metodología Aprendizaje: Servicio

Explicación sobre la metodología del aprendizaje basada en Servicio

1. 3 características son:

 Protagonismo activo:
Las acciones están protagonizadas por los
alumnos, maestros y tutores.

 Servicio solidario:
Las actividades diseñadas están destinadas a
atender problemáticas reales y específicas de
la comunidad.

 Aprendizajes intencionadamente
planificados:
Los proyectos articulan el aprendizaje de un
contenido curricular con una actividad
solidaria.



La metodología Aprendizaje Servicio (As) considera 5 etapas:
Etapa 1 Punto de partida.
Puede nacer del interés de los niños, responder a una demanda concreta o una
problemática de la comunidad. Es necesario iniciar con actividades de sensibilización e
informativas para enriquecer el planteamiento y generar la apropiación de la propuesta.
Etapa 2 Lo que sé y lo que quiero saber.
Guiar actividades para conocer la realidad sobre la que se trabajara, recabar información,
identificar los recursos con los que se cuenta y establecer vínculos con la comunidad. Se
realizarán debates, análisis para proponer un diagnostico participativo, por ello la
importancia de tener claro la realidad de los que se trabajara.
Etapa 3 Organicemos las actividades.
Planeación pedagógica y ejecución de proyectos sociales partiendo de preguntas como:
¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué?
¿Cuánto? ¿Con quiénes? Requiriendo una descripción clara de las acciones a realizar, de
los recursos a utilizar, los tiempos a implementar y los responsables para alcanzar los
objetivos propuestos sin perder de vista la vinculación curricular del proyecto y verificar
el logro de los aprendizajes.
Etapa 4 Creatividad en marcha.
Es la puesta en practica de lo planeado e incluye el monitoreo de espacios, tiempos de
cada actividad (seguimiento de los contenidos curriculares a desarrollar. Los docentes,
alumnos y padres de familia tendrán un papel importante pues deben formalizar los
acuerdos y vinculaciones con la comunidad.
Etapa 5 Compartimos y evaluamos lo aprendido.
Se propone una actividad final para evaluar los resultados, así como el cumplimiento de
los objetivos y logros del proyecto, además de integrar la autoevaluación por parte de
los niños y reflexionar sobre el logro alcanzado. Momento de plantear continuidad, la
factibilidad o posibilidad de iniciar otro proyecto.

2. Aprendizaje Servicio (AS)
Integra el servicio a la comunidad con el
estudio académico, crenado redes
sociales para que los niños desarrollen
sentido de responsabilidad y compromiso
con su comunidad.
Es importante involucrarse en los saberes,
en los contextos comunitarios, proponer y
ejecutar acciones positivas a favor de la
comunidad.
Los alumnos desarrollan y aprenden a
trabajar sobre las necesidades reales del
entorno con el objetivo de mejorarlo.
Implica el trabajo de manera directa con
hechos reales, propiciando procesos
genuinos de aprendizaje y posibilita que
se experimente en el contexto de la
realidad.
Favorece en los alumnos analizar las
necesidades de la comunidad, reflexionan
sobre como afrontar dichas necesidades y
decidir como contribuir para transformar
y propiciar un cambio efectivo.
Elementos fundamentales de AS
 Detección de una necesidad social.
 Diseño de un servicio como
respuesta.
 Desarrollo de los aprendizajes
necesarios para su puesta en
práctica.
3 características son:
 Protagonismo activo.
 Servicio solidario.
 Aprendizajes intencionadamente
planificados.

El trabajo mediado por la metodología
considera 5 etapas.
Etapa 1 Punto de partida
Etapa 2 Lo que sé y lo que quiero saber.
Etapa 3 Organicemos las actividades.
Etapa 4 Creatividad en marcha.
Etapa 5 Compartimos y evaluamos lo
aprendido.

Se integra en un solo proyecto tanto los
objetivos de aprendizaje como los
objetivos de servicio, por lo que exige una
interdisciplinariedad, donde el
aprendizaje se provoca a través de
procesos de acción, reflexión y aplicación.