Mecanismos de Coesão

1. Esta unidade tem por objectivo ajudá-lo a compreender o conceito
de textualidade, isto é, as características que conferem a
determinadas manifestações linguísticas humanas a designação de
texto. Os mecanismos que asseguram a unidade/ estruturação de
um texto (tecido) são a coesão e a coerência
1. COESÃO 1.1. Mecanismos de coesão gramatical
Conceitos e Aplicações
1.1.1. Coesão frásica 1.1.2. Coesão interfrásica 1.1.3. Coesão temporal 1.1.4. coesão referencial
1.2. Mecanismos de coesão lexical
1.2.1. Repetição
1.2.2. Substituição
a) sinonímia
b) antonímia
c) hiperonímia/ hiponímia
d) holonímia/ meronímia
2. COERÊNCIA
2.1. Coerência lógico-conceptual
a)Princípios lógico-conceptuais
* ordenação lógica das situações apresentadas
* relações lógicas entre as situações
* propriedades e características dos objectos de
um mundo “normal”
2.1. Coerência textual
a)Regras de coerência textual
* repetição
* progressão
* não contradição
* relação
Utilidade
“Quando usam a língua, os falantes não produzem palavras ou frases isoladas, desligadas umas das outras e do contexto situacional e discursivo. Pelo contrário, tanto os produtos resultantes do uso primário da língua na situação básica da conversa como os que resultam da língua escrita em situações não pessoais, tanto os produtos de um só locutor como os que resultam de uma actividade colaborativa de vários falantes são objectos dotados de sentido e de unidade – ou seja, são produtos coesos internamente e coerentes com o mundo, relativamente ao qual devem
ser interpretados. A tais produtos
chama-se textos.”
Mª Helena Mira Mateus et alii, Gramática da Língua
Portuguesa

2. A coesão designa o c onjunto de processos
linguísticos que asseguram as ligações na frase e
entre frases. A coesão, enquanto aspecto de
gramaticalidade, está ligada à competência
linguística dos falantes.
Conhecer os conceitos Os processos
Coesão frásica: processo que
assegura a unidade entre os diferentes
elementos linguísticos de uma frase
simples ou de uma oração
Ordenação das palavras na frase; concordância das palavras em género e/ou número; regência de preposições.
Para que uma frase seja gramaticalmente correcta (coesa), os elementos
linguísticos que a compõem devem obedecer quer a uma organização
interna, quer a fenómenos de concordância. Vejam-se os exemplos:
a) Os pais discutiram o assunto
Lendo a frase, não restam dúvidas de que esta é um exemplo de frase
coesa e isto porque:
* os seus constituintes se organizam segundo a ordem sintáctica normal da língua
portuguesa –sujeito/verbo/objecto
*nela estão respeitados todos os princípios de concordância: determinante e nome,
masculinos e plural, que constituem o sujeito da frase, concordam com o verbo,
também ele plural
b) O aluno mais velhos da escola tiveram o privilégio
de encabeçar a lista da associação de estudantes
Esta frase é um exemplo de frase não coesa, dado que, no grupo nominal,
não há concordância entre o nome e o adjectivo que o caracteriza.
Também o verbo não concorda em número com o sujeito.

3. Conhecer os conceitos Os processos
Coesão interfrásica: processo que
assegura a articulação de orações,
frases e parágrafos entre si. Coordenação; subordinação; articulação por outros conectores/organizadores
O João leu um romance, a Maria leu uma revista.
A frase é coesa pela simples justaposição das orações
Existem dois processos que asseguram a unidade das frases constituídas por mais do que
uma oração (frases compostas ou complexas): a coordenação
(sindética e assindética) e a
subordinação.
Coordenação assindética
Fui a Paris, mas não visitei a Torre Eiffel.
A conjunção mas, apesar de prescindível, une as duas
orações e torna a frase coesa
Coordenação sindética
O João pensa que vencerá mais um obstáculo.
A segunda oração, introduzida pela conjunção
completiva integrante que, completa o sentido da
primeira oração e é imprescindível para a coesão da
frase.
Subordinação
A conexão entre várias frases, com vista à formação de unidades mais
amplas, o parágrafo, é assegurada por conectores/ organizadores
discursivos ou sinais de pontuação (que marcam a pausa e a melodia).

4. EXEMPLOS DE COESÃO NO INTERIOR DO PARÁGRAFO
"A casa era grande, branca e antiga. Em sua frente
havia um pátio quadrado. À direita um laranjal onde noite e
dia corria uma fonte. À esquerda era o jardim de buxo,
húmido e sombrio, com suas camélias e seus bancos de
azulejo."
Sophia de Mello Breyner Andresen,"O Jantar do Bispo? Contos Exemplares
"Desde sempre a poesia foi, de entre todas as
actividades do espírito, aquela em que os portugueses
mais se distinguiram. Com efeito
, num momento em que
particularmente importa avaliar o que, ao longo dos
tempos, foi o nosso contributo para a formação de uma
cultura europeia, há que reconhecer que muito poucas
pessoas serão as figuras capazes de ombrear noutros
domínios com as suas congéneres de outras nações."
Luís Miguel Nava,"Introdução"Antologia de Poesia Portuguesa
"Pequenos ou mesmo minúsculos em tamanho,
gigantes em número e em idade, campeões do disfarce e do
ardil, mestres na arte da sobrevivência, os insectos são os
verdadeiros senhores do planeta. Joaninhas, grilos,
pirilampos, insectos-pau, eles sim - muito mais
provavelmente do que nós - serão naturais protagonistas
no distante amanhã que cantam."
Notícias Magazine, 11 de Agosto de 2002
Nesta descrição, os elementos
estão organizados através de
expressões: Em sua frente, À
direita, À esquerda
(organizadores discursivos).
A conexão entre as duas frases faz-
se por meio de com efeito,
conector que exprime a
confirmação do que foi
anteriormente dito.
Neste parágrafo, que integra duas frases, a pausa, representada
graficamente pelo ponto final, é
determinante para a organização e
encadeamento das ideias.

5. EXEMPLOS DE COESÃO NO INTERIOR DO PARÁGRAFO
"Se, nos dias de hoje, os mais pequenos gestos da
nossa vida são enquadrados pela presença de entidades
derivadas da ciência, como é que isto pode ter
acontecido? Se chegámos ao ponto de funcionar por
obra e graça de microchips, alimentos enriquecidos com
vitaminas, ou antibióticos ou vacinas, porque é que
sabemos tão pouco sobre logaritmos, enzimas de
restrição, ou a organização de colónias bacterianas? O que
falhou?
O que falhou, fundamentalmente, foi que a explicação
da ciência ao público não foi cuidadosamente
programada desde o início."
Clara Pinto Correia, Clones Humanos Sobre o Texto
"(...) o Body Jam garante uma significativa melhoria
cardiovascular, ajuda a perder peso e favorece uma maior
consciência corporal, pela coordenação motora que é
estimulada durante as aulas. Tudo isto, claro, aliado ao
prazer do ritmo e à descontracção proporcionada por uma
hora de dança...
Em suma,
uma modalidade que assegura excelentes
resultados para o corpo e mente."
In Saúde e Bem-Estar, Outubro de 2003
"Até há bem pouco tempo, pensou-se que os
recursos da Terra eram inesgotáveis e que a intervenção
do Homem não teria grande influência no
desenvolvimento normal dos ciclos da Natureza.
No entanto
, actualmente sabemos que o mundo
civilizado lança grande quantidade de gases para a
atmosfera e que esses gases que deveriam ser
absorvidos pelas plantas não o são em quantidade
suficiente."
In Notícias Magazine, Setembro de 2003
A conexão entre os dois parágrafos é
feita pelo jogo pergunta/resposta,
assinalado graficamente pelo
ponto de interrogação, ao qual
corresponde a entoação.
A ligação entre os parágrafos faz-
se através do organizador em
suma, que introduz a conclusão
do exposto anteriormente.
A ligação entre os parágrafos faz- se através do conector no
entanto, que estabelece uma
oposição entre o que vai ser dito
e o anteriormente referido.

6. COESÃO
TEMPORAL
Conhecer os conceitos Os processos
Coesão temporal: processo que
consiste na sequencialização dos
enunciados, segundo uma lógica
temporal.
Expressões adverbiais ou preposicionais com valor temporal; datas; expressões que assinalam
ordem; utilização correlativa de tempos
verbais.
Há vários processos que estabelecem nexos temporais entre acções. As
frases que se seguem exemplificam esses mecanismos.
A patroa discutiu com todos os empregados e saiu
zangada.
A ordenação dos
acontecimentos é feita
segundo a ordem
cronológica
Primeiro dirigiu-se ao indivíduo, depois pediu-lhe
contas pelo sucedido.
Utilização de expressões
que assinalam a ordem dos
acontecimentos
Quando a polícia chegou, o ladrão já tinha fugido.
Emprego correlativo de
tempos verbais
Ela é uma pessoa inconstante: ontem tinha uma
ideia, hoje tem outra.
Uso de expressões de
tempo em consonância com
os tempos verbais
O dia 25 de Abril de 1974 foi decisivo para o país.
Indicação de uma data

7. COESÃO
REFERENCIAL
Conhecer os conceitos Os processos
Coesão temporal: propriedade dos
textos (orais e escritos) em que
determinadas expressões linguísticas
estabelecem relações de dependência
com o discurso anterior, o discurso
subsequente ou a situação de
comunicação.
Anáforas lexicais, anáforas pronominais, elipses, catáforas lexicais, pronominais, deícticos.
Para que um texto progrida, mas mantenha sempre activados certos referentes, é
necessária a retoma desses mesmos referentes, o que assegura a coesão textual.
Designamos por referente a entidade do mundo real ou fictício para a qual remete uma
expressão linguística.
"Havia um rei que tinha uma filha. Era ele não só muito
impertinente, mas desconfiado. Logo que a criança nasceu,
meteu-anuma torre com uma ama por companheira e
mestra. Permitia-lhe sair ao jardim, passear pelo terraço,
mas não consentia que [-] frequentasse reuniões ou [-] fizesse
visitas."
Cadeia referencial:
uma filha —> a criança —> a —> lhe —>
[-]—> [-]
referente antecedente: uma filha
anáfora nominal: a criança
anáforas pronominais: o/ lhe
anáforas através da elipse: [-]
No excerto transcrito, as expressões sublinhadas não têm referência autónoma, só
podem ser interpretadas enquanto dependentes da expressão inicial (referente ante-
cedente) - uma filha
. Assim, designamos as expressões sublinhadas por anáforas, na
medida em que remetem para algo que fo i dito anteriormente. Integrados nesta
cadeia referencial surgem dois lugares vazios na posição de sujeito, assinalados por [-].
Esses espaços seriam preenchidos pelo referente a filha. Aos elementos da cadeia
referencial, porque têm o mesmo referente, chamam-se co-referentes.

8. COESÃO
REFERENCIAL
"Sonhava ser jogadora de futebol para tentar seguir os
passos de Eusébio.(...) O desejo da jovem musculada foi
transformado pelo escritor Craveirinha, que a viu correr e
jogar e acreditou imediatamente que tinha encontrado uma
verdadeira campeã das pistas. (...) Três anos depois - e
após a presença [-] nas Olimpíadas de Seul - Maria de
Lurdes Mutola já estava nos Estados Unidos (...)."
"Única" Expresso, 6 de Setembro de 2003
Cadeia referencial:
jogadora de futebol —> jovem musculada
—> a —> uma verdadeira campeã das
pistas —> [-] —>Maria de Lurdes Mutola
catáforas nominais: jogadora de futebol/
jovem musculada/ a/ uma verdadeira
campeã das pistas
catáforas pronominais: a
catáforas através da elipse: [-]
referente subsequente: Maria de Lurdes
Mutola
Lido o texto, apercebemo-nos de que as expressões sublinhadas têm de ser
interpretadas como dependentes de uma outra que só ocorre no final do excerto.
Assim, e dado que a cadeia referencial não corresponde à ordem linear, as expressões
sublinhadas são catáforas
relativamente à expressão nominal final (Maria de Lurdes
Mutola).
-O teu é maior! Troca pelo meu…!
(Pedido do locutor - uma criança, depois de verificar que
o seu gelado é mais pequeno que o do alocutário.)
Referentes - não explicitados no enunciado,
mas reconhecíveis no contexto situacional.
Deícticos -o teu; o meu
Neste exemplo de situação de comunicação oral, o referente não está nomeado no
enunciado, surge apenas pronominalizado. Isto é possível pelo facto de locutor e
alocutário estarem presentes no mesmo contexto situacional, identificando, assim,
facilmente o referente. Estas expressões que remetem para o contexto situacional
(locutor, alocutário, momento e lugar de enunciação) são os deícticos
.

9. Mecanismos de
coesão lexical
Conhecer os conceitos Os processos
Coesão lexical: processo que
assegura a relação co-referencial entre
expressões linguísticas presentes nos
enunciados.
Repetição Substituição (sinonímia, antonímia, hiperonímia/hiponímia, holonímia/ meronímia
Vários são os processos que, ao nível do léxico, asseguram a coesão textual:
"Elas são quatro milhões, o dia nasce, elas acendem o
lume. Elas cortam o pão e aquecem o café. Elas
picam cebolas e descascam batatas."
Repetição
O rapaz sempre que se dirigia ao prior corava. O
padre questionava-o até ao pormenor.
Sinonímia
O João jurava à namorada que dizia a verdade, mas
ela sabia que ele mentia.
Antonímia
Os meios de transporte marítimos são mais
poluentes do que os aéreos. Veja-se o exemplo do
petroleiro
"Prestige" que ao partir-se em dois
largou enormíssimas manchas de crude, poluindo
assim toda a costa da Galiza.
Hiperonímia/ hiponímia
Os universitários reuniram-se uma vez mais para
protestar contra o aumento das propinas. Recorde-
se que as acções dos estudantes
são cada vez mais
frequentes no nosso país.
Hiponímia/ hiperonímia
Repetição
Substituição
O João tem um carro espectacular! Caixa automática,
estofos em pele, tecto de abrir, jantes de liga leve, ar
condicionado automático, caixa de CD!
Holonímia/ meronímia

10. A coesão designa a aceitabilidade de um enunciado oral ou
escrito. Resulta da interacção entre o conteúdo informacional dos
enunciados e o conhecimento do mundo de cada falante. A
coerência está, pois, ligada à competência enciclopédica e ao
conhecimento da situação co municativa. É um factor
determinante para a textualidade
Conhecer os conceitos Os processos
Coerência lógico-conceptual: uma frase ou um
texto é coerente se as situações nele/a recriadas
estiverem conforme àquilo que sabemos do mundo e
se forem respeitados os princípios de natureza
lógica
1.ordenação lógica das situações
apresentadas;
2.estabelecimento de relações lógicas entre
as situações;
3.atribuição de propriedades e características
dos objectos conformes ao mundo normal
Um texto para ser coerente tem de respeitar os princípios lógico-conceptuais
1. Ordenação lógica das situações apresentadas
A) Entrei no consultório. Havia revistas de capas coloridas. Uma pequena mesa estava debaixo delas.
B) Entrei no consultório. Havia revistas de capas coloridas em cima de uma pequena mesa.
C) Entrei no consultório. Primeiro vi vi revistas de capas coloridas. Só depois reparei na pequena mesa
que estava debaixo delas.
A frase a) é uma frase incoerente, pois a ordenação dos elementos descritos não
corresponde ao modo como, geralmente, os percepcionamos na realidade.
A frase b) é uma frase coerente, pois a ordem dos elementos descritos corresponde ao
modo como, geralmente, os percepcionamos na realidade.
A frase c) é uma frase coerente, pois as formas linguísticas primeiro, só depois
determinam a ordem pela qual a realidade foi percepcionada.

11. 2. Relações lógicas entre as situações
A) As ruas estão molhadas porque não choveu.
B) O piso está escorregadio porque choveu.
A frase a) é uma frase incoerente, visto que o nexo de causalidade nela estabelecido
entra em ruptura com o nosso conhecimento do mundo.
A frase b) é uma frase coerente, visto que nela se estabelece um nexo de causalidade
conforme a nossa visão do mundo.
3. Propriedades e características dos objectos conformes ao
mundo normal
A) A mesa dançou toda a noite.
B) A rapariga dançou toda a noite no palco iluminado.
A frase a) é uma frase incoerente, visto que as propriedades atribuídas ao objecto mesa
não são conformes à nossa visão do mundo.
A frase b) é uma frase coerente, pois as propriedades/ características atribuídas aos
indivíduos e ao objecto palco estão de acordo com o nosso conhecimento do mundo.
PARÊNTESES PARA A FICÇÃO

12. Conhecer os conceitos Os processos
Coerência textual: para que um texto seja coerente,
isto é, possua uma unidade de sentido, as relações
de ordem e de lineariedade das ocorrências textuais
não podem ser arbitrárias. A unidade semântica
global obedece, pois, a um conjunto de regras.
1. Repetição
2. Progressão
3. Não contradição
4. Relação
1.)A regra da repetição assegura o desenvolvimento temático do texto, sem rupturas nem
ambiguidades. São vários os recursos linguísticos que garantem a repetição (ou retoma): as
anáforas, as catáforas e os deícticos .
COERÊNCIA
TEXTUAL
"Um homem de grandes artes tinha na sua companhia
um sobrinho que lhe guard ava a casa enquanto ele
dormia. De uma vez, [-] deu-lhe duas chaves e [-]
recomendou:
- Estas chaves são daquelas duas portas. Não as
abras por nada deste mundo, senão morres.
O rapaz, assim que [-] se viu sozinho [-] não se
lembrou mais da ameaça e [-] abriu uma das portas."
"O Aprendiz de Feiticeiro" Contos Populares Portugueses
Repare-se como neste parágrafo a
repetição assegura não só a coesão como
também a progressão temática. O texto vai
progredindo pela retoma pronominal e
lexical sucessiva dos referentes "Um homem"
(sua, lhe, ele, [-]) e "um sobrinho" (que, lhe, o
rapaz, [-], se, [-], se, [-]).
2.)A regra da progressão assegura que, num texto, a informação conhecida e partilhada
pelos intervenientes no processo comunicativo (tema) seja constantemente acompanhada de
informação nova e relevante (rema).
"Oceanos
Os oceanos e os mares abertos cobrem um pouco
menos de 71% da superfície terrestre (361 milhões de km
2
)
e encerram 1322 milhões de km
2
de água. Desempenham no
equilíbrio natural da Terra um papel proporcional à sua
extensão e ao seu volume consideráveis."
Enciclopédia Larousse, Círculo de Leitores
Progressão por tema constante
(tema/tema)
Um mesmo tema é retomado em frases
sucessivas associado a diferentes remas.
1
a
frase:
Tema - os oceanos e os mares
Rema- cobrem... superfície terrestre
2
a
frase:
Tema - [-] (os oceanos e os mares)
Rema: desempenham na Terra um papel...

13. "- Olha o macaco do rabo mariola
que do rabo fez navalha
da navalha fez sardinha
da sardinha fez farinha
da farinha fez menina
da menina fez camisa
da camisa fez viola
e agora deu à sola
e agora deu à sola."
António Torrado, O macaco do rabo cortado
Progressão linear (tema/rema)
O rema da primeira frase torna-se o tema
da seguinte:
Baleias
As baleias contam-se entre os maiores mamíferos do mundo
animal. Certas espécies são sociais enquanto outras são
mais solitárias. As baleias mais sociais são as baleias-
cinzentas.
Enciclopédia Larousse, Círculo de Leitores (adaptado)
Progressão por temas derivados (hipertema/
subtemas)
Um tema dá origem ao desenvolvimento de
outros subtemas.
3.)A regra da não contradição assegura que nenhuma ocorrência textual entre em contradição
com algo já referido, explícita ou implicitamente, no mesmo enunciado.
Foi com Gil Vicente que nasceu o teatro em Portugal. As
manifestações teatrais anteriores a este autor, de carácter
religioso e profano, dirigidas ao povo ou à corte, eram
rudimentares
Este texto é contraditório, porque se afirma que
Gil Vicente é o pai do teatro em Portugal e, de
seguida, é referida uma característica das
manifestações teatrais anteriores ao autor.
4.) Aregra da relação assegura que num texto se estabeleça uma relação directa entre os
factos enunciados.
Foi com Gil Vicente que nasceu o teatro
português enquanto categoria literária. Em
Portugal, as manifestações teatrais anteriores
a Gil Vicente, que existiam desde a fundação
da nacionalidade, eram de carácter religioso
e profano.
Neste texto, não se estabelece uma clara relação entre as
ideias das duas frases. De facto, à ideia de teatro enquanto
categoria literária deveria contrapor-se uma outra: a de que as
manifestações teatrais anteriores a Gil Vicente eram rudimentares,
embrionárias e não tinham suporte escrito, sendo contudo fulcrais
para a obra vicentina. Ora, o facto de estas últimas serem
religiosas ou profanas em nada as distingue das peças vicentinas.
Para assegurar a relação entre as ideias, teria de referir-se que:
Em Portugal, as manifestações teatrais anteriores a Gil Vicente, que existiam desde a
fundação da nacionalidade, eram muito rudimentares e existiam sem um suporte
escrito. Estas manifestações, de carácter religioso e profano, foram, contudo,
determinantes para a obra vicentina.