Mis primeras letras libro actividades

aprender a leer

1. Mis primeras

letras

cuaderno de actividades

para desarrollar la oralidad, la escritura y
la comprensión lectora por COMPETENCIAS

4 7 José Luis Castillo Basurto
re ae
7eA”
po trillas ©

2. Mis primeras

letras

sp de pénis

ver tots rel hole ip d, la
a por > COMPETENCIAS

me À
FAR

weise

3. PROLOGO A LA PRESENTE EDICION

El dominio de fa lectoescritura conlleva la práctico constonte de di-
versos y variadas actividades que permiten a los estudiantes desarrolor
sus competencias comunicativos: orcles, estilos y lectoras.

Editorial Tilos une sus esluerzos o lu exigercia educarva, el ecirar
zextos ausiliores que estrrulan el gusta por el oprendizaje de los educan
dos, Estonueve adición de Mis PrIMIRAS LETRAS, CUADERNO DE ACTIVIDADES
(68% estructurado con base en actindodes cue permilen descrrolar

Vecabulane
-Lo lectoescritura como ura unidad Integradora
La lesa script
a letra cursive
- La lecturo de comprensión

L primer grado de educación vásico es el periodo de estructuración
delo lecoescrilura, es desperter # desen per el conocimiento, por la
investigación y por une extensa gama de acciones que Dromusuenı la
coro

lo oclualzación del texco Mis prmenas Lerras invito ol moestro 0
involucrarse en lodos eslos procesos para despertar el talent lector de
los niñas.

Econo

4. “Ouqi] PP Spepınn>e yuaızyıp se] ap ata e uaagno as anb soaHEUNOS sodtur> soj LOS soys3

sepusyadulo> ap ojjouesap jap eee jenyda>uo> edew

5. GENERALIDADES

En todos los pueblos, la base de lo cultura se fundamenta en la ad-
‘quisicion, en un primer momento, de la lengua hablodo, y en una etapa
posterior. de a lectoescritura, pues la oralicod y el dominio do la lectura
y escritura de un idioma son el vehiculo más eficaz de a comunicación
humano.

Conslantemante sa reaizan estudios encaminados al pertecciono-
miento de los métodos pedagog cos para enseñar a eer y a escribir

ste estuerzo por mesorar la enseñanza, nos ha alentado a ocluakzar
y perleccionor este ouxiñor didáctico, yo clásico, para ayudar a maestro
dei primer grodo de primario en su desempeño coli cro.

La escrtra y la lecturo se nsaflan simultáneamente, son actvidodes
‘que Se complementan y se afrrian con la intervención de tres factores
el niño, el maestro y el bro. Coda página de este debe ser vohiculo que
ppermita hacer retohilos, juegos de polobros, cias de sordos y tantos
Y —por qué no— de poemas, de la! manera que el aprendizaje sea lo
müs dinómico posible y permito cprender en un ambiente de camoro-
dera y comercio.

Todas los niños son diferentes entre sf el grado de madurez, de coor-
nación muscular, de copacidad para expresor emociones, su medio
social y culural en sus hogores, es distinto pora coda uno de elos

Es necesario odoplor los enseñanzas a las derencias Individuales,
pensando en que el niño vive en constonte acividod, que generalmente
se coracteriza por el Juego, lo curlosidad y el alön de imtar a os adullos.

El maestro debe considerar estos ojustes emccionales y sociales à
los que se someten los niños; por all, el aprendizaje delas tras debe
sor una actividad placentera.

La lectura es un ochvidad audiovisual; es decir, se baso en ver y oi
La escritura es una actividad motriz, cuya práctica ejerctará al educan-
do en el razo de las letras con sencilez y coridod

Los” es percibir, entender y orticuar los corocteres groficos, para
convertidos en el detalle del aprercizaje, con base en el contenido ade-
vado y atractivo que sele presente al alumno.

6. 2

Nr

Primera parte

Los vocales se pronuncian con uno solo emisén de voz; smuköneo-
mente se raze e gralema pora que, de inmedialo, el alumno escriba
lo que lee

Hoy que lamar lo lenciön ol mevimiento de os labios, jecutándolo
lentamente y en voz ake

E moestroll escitivá wn el pizarón, con coracieres grandes, los
rofemas eras! y pronunciará los fonamos Isonicesl. invitando al grupo
para que hoge lo mismo, IA ple de cada plana del manyol y del bro, se
proporconon clgunas sugerencias parc fociter el aprendizaje)

‘Se pueden acompaño: can rimas rectades ¢ contados, ejecurando-
las en el ore, m al pizarrón y el cuaderno, ejecuierdo lentamente los
meximientos que dan formo € la ‘eva

Segunda parte

¿os consonantes se asocian Inmeciatomente con los vocales en or-
den del método: v, 0,0, à

Comenzamos con la fonética de las letras lesa Hand el sonido así
8235, y olorgondo su pronunciación para dar éntess al sonido propio
delalelro. Enseguida, seforman las sados: 54,50, $, 50, $e, y sePocen
los trazos. Los olumnos observardn ls Ilustraciones y por osociocón de
dos, ler ls palaaras que hoy o pie de coda uno, distinguiendo los
letras que ain no su les han enseñando

Para escr la letra script se recomiendo usar hojas de papel con
‘cuodricule grande y pera lo Igace, rayado.

Tambien se Incluyen roses y sTcbos relocionacas con ic Hustración.
En es lormo se tiende la segunda pane de nuestro mulericl, que
corresponde a oprendizoje de los consonantes. El procedimiento es su
ceso y simutônoo

lodos os conocimientos se importen en dos cbras complementarios:
Mis enmenas teas, CUADERNO DE ACTIVIDADES y Mos PRIMERAS LETRAS.
Leo Dt uccrueas, enriquecidos con exlonso vocabulario.

PA

PSE
US

7. Pora logror ol mejororriento de lo escrturc, sugorimos las siguientes
oclbidodes.

af Avagos dentro y fuero del solón de clases. Cartos ejecutando si
mutöneomente los movimientos ce la conocida ronda infor
*Juon Pirro”, mirando ectvidades como eplaudi, cavar tocar
instrumentos, lover, planchar,wlctere

11 Ejorcilos ginndse ces y hmicos para el desarro mor de brezo,
mano y dedos, partes del cuerpo que Itorionen on I escrturo,

© Corar res de dierenes temanos, siguiendo un como 0 ina

1) Cortar lustraciones ce reislos pora con'eccionar un élaum

el Modeiar letras con piestiing

Tercera parte

En este aportedo proponemos la participación cha de les niños
con robes donde utlicen recursos 'terarios bésicos, donde ilustren y
desarroëer su crealvidod.

Esperamos que este cuademo de trabajo sea el principio de lo for-
mación ce un pais lector y escrilr.

Los auroats

N

8. ÍNDICE DE CONTENIDO

Prólogo a la presente edición $
Mapa conceptval $
Primera parte n
Vocales 13
su. 3
1 16
Qe ” 1»
o 2
a 2
Segunda parte a
Consonantes si
See = 3
T 34
|
t 42
AR
D 49
neue
€ ss
A |

t

u 7
F 15
1 a
a ”
6 72
«rm |

|
E

|

w 17

‘Silebascompuesias 118

Tercera parte 121

Lecturas 123

Evolvación 127
e

9. eso P

on

11. AAA
PE EA Ars AA

aE

bee AD AD IA TIA,

U Remurea for ejercicios con renas colores.

14. 7777 rezos
lomemememememes
SUE DEE TEL LUE

AAA

LLL LA

QQ

16. fal
À

À À

EE EEE CS
D PAT FE PEN SET PE 9

TTS
JIN
y \
à | À
N
IN
hy |
NIS
by A
dll
3 3

td Lid
Le Li
bibi
Hu
Hi
Li tit
Lt
Ly Lu)

G-E-E-0-0-E-E-BE-EECE

e-e-e-e--e-e-e-e-s5e-0-8

20), Mencorar pas qe corten la ea er eto,

Remarea como en el medele.

fe)

18. CL

e

| —

FS

Er un lugar amplio, recorrer iberintos cor a forma dela ea, stance como ur canguro,

Leva al elefune por e! aberint, hasta encontar la era cor que se escribe su Form.

21

19. OOS

——
Tonada del “Lindo pececito* — m

Lo palaara ot, { br 4 4
comienza con o, \ )

Mercionar palabras que contengan I eta en estuco
Hemarca como en el esl

22

21. ON

E pe rei ini te ene pao
to, has ener
la ler con

22. y

SINE

aut
[74
a.

N

i
Z

2
q
FA
Z=Z

Da =
AAA AA AAA
AAA A AA

a
AAA

= =A=1
-Q

=~.

VV ee

LI

0-0-0-0-9-0-9-0-0-0-0-0-0

Remarca como en el mocelo.

©-0-0-0-0-0-0-0-9-0-0-0-0

ji

20 Mersionr paltas que contengan era en studio.

23. o_o oa
¡$ HO Be 74 79 7% A

25. Hie Oo
SY Vs

Did

26. ga
Par.
o

4 FIR

27. on

y

ag

‘ 2

SN = k
CR
Pal =
(es 5

€
At py

umafore salero suma
seis silla A |

soy een elec ace ns o rs gat de nd ni
U rn Seren un et ka
Coleres los ietreros de acuerdo con cos Ramses arde jets.

=)
un

28. ——po |Su__na

)

__co | _ _muel)

Relies el eamine cue une correcamerte la Husraisn con su nombre.

oes pe comic era.
\

zn

30. Ludo p Se tose
= o
LJ o

em vocablo do ns cn pls q ion la ea con o ao,
U Eee rn mao Passo pl vs poca
A Dr net

A

32. | Cuando Tomés toca el tambor
los animales se entonan, u
el tecolote ulula, Far
el tucán grazna

| y las aves cantan.

e Dest va e
y comenta a adivrgnta; tacha la respuesta.
Lee esta la lecture.

34. mM — 7:77

DOOR
arar
DEE!

scan y puedan cesarollar qu cat
tere

Prepa un pars
mono, mutes, raripasa, marzara, mosquito, mapiche, maria, lc
Une La te ler

os!

dedo co la e
ración cor su espe

@ a

37. Gen Win Pa

ER
Pez 7 A “ME FE
Pixie. Der Br

IG esc tt cis
Q

38. IL-4

403 Se tee redada cw lev. y ac de hace egos de palabras os que todos punteo
4 a o.

Vestracion con su respective let

Ça

39. o
a
q
@

030 uolo © 02 t
922 poo 530 D320 |
| i
a\2|e| |2|2|e| o[=[0| |ol3lo à
= H

i

Ca
pese

40. » Luna luna
dame una tuna
la que me diste
se me cayó
ala laguna. 4
+ uma — *
* dame

Qi Ener a doe ce.

EN

41. 27777770 Trazos
PEILERTEREN — |
2 ESSA FI EELL,

TE ==

LO Remarca io ecos con rer colors.

42. pPa?
Dee E
euro
HRK € 2)
wem?

92092

Entre todos, elaborar una ¿sta de ps rey dow Fées ia
Gis or mp en oon 7 =
ee Kehren

43. 395 eg 2 patatas eps cos apwreen aos ados y clots los cados
Escribe uma oración usando algunas palasrs que se encontraron.

E

44. doce dado
duele | dominó

dulce mano

doloroso dulce

soldado doce

salero dedo

| soldado doce
1 \ dientes || cadena
Dulce doblar |

ID tinsacuacemo eserbiran pala

yas combmanco as sabas.

Coloten el rectangle que cantine la palabra que designs la lucracn

45. <=

Ug 12@

do da de du du di de do

04 2 8

du de da di di de do da

7 9%

du di do de di da de do

47. ra
2
— ño

N E

Ú pe |

a

| co jo _— gro

28

ze

A
Va

= bes

dm,
wi d

ger

14

48. O rr @

Merclonar oros ejemplos y etais a saba en estudio.
‘Colac los drcalos de ls palabras de acuerda con ¢ color de cada sata.

Ls)

50. a

[o

mida

——na

pS
(4

pio

— — sa

— — bra

51. Camilo y Catalina tienen _CANICAS _,

Las canicas están en la
Sólo tienen______________ canicas.
El es blanco.

9 teca,
FF Complealas oraciones. Fate en el ejerato,

(EAN

52. Cucü
cantaba la rana,
(or) cucu
debajo del agua
cucu
vendiendo romero o,
cu cü
me dio un zapotazo
cu cú
que me hizo llorar, cu

FEntonar rimas con diferentes cusidades sonoras: Muerte y quedo, lero y rápido, lento y fuere, apio,
y quedo, teers.
Recta I rima y represéncala con movimientos.

&

54. A

rR-»%

© be at epa

e —$
rana E re regalo
rare > E agile

raton D a reja

ra

rojo) 6 tama

Y ROM Le

rueda + To mar
rueda

— <= mar

‘Cada ito escribia yea slaba con la las que conoce, na deben reprise
En zu zunderno escribir palabras con as sabas a, e, 0, nu
Relaciona ls palabras cor la ilusración.

59

55. J

"perra pera corral coral |
carro caro loro corro
Vin
G 1°
ro = °Ù
e 3
“coral | corral perrita _perita

9 tetona ers pt ysl a er end
Caloren el recasdro de a palabra que zorresponcs a a lurración.

56. Erre con erre carreta
erre con erre barril
rápido corren los carros
cargados de azúcar del ferrocarril.

e mania a
Coolalarima

57. ee — 3 ae

nfog w

b ke in”
leg

nes pledra cartón rosca cualro

cartón seca, cuatro piedra tres

rosca granos tres cualro cartón

don iL
cuatro carión fresa granos rosca

rosca fresa pledra {ra tres

Lraa Are prom rosca piedra

Incrementar el vecabalaro de los alunos con otros ejemplos, señalando los sendos.
Color laz palabras que son igules Usa un color para cada pepo.

62

59. a
=>» Y

4

9 arme rca
Orcera las lerras de as |

a

non on ps ae ren as ene,
Masracores y ec

60. Bo
Fed
eo x

38 score croatie der uno co ses que crengen estos e rudo,
Colores los recuadros de las ustracianes cuyas palabras leven alguna de las sfabas 03,0, 70,70.

62. ML PL
8 MA À

= armadi — _ eo VIG
came _ ardi torni _ —
PU
§ à
boo
0
amari = co

(©, seme lvl doy aros con ro mp que cmangan ls bas e sao

/ Escribe las letras que faltar en el nombre de las Musiracores,
ler )

63. nombre leve alguns delas stabas

que los alumnos mencionen dervadas.

e cinta

e colores las leas con la lutración que en su

64. ¿Dónde viven?
E o viveeneldesierto.
El Vive en la loma.
El viveenel pastizal.
la ______ vive en los érboles.
|
© Phi ada oe tee qe fruit pris

66. = TON Eli: di. Ja
3

cantare de ly domos con emos em ue contengar ls abs e si.
que

© re
ID En seras qu ata en e rare de ls uti
Par)

67. 2O ip ala rien sal pra go on ma et reir jugo.
SZ Completa las palabras.

a

68. Cr einen i SpE nem pn
soa

Selecciona tres palabras que se escriban can * "by eserise una cración.
zu

3)

70. | foco

sy, Mea an cacon re epee ad cada ne meron aso qe comen
@ Moon
PES uno. oo copie |
75 )
y

71. sl Los sa ___

MOTE) aos Bao ee
se ——- casa _ _—_—
canto _____ SOLO, — ===

es Sesion da con ne sas pi
Practca el juego de palabras, observando el

ve

72. = 4? Pr

slétants, tente delfín
feria estufa lg

m

Abarat
ipod, dial

Invitar a los niños a jugar, en br ee er alas estamos de mul
ee oros rt es
Compleza las eraci See amend Orden dels sce

E

73. a ome
EA

E a

74. nN—- x 70

O La dela

& *

tiene un —

@ Esta _________ patona busca

A
in à

(3) Me duele una

| (4) La paleta es de _ 2 3

o
+

ho ni i éd dd
e SL AE EU a us ns
evita’ à los niños à salir a un lugar amplo y jugar juegos tradicionales (pares, noves, doña Blanca, etcétera).

79

75. Ly | $

85 Re cJalälöln)
N

Ara counalimda _ "U

Asia, teme um __
ea. | U —_ sue__ |

Rasch crc,
U ey rs cons mb u 00

a

76. jJ- 78

re ER
AT
Eo ju ras
=> i | ra} go |
A je | fo

ZO) Mcrenens à rachat ce es an on pls que leven as slabs en edo,
Une las latas de ar eras y exer be a8 pa.bras que te ommaran,

77. =) jirafa
a

abeja
jinete |
& jamön
do
>}

jitomate

Los cone s estan en la la
debajo de una caranda.
Tienen los o srojos. No les gustan
las re

s; les gusta el Jardín.

Lacerta e vocablo de olas to palabras cu cerega ar las en eu
$ Vicar asen co so pon
pica orcos.

a

79. Se EBENEN

ch___n ch
Ce. _e eh... :0
chipote charro
muchacho chicharos

U ER gs pala arcs

a

80. chorro / charro chicle / chelo
churro chato

chole / chico cheque / chilla
chino chico

{eu ____ _ ra) antor | co no)

40% segment vocale del armes con ora palabras qu comen sb en ete

Enceta a alors que corresponds à La lutrazór

82. La rag,
10 08 contac?

3% cn eens ccs pars cobrado stas.
A nd e len en

LE)

83. AP queso
taquito

N quinto
x raqueta

| chiquito

Le

Raquel

A Enri le gusta la sadilla
de so.
Mónica ____ re ta tos de carne
con 50,

Reluciora la ustraciôn con la palabra corresponciente.
Escribe as slabas que completar las oraciones.

84. ee EE eee

circo |cinturón| cielo

cepillo cisne doce

fácil | ceja ciempiés

cerillo [cacerola hacer

cerca hace | cebolla

=
er
al
—
Je
de

canción | pincel | cerezas |

pe ciervo | tocino | vecino

5; Esenbie en su cuntemo oraciones con Is palabras
‘4 89 )

Enirrala palabra que cesvespreda a cada lustres.

85. La cebolla es blanca.

Cecilia tiene cinco años.

El vecino es doctor.

® ©
m El cinturón está arriba, rel
2 a
f \

Eu La cocina estä limpia. =

a Cella y Cirilo fueron a la función or
de cine, invitaron a Cecilia.
Comieron dulces y chocolates
A con piñones, gastaron ciento qn
cincuenta y cinco pesos,
Cuando llegaron a cosa
po de Ceci, ya no quisleron cenar. e

3 Tach aiharacin ue comenpond cad ación.

a

87. —9 Y

‘Ordena las seras y escribe en las Finas la px abra que represen ala ustración.

3G Depas qu ly mt mencion derivadas

88. "ga | goma gusano gato

gorra canguro

go “gancho

gu. galletas guarda gota

pel Po A | a
PO] PL HO

|

ge
[pe]

Y

En a_____ sto el equipo de anajuato
le ganó al equipo de ____ adalajara.
——— stavo fue el campeón ___ leador.

Cada ito es en cn sons abs on sas que once
en lt vts ee,
a cc gr

E

89. es E | cl

omnes leven las slabas

2G Core de ao recat on san cen
que tenga las labs "un"

90. © Remarca os ejercicios con éfereres colores,

91. hH-= 2

huevo

EI
helado
hilo
hombro

halcön

| @ I e

hoja

Increments el vocabalar de los alummes con palabras que feven a era
Relaciona la Musracen con la palabra corespordiente,

92. —— guera y —— erbas

+ ____lera mé ___ miga

Horacio después de hacer la tarea
sale al parque por helados

y juega con su balén a
mandéndolo hasta el espacio. ¿Es

y Estrbir la lectura en su cuaderno, pero con lees ligada
À mots er cad lines la siaba que compita la pasta

93. Trazos 27777 #
BEFFEFFFE
HEHE HH HN

DA ATA
PEELE

94. SS gízq€z/ . Ez mA
gue gu- gue gu

E “ m
SG y

A

Capa en ade ads ls pas qe represen acres and onion
LO Ikea ls iustraciones de os eutdros amariles cayos nombres llevan us abat 2, 2. y mércalat.
Réel Iunracines dels cuadros aies Cayos nombre evar sabs. y mir

95. Miguel
águila
guirnalda
e guisado
guerra
guitarra

.
Rh
4 o
0 A
> D
llermo y MI I son ami tos.
Les gusta tocar la tarra.
AMi___ | le gusta el meren
ya_ llermo le gusta cantar.
363, Fetaiona con ules a usé can l palabra correrpondiee.

© ere las aa ue ca
Co

yr

96. y Y— y

y,

Es &
A Ww y

mo ma ta
—-—te ed... mu ca
aw $
ga__na que ara

Pedi ls alurnos gue merclonr um pubs que contenga ases 0
© Cree sabe qu comp pasha >

/101)

97. Yazmín Juega con su

En Yucatán hay un

La estáinquieta. à

20 Eso ns nes a aon gv compen a ar.
SF Compra las expresiones.

98. ao
—— o
(Ga GE DRG AA

LE Remarca or cion con diferentes colores.

99. ——ren malos E
1093 Ae wee
A ; LD

ala la més

EE | (2) 2) wi

ern solo delos damos con tempo ae coenge as sass e tis
Escribe las sfabas que faltan con Las let

104 \

100. Carlos ganó en el karate.

Da El koala casi no toma agua,

Y

ad Desayuno kiwi con yogurt.
ee Jugué dardos en la kermés.

3
Susi usa kimono. g

karate Aooka,
kimono ATLA
kiwi Aaralı
koala Ait
kermés ALOT

Tacha a instación que comessonds a cada race
‘Une con una Ina las palabras escritas coe ler senpt y zu comerpendiente con ligada.

2

102. para)

A

zarl. Ya

a

2.270 para tas!
; ocio de o she ot qu contenga ls sabs ma emo.
We dei dn eme con cop canter

103. +

Los pin nos viven en el Polo Sur
desde la anti dad.
Nadan en el a ta del mar.

El bebé pin mo nacerá cuando
men _____ la luna y el frío

se apacl

105. Sugar enel patios Dende Fay par y queso”.
serve en as mens las slats que compran asp

Cos

Y

104. (2) los__ de Zoila son de color.

@ EL esun animal muy astuto.

@ La mermelada de

(5) Compré cuentos.

10

® Los conejos comen

es deliciosa.

y, Incrementar el vocabulario ce los niños con Is subas en estudio.
Escribe en las Imeas el nombre ct a Jusración.

105. x 2

rn
El zopilote está en el cactus. de

Es un jugo de zanahoria.

ye

La manzana está dulce. à
El pastel tiene cerezas. &

María tiene diez años.

D (a Og

| El lápiz es azul, =

A Luis le gustan las __ ==

añ
El vestido es ___ &
LE A

A mi me gustan las

‘Tacha la lustracion cue corresponde a cada oración.
‘Completa ls expresiones.

106. 7777770 Tem
FH a a ae ae
poe ooo Doe G
ee ee ee ee
FERELERERELE
7

EL.

1

107. © de peluche © _____de carreras

2___ deportero '_____ cubano
2_ deruedas de pin pon
w__ de futbol de tenis
D___ decarga © de pinturas

2) sie en ca ne pb que complet egresó.

108. BEE RE ER RES
xX ~ 4X

Xicotencatl o Tuxtla
taxi > ger
ae Yay gaxot on

o

q ta Xalba zu"
México examen Uachimiles

seperate mani
Ms

109. x En las calles de Mé co “4
hay muchos ta __s.

Los ta ____ tas cobran la tarifa e ___ ta
indicada en el ta metro.
A vece, los ta tas se e __Itan
y tocan el cla ____n.
de Al final del dfa terminan tenuados
y ——— halan un suspiro.
taxi : u
claxon SSS 22
México AA N pu

Xochimilco == W

3G Sere ns es es sabs que coins ples
LL Escribe cor leva ligada las palabras dela izquierda

Ga

110. D ce é dia

(2) man 7 pi
3) ______ horlas 2) cala
cate 9) ———- mates
les 5) beta

ZO serie en ls ens las stadas que completan las paabras.

15

112. | o
George Washington NO

(0) ————— fue un músico alemán autor de
varias óperas.

® es una Isla que estä en
el Océano Pacifico.

® fue el primer
presidente de Estados Unidos.

® _ hizo la película
“La Cenicienta”.

® Un_______ esun emparedado que
se prepara con dos rebanadas de pan.

0 Ser nt sdos cs pa ues ran con La en e ou,
Escribe la palabra que corresponde a cada orazer.

E

113. © Oo
O cráter © blusa ® sa
© gobo © pmavera © fesor

20) cei ata conan ames a a ciones

114. O brocha ® ca @
O foma © pumero ® re
O fecha ® cai ® ca

O gruta O cromo ® di

A A

co Ü de

ma 7
(8)
®

ma ®

neo
sidente
cesa

19

115. globos negro

plisado premio
brillante sombrero
cangrejo cumpleaños

WE csi pr ot ui din és dci js nn

120

117. Los duendes

Cuando está la luna
sobre el horizonte,
muchos duendecitos
brincan en el monte.

A las esquinitas
y a la rueda, rueda
Juegan esos duendes
bajo la arboleda.

Muy blanca la barba, O
muy rojo el vestido,
esos duendes saltan, O

casi no hacen ruido.

OO

O
O

2G), Peal: sa lecara silenciosa. Aclara ls das.
¿Cómo imagraste alos cuendes? Dibajalos en tu «uaderns,

123

118. fi f
r r
muchos duendecitos cuando está la luna
y F

( i
A
bajo la arboleda casi no hacen ruido
F 2
el A
muy rojo el vestido brincan en el monte
a y

¿Recuerdas ia lectura?
26 a M mcrae nine wal que meca pino dele y rincon
ee sr e bows

en
124 \

119. El mundo al revés
Érase una vez
un lobito bueno

a al que maltrataban
a” todos los corderos.

Y había también
un príncipe malo,

una bruja hermosa yA \
y un pirata honrado. > }
Todas esas cosas ps
había una vez SUE
cuando yo soñaba

un mundo al revés.

IE terne cont

Qué otras cosas conoces en un mundo al revés, Ina alos ninos a musicalizar el 20072,

[15
ay

120. El lobo y la cabra

Una cabra estaba pastando al borde
del precipicio, pasó un lobo y como
no podía alcanzarla, le dijo:

—Baja, cabrita, que te puedes caer
y además aquí abajo hay hierba
más verde y jugosa.

—Sí, lo sé —respondió la cabra—,
no me invitas a comer a mí,
sino a ti mismo.

20), Reuirar ura lectura silerciosa y aclarar las ducs.
‘Cements en case tu opinión. CPor que la cabra ro acepeó?

126

121. Mis aprendizajes

One y describe la urraciones.
Conose muevo vocabulacoy lo wie
en diferentes contexto,

Anticipo la alaba ols histod con

la que e celacona una ise.

‘Nama historias sencillas a put de

as Imágenes yde los textos del bro.
venta eounciadoy,hscorasy personajes
que Dargo bac present

estos con una inenci comunicativa
Escucha atentamente Las bistorias que

In resta be para 4 |
Si mo comprende la historia ide que se
Ja ean una ez más o pregunta à nor.
cuca con sencida y tata de
connprender bo que dicen hs denis.
Pie que Je aclare lo que no endende

Se dere jugando.

E
Fe en

Express us emasinnen

122. Mis primeras

letras

cuaderno de actividades

Carmen G. Basurto + José Luis Castillo Basurto

En todos los pueblos, la base de la cultura se fundamenta en la
adquisición, en un primer momento, de la lengua hablada y, en una
etapa posterior, de la lectoescritura, pues la oralidad y el dominio de

la lectura y escritura de un idioma son el vehiculo más eficaz
de la comunicación humana.

Constantemente se realizan estudios encaminados al
perfeccionamiento de los métodos pedagógicos para enseñar
à leer y escribir. As, este esfuerzo por mejorar la enseñanza
nos ha alentado a actualizar y perfeccionar este auxiliar
didáctico ya dásico.

Esta nueva edición de MIS PRIMERAS LETRAS. CUADERNO
DE ACTIVIDADES está estructurada con base en actividades
que permiten desarrollar:

Vocabulario + La lectoescritura como una unidad integradora
La letra script «La letra cursiva » La lectura de comprensión

Esperamos que este cuademo de actividades junto con el libro
de lecturas~ sea el principio de la formación de niños que no sólo
aprendan a leer y a escribir, sino que conserven el gusto por la
lectura y lleve al nuestro a ser un país lector y escritor

¡Son Pre sea 2070940

JAN

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