MODUL AJAR INFORMATIKA ANALISIS DATA.pptx

Modul ajar kelas 7 materi analisis data

1. MODUL AJAR INFORMATIKA KELAS VII – FASE D SEMESTER 2 ANALISIS DATA Disusun Oleh : DANI SRIHANDAYANI SMP Negeri 25 Surakarta

2. IDENTITAS MODUL 2 Asal Sekolah SMP Negeri 25 Surakarta Jenjang/Kelas/Semester SMP/7/Ganjil Alokasi Waktu 2 x 45 Menit (2JP) Mapel Informatika Profil Pelajar Pancasila yang Berkaitan Kreatif Bernalar Kritis Gotong Royong Jumlah Siswa 3 Fase D Model Pembelajaran Luring berbasis Problem Based Learning Capaian Pembelajaran Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari- hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah, mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan data dari situasi konkret sehari- hari yang berasal dari suatu sumber data dengan menggunakan perkakas TIK atau manual. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (C), diharapkan siswa (A) dengan kreatif, bernalar kritis secara bergotong royong (D) mampu: Memahami data dan analisis data (B) [C2] Menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel (B) [C3] Menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka microsoft excel (B) [C4] Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (C), diharapkan siswa (A) dengan kreatif, bernalar kritis secara bergotong royong (D) mampu: Memahami data dan analisis data (B) [C2] Menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel (B) [C3] Menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka microsoft excel (B) [C4] Indikator Ketercapaian Tujuan Siswa mampu mengetahui pengertian data [C1] Siswa mampu memahami data dan analisis data [C2] Siswa mampu menggunakan aplikasi pengolah data angka Microsoft Excel [C3] Siswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka Microsoft Excel [C4] Siswa mampu mengetahui pengertian data [C1] Siswa mampu memahami data dan analisis data [C2] Siswa mampu menggunakan aplikasi pengolah data angka Microsoft Excel [C3] Siswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka Microsoft Excel [C4] Pengalaman Bermakna Siswa memahami lingkungan perkakas aplikasi lembar kerja Siswa mengeksplorasi perkakas aplikasi lembar kerja untuk data dasar sesuai panduan .

3. IDENTITAS MODUL 3 Tujuan Spesifikasi Pembelajaran Setelah mengikuti pembelejaran dengan menggunakan model Problem Based Learning (C), siswa (A) dengan kreatif, bernalar kritis secara gotong royong (D) mampu: M engetahui pengertian data [C1] M emahami data dan analisis data [C2] M enggunakan aplikasi pengolah data angka Microsoft Excel [C3] M enganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka Microsoft Excel [C4] Kata Kunci Data, Analisis Data, Microsoft Excel Deskripsi Umum Kegiatan Kegiatan ini dalam pilar Analisis Data (AD) pada materi konsep analisis data untuk menyelesaikan persoalan pengolahan yang disajikan. Jika tersedia perangkat peserta didik dapat melakukan pengamatan langsung pada komputer ataupun gadget yang tersedia, pengamatan tersebut berkaitan analisis data, jika tidak tersedia perangkat maka peserta didik melakukan pengamatan atau simulasi sesuai dengan materi yang tersedia. Peserta didik mengaitkan analisi kedalam suatu pekerjaan tertentu dalam kehidupan sehari hari. Sumber Belajar 1. Buku Cetak Wijayanto , Maresha C., dkk . 2021. Informatika . Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Badan Penelitian dan Pengembangan Perbukuan , Kementrian Pendidikan, Kebudayaan , Riset dan Teknologi 2. Internet: https://support.microsoft.com/id-id/office/ tutorial-mengimpor-data-ke excel-dan-membuat-model-data-4b4e5ab4-60ee-465e-8195- 09ebba060bf0 3. dan sumber lain yang relevan Alat dan Bahan Komputer , Smartphone, Buku dan Alat tulis Sarana dan Prasarana Laboratorium Komputer, LCD Proyektor, Speaker, Lingkungan Sekolah, Jaringan Internet

4. ACUAN ATP TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN (SPACE) Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (C), diharapkan siswa (A) dengan kreatif , bernalar kritis secara bergotong royong (D) mampu : Memahami data dan analisis data (B) [C2] Menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel (B) [C3] Menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka microsoft excel (B) [C4] Analisis Data, yakni : • Data • Analisis Data • Interpretasi Data • Aplikasi pengolah angka MicrosoftExcel MATERI PEMBELAJARAN ` Pengertian data Satuan ukuran data Analisis Data dan Interpretasi Data Manfaat dan fungsi data Mengenal program pengolah data angka Microsoft Excel

5. STRATEGI PEMBELAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN PERTANYAAN PEMANTIK Pendekatan : Kontekstual dan TPACK Metode : Demonstrasi , Praktikum dan Diskusi Barcode untuk asesmen awal dan akhir Youtube Wordwall untuk asesmen pengetahuan Google Form Bagaimana mengolah data menjadi sebuah informasi yang lebih berguna ? Apakah kalian tahu bahwa data itu banyak jenisnya ?

6. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Pertemuan 1 Siswa melakukan literasi tentang data, mencoba memahami tentang macam macam pengertian data, jenis-jenis data, satuan dan ukuran data, manfaat dan fungsi data, dan pengenalan aplikasi pengolah angka Guru menginstruksikan siswa untuk mengerjakan soal Asesmen Awal (google form) dengan mengakses soal pada link yang telah dibagikan live worksheet (TPACK) Siswa mengerjakan soal pre test setelah mengakses link atau scan barcode pada live worksheet (P5_Bernalar Kritis ), (4C_ Critical Thinking ) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan gambaran kegiatan yang akan dilaksanakan pada hari ini (4C_ Communication ) Guru memberikan apersepsi melalui video youtube tentang pengenalan data dan menampilkan contoh-contoh data kontekstual yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari yang ditampilkan pada layar projector (TPACK) Siswa mengamati masing-masing permasalahan data yang ditayangkan , siswa secara kreatif dan kritis mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan terkait data yang disajikan guru (P5_Bernalar Kritis , Kreatif ), (4C_ Critical Thinking, Creativity ) Guru bertanya jawab kepada siswa terkait informasi tentang data yang terdapat pada video dengan menyisipkan materi pengenalan data. ( Materi terlampir )

7. Guru menyampaikan pengenalan aplikasi pengolah data (Excel) untuk membuat data sederhana Siswa menyalakan computer sesuai kebutuhan ( hemat energi ), dan mempraktekkan penjelasan guru tentang pembuatan data table dengan Excel. Guru membentuk siswa dalam 8 kelompok heterogen , masing-masing kelompok beranggotakan 4 siswa Guru memberikan tugas kepada kelompok siswa untuk mengakses tugas melalui lembar kegiatan secara berkelompok pada Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) menggunakan media live worksheet (TPACK) , (4C_ Comunication, Creativity, Critical Thinking, Collaboration ) Siswa secara berkelompok mengakses LKPD, menganalisis masalah yang diberikan melalui LKPD tentang inventarisasi sarana prasarana yang ada di laboratorium computer, selanjutnya kelompok siswa mengelompokkan sarana prasarana tersebut sehingga menjadi sebuah data informasi . (4C_ Comunication, Creativity, Critical Thinking, Collaboration ), (P5_Gotong-royong, Bernalar Kritis , Kreatif ) Guru memantau keterlibatan dan keaktifan siswa dalam pengumpulan data/ bahan selama proses penyelidikan . Kelompok siswa menginput data yang telah dihimpun , kemudian menyajikan hasil penelusuran data dalam bentuk karya (data table) dengan menggunakan aplikasi Excel. (4C_ Critical Thinking, Collaboration, Creativity ), (P5_Gotong-royong, Bernalar Kritis , Kreatif )

8. Guru menyampaikan pengenalan aplikasi pengolah data (Excel) untuk membuat data sederhana Guru mengajak siswa untuk mengevaluasi kegiatan melalui permainan atau game Wordwall . Siswa secara mandiri , mengakses Wordwall dengan memasukkan pin game pada perangkat masing-masing Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang mendapat nilai tertinggi . Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan refleksi pembelajaran pertemuan hari Guru menginstruksikan siswa mengerjakan soal post test setelah mengakses link atau scan barcode pada live worksheet (P5_Bernalar Kritis ), (4C_ Critical Thinking )

9. ASESMEN PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Asesmen penilaian untuk unit pembelajaran Analisis Data (AD) dapat diakukan dengan menilai : Penilaian individu Penilaian kelompok T erlampir No Aspek Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Media Penilaian 1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan Manual 2 Pengetahuan Penugasan Penugasan Wordwall 3 Keterampilan Praktik LKPD Live Worksheet INSTRUMEN PENILAIAN T erlampir

10. RENCANA TINDAK LANJUT REFLEKSI Pengayaan Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah menyelesaikan semua pekerjaan LKPD dengan Presentase hasil >70%. Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan dengan mempelajari materi dari situs-situs bereputasi , misalnya : https://support.microsoft.com/id-id/office/tutorial-mengimpor-data-ke-excel-dan-membuat-model-data-4b4e5ab4-60ee-465e-8195-09ebba060bf0 2. Remidial Remidial diberikan dengan kriteria peserta didik yang menyelesaikan semua pekerjaan LKPD dengan presentase hasil <70%. REFLEKSI GURU Setelah pembelajaran pengenalan data hari ini , saya akhirnya mampu …. Setelah pembelajaran pengenalan data hari ini , saya akhirnya memahami bahwa …. Setelah melakukan pembelajaran pengenalan data hari ini , target saya berikutnya adalah Perasaaan saya setelah melakukan pembelajaran pengenalan data hari ini adalah …. REFLEKSI SISWA Setelah pembelajaran pengenalan data hari ini , saya akhirnya mampu …. Setelah pembelajaran pengenalan data hari ini , saya akhirnya memahami bahwa …. Setelah melakukan pembelajaran pengenalan data hari ini , target saya berikutnya adalah . Perasaaan saya setelah melakukan pembelajaran pengenalan data hari ini adalah …. Mengetahui , Kepala Sekolah SRI RAHAYU, S.Pd ., M.Pd NIP 197306122005012007 Surakarta, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran DANI SRIHANDAYANI, S.Kom NIP 198205082022212007

11. GLOSARIUM Data : adalah fakta yang tidak sedang digunakan pada proses keputusan , biasanya dicatat dan diarsipkan tanpa maksud untuk segera diambil kembali untuk pengambilan keputusan Analisis data : adalah upaya atau cara untuk mengolah data menjadi informasi sehingga karakteristik data tersebut bisa dipahami dan bermanfaat untuk solusi permasalahan , terutama masalah yang berkaitan dengan penelitian . Interpretasi Data : Interpretasi adalah memberikan kesan , pendapat atau pandangan terhadap sesuatu ; interpretasi juga dapat berarti menafsirkan data sehingga data menjadi bermakna 11

12. Planning Disseminate standardized metrics 01 Asesmen Awal Planning Disseminate standardized metrics 02 Video Youtube https://www.youtube.com/watch?v=Fgs2WPkANGE Planning Disseminate standardized metrics 03 Pengenalan Aplikasi Pengolah Data (Excel) Planning Disseminate standardized metrics 06 Mengerjakan tugas LKPD dengan aplikasi Excel ALUR KEGIATAN Planning Disseminate standardized metrics 04 L KPD Planning Disseminate standardized metrics 05 Tugas Kelompok ( Observasi ) Planning Disseminate standardized metrics 08 Asesmen Akhir Planning Disseminate standardized metrics 07 Evaluasi (Games)

13. PRE TEST ANALISIS DATA 13 Lampiran

14. L K P D LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK INFORMATIKA KELAS VII BAB VI ANALISIS DATA (PENGENALAN DATA) Nama : 1. ………… 4. ………… 2. ………… 5. ………… 3. ………… 6. ………… Kelas : …………………………………..

15. TOPIK DISKUSI (TUGAS KELOMPOK) Sebagai petugas laboratorium komputer , kamu diminta untuk menyusun data inventaris alat-alat komputer yang ada . Setelah diamati , terdapat beberapa alat yang dapat dicatat sebagai data inventaris sebagai berikut : Nama Alat : Jumlah : i can do this ! Nama Alat : Jumlah : Nama Alat : Jumlah : Nama Alat : Jumlah : Nama Alat : Jumlah : Nama Alat : Jumlah : Ubahlah informasi di atas dalam bentuk tabel menggunakan perangkat lunak pengolah angka ( secara individu )!

16. TUGAS INDIVIDU i can do this ! PETUNJUK PENGERJAAN Buatlah informasi di atas menjadi sebuah data tabel menggunakan aplikasi Excel Beri judul data sebagai berikut : DAFTAR INVENTARIS LABORATORIUM KOMPUTER Simpan File pada folder My Document pada komputer dengan format : TABEL 1_NAMA_KELAS_ABSEN

17. ASESMEN MATERI ANALISIS DATA 17 Lampiran

18. MATERI BAB VI KELAS VII – FASE D ANALISIS DATA Disusun Oleh : DANI SRIHANDAYANI SMP Negeri 25 Surakarta Pertemuan ke-1

19. ANALISIS DATA 19 Apa itu Data? Data berasal dari kata dalam bahasa Latin datum yang artinya adalah fakta , keterangan yang benar dan nyata yang dapat dikumpulkan dan dapat dijadikan dasar kajian ( analisis atau kesimpulan ). Dalam bidang Informatika , data disimpan dalam bentuk yang dapat diproses oleh komputer , seperti representasi digital dari teks , angka , gambar , grais , suara (audio) atau video. Data dapat bersifat kualitatif yang berarti menggambarkan sesuatu atau kuantitatif yang berupa informasi numerik ( angka ). Ada data yang dengan mudah dapat diobservasi dan dicatat , misalnya data tinggi badan, data warna mata atau warna rambut . Namun , ada juga data yang sulit untuk diperoleh dan dicatat seperti data perasaan sekumpulan orang. Bagaimana kalian akan mendata perasaan dari seluruh kelas kalian? Mendata perasaan setiap orang dapat dilakukan dengan wawancara . Akan tetapi , mendata perasaan sekelas ? Apakah kalian punya ide? Data yang disimpan dapat ditampilkan dalam sajian ( visualisasi ) tertentu . Sajian data dapat dalam bentuk yang lain, misalnya data berupa tabel angka dapat disajikan dalam bentuk graik . Hasil sajian akan mempermudah untuk melakukan analisis dan interpretasi sehingga menjadi informasi yang berguna . 2. Satuan Ukuran Data Data yang disimpan dalam komputer mempunyai satuan byte (B), KB, MB, GB, TB, PB dengan ekuivalensi sebagai berikut . A. Mengenal Data

20. 20 3. Apa itu Analisis Data? Analisis data adalah proses pengumpulan dan pengorganisasian data untuk menarik kesimpulan yang berguna dari data tersebut . Proses analisis data menggunakan penalaran yang runtut , masuk akal , dan logis . Tujuan utama dari analisis data ialah untuk menginterpretasi , yaitu menemukan makna dalam data sehingga pengetahuan yang diperoleh dapat digunakan untuk mengambil keputusan yang tepat . Gambar. Contoh Interpretasi Data Kapasitas Komputer yang Selalu Naik 4. Manfaat dan Fungsi Data Data yang kita temukan dapat diolah menjadi sumber informasi yang terpercaya .. Secara umum , data mempunyai manfaat sebagai berikut : Acuan kegiatan Dengan adanya data dapat digunakan sebagai acuan atau tolak ukur untuk membuat suatu kegiatan tertentu Dasar Perencanaan Sebuah data dapat digunakan sebagai perencanaan , karena dalam membuat sebuah perencanaan data dapat digunakan sebagai parameter yang akurat . Dasar Untuk Membuat Keputusan Data dapat bermanfaat untuk membuat keputusan . Dari adanya data yang ada , seseorang bisa membuat keputusan terbaik pada permasalahan berdasarkan data yang bisa dipertanggungjawabkan . Bahan Evaluasi Dalam suatu organisasi , data dapat dijadikan sebagai bahan evaluasi untuk perbaikan meningkatkan kualitas sebuah organisasi

21. 21 1. Mengenal Perkakas Microsoft Excel adalah software yang dapat digunakan untuk mengorganisir , menghitung , menyediakan maupun menganalisa data-data dan mempresentasikannya ke dalam bentuk tabel , grafik atau diagram. Cara membuka program microsoft excel menggunakan Windows 10: Cara 1 : B. Perkakas Pengolah Lembar Kerja Klik kotak pencarian dengan ikon search bertuliskan “Type here to search”. Ketik kata “excel” Lalu klik icon Excel Langkah pertama , klik menu Start (ikon jendela ) di pojok kiri bawah tampilan layar kompuer /laptop. Pertama , bisa dengan scroll mouse, pada kumpulan software huruf E, setelah itu klik gambar ikon microsft excel. Kedua , pada bagian Productifity , pilih kumpulan aplikasi paket Office, lalu klik ikon excel. Atau pada kelompok Most Used, klik kiri icon hijau Excel. Cara 2 :

22. 22 Microsoft Excel sudah menyediakan beberapa template yang dapat langsung digunakan . Untuk aktivitas ini , pilih menu “Blank Workbook”. Blank Workbook akan menampilkan halaman worksheet kosong . B. Perkakas Pengolah Lembar Kerja Bagian 1 menunjukkan Quick Access Toolbar. Bagian ini menampilkan menu/ itur yang sering digunakan . Bagian 2 menunjukkan Ribbon. Di sini , kita dapat mengatur banyak hal terkait aplikasi Microsoft Excel. Ribbon berisi fungsi-fungsi yang dapat digunakan dalam Microsoft Excel. Terdiri atas banyak Tabs Menu. Tabs menu yang ada secara default, yaitu : File, Home, Insert, Page Layout, Formulas, Data, Review, View, dan Help. Apabila kalian menambahkan objek tertentu , ada Tabs tambahan yang tampil dan berisi fungsi khusus untuk objek tersebut . Tabs ini disebut Contextual Tabs. Pada setiap Tabs, fungsi yang ada dikelompokkan lagi ke dalam Group Menu. Contoh untuk Tabs Home, yang termasuk Group Menu adalah : Clipboard, Font, Alignment, Number, Styles, Cells, Editing, dan Ideas Ribbon dapat di-minimize serta di-customize isinya .

23. 23 Tampilan lembar kerja Excel MENU BAR Menu Bar berguna untuk menjalankan suatu perintah . Menu bar pada Microsoft Excel antara lain: File, Home, Insert, Page Layout, Formulas, Data, Review, dan View TITLE BAR Title bar merupakan bagian yang berada paling atas lembar Excel. ICON CONTROL MENU Restore, untuk mengatur ukuran layar dalam ukuran yang relatif . Move, untuk memindahkan posisi layar jendela ke posisi lain. Size, mengatur ukuran layar jendela Excel. Minimize, menampilkan jendela Excel ke ukuran minimal dalam bentuk icon. Maximize, menampilkan jendela Excel ke ukuran maksimal , yaitu memenuhi layar . Close, untuk keluar dari aplikasi Excel

24. 24 INPUT DATA Untuk memasukkan data pada Excel, tidak terlepas dari fungsi Name Box, Formula Bar, dan Sel. Name box : kotak nama sel. Formula bar : baris formula yang menampilkan isian data sel. Sel : pertemuan antara baris dan kolom Langkah-Langkah menginput data ke dalam sel Excel : Pilih atau aktifkan sel yang akan dimasukkan Ketik atau tulis data yang akan diinputkan ke dalam sel tersebut Tekan tombol ENTER untuk melakukan mengakhiri input

25. PENILAIAN SIKAP 25 20XX Kriteria Penilaian INDIKATOR PENILAIAN Bekerjasama dalam tim Praktik individu Menyajikan data dalam berbagai bentuk Bergotong royong Kreatif Bernalar kritis Diskusi , praktik Diskusi , praktik Diskusi , praktik NO ASPEK SKOR KETERANGAN 1 Bergotong royong 1 Siswa pasif dan diam ketika bekerja dalam tim royong 2 Siswa bersemangat , tapi berpikir sedikit lambat ketika bekerja dalam tim 3 Siswa sangat aktif , dan bersemangat ketika bekerja dalam tim 2 Kreatif 1 Siswa monoton , tidak mau berpikir dengan ide sendiri 2 Siswa memiliki ide kreatif , kurang berani menampilkan 3 Siswa selalu memiliki ide kreatif yang orisinil dan berani menampilkan 3 Bernalar kritis 1 Siswa malas berpikir 2 Siswa sudah bisa berpikir masuk akal , belum sistematis 3 Siswa dapat berpikir sesuai logika , sistematis INSTRUMEN PENILAIAN

26. PENILAIAN PENGETAHUAN 26 20XX Kisi- kisi Soal INDIKATOR PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN Tujuan Pembelajaran Indikator soal Level kognitif Bentuk No. Soal Melalui metode problem based learning, diharapkan : 1. Siswa mampu mengenal peramban dan dan search engine 2. siswa mampu mengenal dan menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel dengan benar 3. S iswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka 1. Siswa mampu mengetahui pengertian data C1 BS 1,2 2. Siswa mampu memahami data dan analisis data C2 BS 3,4,5 2. Siswa mampu mampu menggunakan aplikasi pengolah data angka Microsoft Excel C3 BS 6,7 3. Siswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka Microsoft Excel C4 BS 9,10 No. Soal Kunci Jawaban Skor 1 Excel 10 2 10 3 Garis 10 4 Sel 10 5 Number 10 6 Mata uang 10 7 Border 10 8 Menggabung sel 10 9 Open 10 10 menyimpan dokumen 10 Total 100 Nilai Akhir 100 Pedoman Penskoran dan Kunci Jawaban Penilaian Pengetahuan

27. 27 Presentation title 20XX Penilaian Asesmen Awal dan Asesmen Akhir (s.id/ asesmen_peramban ) No. Soal Kunci Jawaban Skor 1 c. fakta 10 2 a. Bahan koleksi 10 3 b. Analisis data 10 4 c. Observasi 10 5 b. Kilobytes 10 6 a. kualitatif 10 7 d. Semua jawaban benar 10 8 d. Save 10 9 c. A1 10 10 b. Home tab 10 Pedoman penskoran :   Tujuan Pembelajaran Indikator soal Level kognitif Bentuk No. Soal Melalui metode problem based learning, diharapkan : 1. Siswa mampu mengenal peramban dan dan search engine 2. siswa mampu mengenal dan menggunakan aplikasi pengolah data berupa angka Microsoft Excel dengan benar 3. S iswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka 1. Siswa mampu mengetahui pengertian data C1 BS 1,2 2. Siswa mampu memahami data dan analisis data C2 BS 3,4,5 2. Siswa mampu mampu menggunakan aplikasi pengolah data angka Microsoft Excel C3 BS 6,7 3. Siswa mampu menganalisis dan menyajikan data sederhana dalam bentuk tabel menggunakan aplikasi pengolah angka Microsoft Excel C4 BS 9,10

28. PENILAIAN KETERAMPILAN 28 20XX Kisi- kisi Soal INDIKATOR PENILAIAN INSTRUMEN PENILAIAN Tujuan Pembelajaran Indikator soal Level kognitif Melalui metode problem based learning, diharapkan : 1. Siswa mampu mengenal peramban dan dan search engine 2. Siswa mampu menggunakan peramban untuk mencari data di internet. 3. Siswa mampu memilih dan memilah informasi dari sumber digital 2. Siswa mampu menggunakan peramban dan search engine untuk pencarian informasi C4 3. Siswa mampu mengidentifikasi informasi dari berbagai sumber digital No Aspek yang Dinilai Rentang Skor 1 Penguasaan materi 1 - 3 2 Waktu pengerjaan 1 - 3 3 Presentasi 1 - 3 Aspek Penilaian Aspek Skor Keterangan Penguasaan materi 3 Siswa mampu menggunakan peramban dan search engine untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna 2 Siswa mampu menggunakan peramban dan search engine namun belum mampu menggunakannya untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna 1 Siswa tidak berhasil menggunakan peramban dan search engine untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna Waktu pengerjaan 3 Siswa mampu menyelesaikan praktik tepat waktu 2 Siswa cukup mampu menyelesaikan praktik tepat waktu 1 Siswa tidak mampu menyelesaikan praktik tepat waktu Presentasi 3 Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan percaya diri , santun , dan lantang 2 Siswa cukup berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok namun kurang percaya diri , santun , dan suara kurang jelas 1 Siswa tidak berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok Skor maksimal = 9 Aspek Skor Keterangan Penguasaan materi 3 Siswa mampu menggunakan peramban dan search engine untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna 2 Siswa mampu menggunakan peramban dan search engine namun belum mampu menggunakannya untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna 1 Siswa tidak berhasil menggunakan peramban dan search engine untuk penelusuran informasi secara kreatif dan tepat guna Waktu pengerjaan 3 Siswa mampu menyelesaikan praktik tepat waktu 2 Siswa cukup mampu menyelesaikan praktik tepat waktu 1 Siswa tidak mampu menyelesaikan praktik tepat waktu Presentasi 3 Siswa berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan percaya diri , santun , dan lantang 2 Siswa cukup berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok namun kurang percaya diri , santun , dan suara kurang jelas 1 Siswa tidak berani mempresentasikan hasil diskusi kelompok

29. 29 Presentation title 20XX

30. Cocokan pernyataan di bawah ini dengan jawaban yang sesuai! 30 20XX EVALUASI / GAMES

31. POST TEST ANALISIS DATA 31 Lampiran s.id/ postes-analisisdata Atau ketik