Momentos y Niveles de Escritura (1).pptx

como debemos evaluar en educacion especial. Que herramientas y metodos usamos para evaluar o niciar una caracterizacion

1. ) NIVELES DE ESCRITURA Y MOMENTOS DE LECTURA SEGÚN FERREIRO Y TEBEROSKI Comisión REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UPEN “SANTIAGO MARIÑO” ARTURO MICHELENA, TURMERO, ARAGUA RESPONSABLES : Ms. C. Inés de Franca Ms. C. Ingrid Díaz Ms.C . Elba Puerta ARTURO MICHELENA, 29 DE ENERO DE 2016

2. PROCESOS BÁSICOS PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA

3. CONCEPTUALIZACION DE LECTOESCRITURA ANA TEBEROSKI: La lectura es la primera tecnología mental. El resto de las máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc... eran para aumentar o disminuir la distancia”. La escritura es un invento para aumentar la capacidad intelectual. EMILIA FERREIRO: Es toda aquella actividad de asignación de un significado a un texto que precede a lo convencional”. “Es una forma de relacionarse con la palabra escrita, y les posibilita a los grupos desplazados la expresión de sus demandas, de sus formas de percibir la realidad, de sus reclamos, en una sociedad democrática”.

4. CLASIFICACIÓN DE LOS NIVELES DE ESCRITURA Y MOMENTOS DE LECTURA PRESILABICA SILABICA SILABICA ALFABETICA ALFABETICA 1 Nivel/1 Momento 2 Nivel/ 2 Momento 3 Nivel/3 Momento 4 Nivel/4 Momento 5 Nivel/5Momento 6 Nivel/6 Momento 7 nivel /7 Momento

5. PRIMER NIVEL PRESILABICO Inicia con el dibujo La escritura es no convencional El niño comienza a diferenciar y a separar la escritura progresivamente hacia la periferia. El trazo continuo caracteriza su producción

6. SEGUNDO NIVEL PRESILABICO Comienza a hacer rayones y garabatos con intención. Utilizar algunos símbolos y letras ( pseudoletras ) No existe una correspondencia grafo fonética La escritura sigue siendo no convencional)

7. TERCER NIVEL DE PRESILABICO Aparece la hipótesis de cantidad: Hipótesis de variedad Descubre diferencias entre significados y significantes.

8. CUARTO NIVEL PRESILABICO Aparecen los primeros intentos de correspondencia entre la emisión oral y la parte de la palabra escrita. Usa signos convencionales (letras ). Ejemplos:

9. QUINTO NIVEL SILABICO Hipótesis de correspondencia uno a uno. Mas no pertenencia. Ejemplo: ioe (camisa) ai (espejo) Hipótesis de pertenencia. Ejemplo: eeo (espejo) aia (camisa)

10. SEXTO NIVEL SILABICO ALFABETICO El niño se encuentra en transición entre la etapa silábica y la alfabética. Algunas sílabas son representadas en forma silábica (con una sola letra) y otras sílabas en forma alfabética (con dos letras).

11. SÉPTIMO NIVEL ALFABETICO El niño consolida y generaliza la hipótesis alfabética, a cada sonido de la emisión le corresponde una letra de la escritura. Su escritura no exhibe reglas de ortografía ni separación (esto lo resolverá mas adelante).

12. M OMENTOS DE LECTURA SEGÚN FERREIRO Y TEBEROSKI

13. NIVEL CONCRETO 1ER MOMENTO PRESILABICO La lectura es global centrada en la ilustración: piensa que se lee en los dibujos, ignora las letras y si le preguntan para que sirven dice que para nada.

14. NIVEL SIMBOLICO SEGUNDO MOMENTO La lectura es global. Se anticipa al texto, se inicia El niño se da cuenta que los adultos se fijan en las letras y comentan que allí dice algo, entonces empiezan a fijarse también y a tratar de comprender lo que dicen, por ejemplo en lo que hace como que leyera : aquí dice coca,etc . Ha descubierto que la escritura representa algo y puede ser leída o interpretada.

15. TERCER MOMENTO PRESILABICO Al leer trata de abarcar el texto. Presta mayor atención Acepta que en un libro sin dibujos si se puede leer, se da cuenta de que el texto puede decir cosas que no están representadas en los dibujos que lo acompañan. Acepta que los dibujos para mirar y las letras son para leer. Pide que le lean cuentos, revistas cada vez que quiere saber lo que dicen.

16. CUARTO MOMENTO PRESILABICO Se centra en la lectura y d eletrea. El niño da muestra de haber comprendido la direccionalidad de la lectura así como la diferencia entre letras y números.

17. QUINTO MOMENTO SILABICO Lee con dificultad. Tipo vacilante. Inseguridad del lector. Desatiende los signos de puntuación. Repite palabras o frases ya leídas. Se detiene en algunas palabras para hacer deletreo mental.

18. SEXTO MOMENTO SILABICO ALFABETICO Lee con independencia. Omite los signos de puntuación y reglas gramaticales. Establece una relación entre la emisión sonora y el texto. A cada grafía corresponden una silaba de la palabra.

19. SÉPTIMO MOMENTO DE LECTURA Lectura expresiva. Comprende e interpreta el texto. Fluida. Buena entonación y pronunciación de las palabras. Rapidez. Cada sonido es representado por una letra.

20. E JERCITACION DE LOS APRENDIZAJES

21. •

22. GRACIAS!