Microproyectos (3)

1. Microproyectos en
Informática Educativa

2. ¿Qué es un Proyecto?
•Es un conjunto de acciones de búsqueda e
indagaciones con la finalidad de resolver un
problema o mejorar una realidad existente.
Es necesario que estas acciones sean
conducidas y ejecutadas en un tiempo
determinado y cuenten con los recursos
necesarios, tangibles e intangibles, para
obtener los logros deseados.

3. •No es una acción aislada, debe estar
inserto en un ámbito mayor como un
plan de trabajo, integrando a los
diferentes agentes educativos que
tendrán una participación directa o
indirecta en el diseño, conducción,
ejecución y evaluación del Proyecto
elaborado.

4. •Los Proyectos son preferentemente
interdisciplinarios, puesto que permiten
integrar el saber de varias disciplinas para la
consecución de objetivos plateados.
•Se caracterizan por estar orientados por
objetivos, los que deben ser muy claros y
sintéticos, a fin de facilitar la formulación de
actividades y la evaluación del logro de los
objetivos y metas.

5. ¿Qué tipos de Proyectos
se utilizan en Educación?
•Macroproyectos
Involucran a toda la comunidad educativa, ejemplo: Proyecto
Educativo Institucional (PEI) de un liceo o escuela.
•Mesoproyectos
Involucran algunos componentes de una comunidad educativa
específica, ejemplo: Proyecto de Informática Educativa del
establecimiento.
•Microproyectos
Son diseñados, desarrollados y evaluados en el ámbito de aula,
ejemplo: Proyecto sobre Protección Ecológica a la Escuela con
Apoyo del Web.
Están centrados en el aprendizaje de los aprendices.

6. Tipos de Microproyectos
Según el origen del tema
•Provenientes del mundo real: se
basan en una realidad específica
que envuelve a los
participantes.
•Simulación de un contexto
hipotético: se generan para una
situación hipotética, simulada.
Según el diseño
•No estructurados: sin un diseño
claro y específico, elaborados en
forma intuitiva, generalmente por
alumnos.
•Semi-estructurados: siguen un
formato específico pero dejan la
posibilidad de realizar cambios,
redefinir metas y objetivos durante
su desarrollo.
•Estructurados: con un diseño claro
y específico, no da lugar a cambios
ni modificaciones.

7. Características de un
Microproyecto
•Se caracteriza por un conjunto de acciones en un tiempo determinado
que tienen por finalidad resolver uno o más problemas, facilitando la
construcción de aprendizajes colaborativos por parte de los
aprendices.
•Su nivel de desarrollo es micro(aula), por lo que las acciones de
aprendizaje son generadas en el aula y pueden realizarse dentro o
fuera de ella y la escuela.
•Tienen un propósito real en su propuesta y están orientados por
objetivos sintéticos, claros y precisos. Están basados en los intereses
y necesidades de alumnos y profesores.
•Generalmente son de carácter interdisciplinarios, incluyen más de un
sector de aprendizaje y ofrecen una variedad de acciones,
permitiéndoles solucionar colaborativamente los problemas que
acompañan el desarrollo de su trabajo.

8. Consideraciones al
momento de elegir el tema
de un Microproyecto
•Que se relacione con experiencias diarias.
•Que sea factible su investigaci ón en el
establecimiento.
•Que permita la integración de distintos temas y
disciplinas.
•Que surja de objetos y situaciones reales, concretas.
•Que se ajusten a los recursos de los participantes.
•Y, muy importante, que permita desarrollar y
ejercitar la resolución de problemas y la
colaboración.

9. Etapas de un
Microproyectos
•Selección del tema.
•Diseño del Microproyecto.
•Recolección de los materiales.
•Organización del trabajo.
•Ejecución de las actividades.
•Recolección de información.
•Análisis de los resultados.
•Presentación de los resultados.

10. Etapa de Diseño
Página 83-84
•Resumen
•Título
•Diagnóstico
•Justificación
•Problema
•Fundamentación teórica o conceptual
•Objetivos generales y específicos
•Resultados esperados
•Metodología
•Plan de trabajo
•Recursos
•Responsabilidades
•Evaluación

11. Etapa de Desarrollo
•Etapa en la cual se ejecutan todas las acciones
planificadas en la etapa de diseño.
•Existe un primer momento de apresto, donde se
realizan todos los preparativos para poner en
marcha el microproyecto.
•Se recolecta el material requerido, se implementan
los espacios, se informa a los ejecutores, etc.
•Se desarrollan todas las actividades de conducción,
coordinación de acciones y control.
Es la implementación de todo
lo especificado en el diseño del Proyecto

12. Etapa de Evaluación
•Es la ejecución de la evaluación especificada en el diseño.
•Se recomienda evaluar cada una de las etapas que lo
conforman, en términos cuali y cuantitativos, a fin de
visualizar claramente y con mayor amplitud los logros.
•La evaluación estructurada se realiza a través de pautas,
cuestionarios, listas, etc.
•La evaluación no estructurada es implementada a través de
foros, conversaciones, entrevistas y portafolios.
•Se sugiere utilizar diversos tipos de instrumentos de
evaluación, dependiendo de lo que se desee medir y el
contexto donde se realizará.