K emampuan adaptif dan pemecahan m asalah kunci skses masa d epan 12 Konsep dan Prinsip Berpikir Komputasional Pada Anak Usia Dini

13. Apakah Berpikir Komputasional itu? Proses berpikir untuk menyelesaikan masalah dengan pendekatan komputasi secara sistematis dan logis. Komputasional tidak selalu melibatkan teknologi. M elatih c ara b erfikir logis d a n sist emati s e j a k usi a dini Dapat diaplikasikan pada semua bidag buk a n h a ny a t e knologi M engapa B e rpikir Komput a sion a l P e nting Dik enalkan P ada An a k Usi a Dini? M e mb en tuk minds e t pemecahan m asalah y a ng t erstruktur s e j a k usi a dini Pada saatnya , anak dih arapkan m enjadi produs en kr eativitas t e knologi , bukan sekedar kons umen produk kr eativitas t e knologi 13 Konsep dan Prinsip Berpikir Komputasional Pada Anak Usia Dini

14. Prinsip Penerapan Berpikir Komputasional di PAUD 1 . B ermain s ebagai d asar ut ama pembelajaran K egiatan k onkrit d a n vis ual K egiatan rutin d a n b erulang B erpusat p ada anak 14 Konsep dan Prinsip Berpikir Komputasional Pada Anak Usia Dini El e m e n B e rpikir Komput a sion a l Kons e p Inti Contoh P enerapan di PAUD D alam K egiatan sehari-hari Dekomposisi Memecah masalah kompleks menjadi bagian kecil Membuat sate buah , membagi pekerjaan mencuci buah , memotong buah , memasukkan buah ke dalam tusuk sate, membagibagi buah Pengenalan pola Mengenali pola dan keteraturan Menyusun pola warna dan balok Abstraksi Mengambil inti penting dari informasi yang ada Mengelompokkan benda berdasarkan bentuk atau warna , memilih warna bola Algoritma Membuat urutan langkah untuk menyelesaikan tugas Menyusun urutan membuat jus dari gambar , membuat project sate buah , jus

15. Jenis jenis permainan Unplugged Pengenalan Pola 15 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

16. Jenis jenis permainan Unplugged Pengenalan abstraksi 16 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

17. 17 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD Penerapan Algoritma

18. Pengenalan Dekomposisi 18 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

19. Penerapan Berpikir Komputasional di PAUD B e rpikir Komput asiona l M elalui Koding Unplugged M elalui Al at Digit a l ( Tools ) K ecerdasan Artifisi a l M elalu i Koding Plugged M edia B ermain T e rstruktur Bermain G era k d an B erfikir B ermain B erbasis N arasi / C erita M edia Koding Unplugged Produk KA Mgdiu Koding Plugged Produk P emanfaatan KA Koding d engan alat digital y a ng dipilih Memperhatikan Etik dan prosedur keselamatan bagi anak (seperti; screen time, well being anak, resiko kecanduan gadget ) An a k Usi a Dini 19 Konsep dan Prinsip Berpikir Komputasional Pada Anak Usia Dini

20. ScrutchJr GCompris Koding Plugged Pembelajaran koding y ang m engunakan p erangkat terhubung d e ngun listrik , seperti; komput e r /l a ptop atau t ablet , untuk m engembangkan kemampuan koding bagi anak usia dini. K it a mempelajari 2 ( du a ) a plik a si , y a itu : 20 Pembelajaran Koding Plugged untuk Anak Usia Dini

21. GCompris GCompris merupakan serangkaian aplikasi pendidikan yang dapat digunakan anak usia dini dari usia 2 hingga 10 tahun. Games- games dalam GCompris dapat digunakan untuk memperkenalkan konsep-konsep koding kepada anak usia dini dalam bentuk permainan. 21 Pembelajaran Koding Plugged untuk Anak Usia Dini

22. GCompris 22 Pembelajaran Koding Plugged untuk Anak Usia Dini

23. ScratchJr Aplikusi pembelajaran ( e dukutif ) pemrograman sederhana yang dirancang khusus untuk anak usi a 5- 7 t a hun dengan m emanfaatkan blok- blok koding . GCompris → aplikasi permainan yang sudah siap digunakan. Melalui Scratch, anak dil a tih untuk m e mbu a t pro jek p ermainannya s e ndiri menggunakan blok- blok koding yang tersedia pada aplikasi. 23 Pembelajaran Koding Plugged untuk Anak Usia Dini

24. ScratchJr 24 Pembelajaran Koding Plugged untuk Anak Usia Dini

25. 11 8 K oding adalah perintah atau instruksi untuk melakukan tugas sesuatu. Koding Unplugged adalah proses menyusun instruksi untuk melaksanakan tugas tertentu tanpa menggunakan komputer atau perangkat digital. Apu itu koding Unplugged ? Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

26. Metode koding unplugged Metode belajar koding unplugggd untuk anak usia dini adalah menggunakan pendekatan bermain yang mengajarkan konsep dasar pemrograman tanpa menggunakan komputer atau perangkat digital. Kegiatan koding unplugged yang bisa digunakan: Permainan maze Permainan cerita interaktif Permainan pola Permainan puzzle 26 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

27. 27 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

28. 28 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

29. Unplugged : Permainan Robot & Programmer 29 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

30. Unplugged : Permainan Spot It! (2D) 30 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

31. Unplugged : Face Changing Blocks (3D) 31 Praktek Pembelajaran Koding Unplugged Pada PAUD

32. Pemanfaatan AI untuk PAUD : Pernah Menggunakan Aplikasi Tersebut? 32 Pengantar Penggunaan Aplikasi KA pada guru PAUD

33. Apa itu CANVA? Platform desain grafis dan publikasi online yang memungkinkan siapa saja membuat desain grafis dengan mudah, bahkan tanpa pengalaman desain sebelumnya. Fungsinya meliputi membuat berbagai materi visual seperti poster, presentasi, konten media sosial, logo, hingga dokumen visual. 33 Pengantar Penggunaan Aplikasi KA pada guru PAUD

34. 3. Aruhkun Kumgru pudu Gumbur di Kurtu 34 Pengantar Penggunaan Aplikasi KA pada guru PAUD Menginstal ANIMAL 4D

35. Apa itu SUNO? Suno AI adalah salah satu jenis AI atau artificial intelligence yang berfungsi untuk menciptakan lagu secara instan dan cepat melalui prompt text yang kamu buat. Adapun lagu yang dihasilkan lengkap mulai dari melodi, lirik, hingga genre yang kamu inginkan. Selain itu, kamu juga bisa dengan bebas menyesuaikan jenis vokal dan instrumen sesuai yang kamu suka. 35 Pengantar Penggunaan Aplikasi KA pada guru PAUD

36. Terima Kasih