NOILE EDUCAȚII.pptx

ppt noile educatii

1. NOILE EDUCAȚII Prof. înv. Primar AMARIEI ADRIANA ȘCOALA GIMNAZIALĂ GÂRBOVI, IALOMIȚA

2. “ Noile educatii " sunt definite in programele UNESCO, "ca raspunsuri ale sistemelor educationale la imperativele lumii contemporane " de natura politica , economica , ecologica , demografica , sanitara etc. Noile educatii ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3. e duca ț ia relativ ă la mediu ; educa ț ia pentru pace; educa ț ia pentru participare ș i democratie ; educa ț ia pentru comunicare ș i mass-media; educa ț ia pentru schimbare ș i dezvoltare ; educa ț ia economic ă ș i casnic ă modern ă ; educa ț ia nutritional ă ; educa ț ia pentru timpul liber; In documentele UNESCO sunt mentionate urmatoarele noi educa ț ii:

4. EDUCAȚIA ECOLOGICĂ Argumente constientizarea pericolelor ce ameninta umanitatea si patrimoniul sau ; caracterul prioritar al problemelor ecologice ; evenimente care atrag atentia asupra relatiei dintre problemele mediului si cele de natura economica,sociala,politica ; prejudecatile care altereaza relatia intre individ si mediul sau de viata .

5. EDUCAȚIA ECOLOGICĂ URMAREȘTE: dezvoltarea constiintei ecologice ; dezvoltarea capacitatii de a lua decizii,de a identifica si de a pune in practica solutii ; pregatirea cetateanului actual si viitor pentru a influenta pozitiv deciziile politice,economice si sociale cu privire la mediu .

6. EDUCAȚIA PENTRU PACE Premisa fundamentala a educatie pentru pace o constituie dreptul uman fundamental la viata ; Intre educatia pentru pace si educatia pentru drepturile omului exista o relatie esentiala . G Vaideanu concepe educatia pentru pace ca o actiune convergenta a tuturor factorilor educativi : familie scoala institutii de cultura mass-media

7. Marile teme ale educatiei pentru pace Conflictele la scara mondiala si amenintarea nucleara Poluarea si distrugerea mediului Explozia demografica Problemele drepturilor omului Cauzele si consecintele razboaielor Miscarile pentru pace

8. EDUCAȚIA PENTRU DEMOCRAȚIE Educația pentru democrație previne încălcarea drepturilor omului oferind indivizilor cunostintele pentru a se apăra și în acelasi timp dezvoltând responsabilitățile ce-i revin. Ea pune bazele respectului pentru libertate, pace si justitie favorizând crearea unei atmosfere de întelegere, toleranță și veritabila egalitate în demnitate și în fața legilor. Educația pentru democrație are misiunea de a pregăti cetățeanul activ, participant la acțiunea democratică și atașat valorilor și principiilor democratice.

9. EDUCATIA NUTRIȚIONALĂ

10. Stilul de viaţă se referă la modul de ansamblu în care trăim – atitudini , obiceiuri şi comportamentele persoanei manifestate în viaţa cotidiană . Prin urmare , sănătatea reprezintă un concept complex ce include dimensiunea emoţională , intelectuală , fizică , socială şi spirituală . Sănătatea înseamnă mult mai mult decât absenţa bolii . Ea reprezintă un proces amplu ce contribuie la bunăstarea şi echilibrul persoanei .

11. EDUCAȚIA PENTRU COMUNICARE ȘI MASS-MEDIA ◄E ducatia pentru comunicare si mass-media este , inainte de orice , o educatie a prezentului si viitorului . ◄ Aceasta poate să fie realizată în familie , în mod informal, sau în şcoală în mod formal, prin includerea în curriculum a unei discipline opţionale sau prin activităţi specifice la diferite discipline existente deja în curriculum ◄ Copiii şi adolescenţii se dovedesc mari consumatori de televiziune , căreia îi dedică o mare parte din timpul lor liber. Divertismentul este predominant: varietăţile , foiletoane , jocurile , sporturile şi talk- showurile se situează în topul preferinţelor . Este firesc , atunci , să ne întrebăm : Cum se explică apetitul lor pentru receptarea mesajelor mediatice ? De ce preferă să-şi petreacă atât de mult timp pentru a intra în contact cu diverse forme de mass-media, îndeosebi audiovizuale când gama opţiunilor este mult diversificată ? ◄ Un posibil răspuns ne oferă I.Cerghit : ,, Necesitatea de a se distra , de a introduce variaţie în preocupările lor, de a înlătura plictiseala şi de a se reconforta justifică în cea mai mare parte o expunere frecventă la mass-media” [13, p.110]

12. EDUCAȚIA DEMOGRAFICĂ Populaţia reprezintă totalitatea locuitorilor care trăiesc pe un anumit teritoriu , delimitat corespunzător . Populaţia mai este privită şi ca un sistem . Natalitatea ( intrarea în sistem ) şi mortalitatea ( ieşirea din sistem ) reprezintă două evenimente sau fenomene demografice . Educaţia demografică sau educaţia în materie de populaţie vizează cultivarea de responsabilităţi civice ale personalităţii şi ale comunită ților umane în raport cu problemele specifice populaţiei , exprimate la nivelul unor fenomene : creştere , scădere , densitate , migraţie , structura profesională pe vârstă , sex, condiţii de dezvoltare naturale , sociale ( economice , politice , culturale , religioase etc.) – situate în context global, regional, naţional , teritorial , zonal, loca l.

13. Biblografie : ▪Cemortan S. Oportunitatea dezvoltării curriculumului preşcolar în conformitate cu teoria noilor educaţii . Centru educaţional PRO DIDACTICA, 2007, nr. 3-4. ▪ Nadejda BUTNARI NOILE EDUCAŢII Suport de curs ▪http://www.scrigroup.com/educatie/sociologie/Noile-educa-tii24558.php