Modul Ajar Greeting card kelas 8 SMP 2025

greeting card kelas 8 SMP

1. MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 7 MTs BAITUL HIKMAH TEMPUREJO KODE MODUL : D.VII.I.BAHASA INGGRIS

2. PENYUSUN Titarini , S.Pd Nur Ima Daroini , S.Pd Yuyun Eviana , S.Pd Siti Fatimah, S.Pd Nurul Salam S.Pd

3. 1. Jenjang : SMP 2. Fase : D 3. Kode Modul : D.VII.1.BAHASA INGGRIS 4. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 5. Jumlah siswa : 26 siswa 6. P3-PPRA : Beriman , Bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia , berkebinekaan global, bernalar kritis

4. Capaian Pembelajaran Fase D: Pada akhir fase D, siswa menggunakan teks lisan , tulisan , dan visual dalam Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal, berbagai jenis teks seperti narasi , deskripsi , prosedur , teks khusus ( pesan singkat , iklan ) dan teks asli menjadi rujukan utama dalam mempelajari Bahasa Inggris di fase ini . Siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan / perasaan . Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat . Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris yang terstruktur dengan kosa kata yang lebih beragam . Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam Bahasa Inggris .

5. Capaian Pembelajaran Fase D : Per elemen berbahasa . Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman , minat , pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah . Mereka terlibat dalam diskusi , misalnya memberikan pendapat , membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana . Menyimak – Berbicara Pada akhir fase D, siswa menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman , minat , pendapat dan pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah . Mereka terlibat dalam diskusi , misalnya memberikan pendapat , membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana . Membaca – Memirsa Pada akhir fase D, siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur , menunjukkan perkembangan dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana . Menggunakan contoh , mereka membuat perencanaan , menulis , dan menyajikan teks informasi , imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat . Menulis – Mempresentasikan

6. 1. Tujuan Pembelajaran (TP) 1. menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi berupa sapaan dan responnya dengan guru, teman , dan orang lain. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) 7.1.1. Mengidentifikasi konteks, gagasan utama, dan informasi terperinci dari ragam teks greeting lisan/tulisan yang disajikan dalam bentuk multimoda dalam lingkup keluarga dan kelas. 2. Konsep Utama ungkapan-ungkapan salam perjumpaan (Greetings) dalam kehidupan sehari-hari 3 . Elemen fokus Menyimak - berbicara

7. 4 . Kegiatan Pembelajaran 1) Guru mengawali pembelajaran tatap muka ataupun daring ( melalui Zoom, G meet, dll ) dengan mengucapkan salam 2) Guru dan peserta didik melakukan pembiasaan berdoa dan memeriksa kehadiran peserta didik . 3) Guru bertegur sama dengan peserta didik dan mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran . 4) Guru bertanya jawab terkait kemampuan awal peserta didik ungkapan ungkapan salam perjumpaan dalam kehidupan sehari hari 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang teks interpersonal pendek sederhana tentang ungkapan-ungkapan salam perjumpaan (Greetings) dalam kehidupan sehari-hari , mengkaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari . Peserta didik mengamati video yang berkaitan dengan interaksi salam perjumpaan /greeting dan mengidentifikasi informasi yang dapat diperoleh dari video tersebut Siswa Menyusun kata untuk melengkapi kalimat ungkapan Greetings yang tepat sesuai dengan fungsinya 8) Siswa berpasangan melakukan percakapan sederhana yang berkaitan dengan ungkapan sapaan /Greetings di depan kelas . Pertermuan 1

8. 5 . Assesment • Formatif Tertulis Mengerjakan LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik ) • Sumatif Mengerjakan soal di akhir pembelajaran .

9. LAMPIRAN