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sobre la ia en educacion

1. DIPLOMADO
“INNOVACIÓN
DIDÁCTICA EN EL AULA”
MÓDULO
Sesión4
MGIE. MARÍA ESPERANZA LÓPEZ DOMÍNGUEZ

2. INTELIGENCIA DEFINICIÓN
Inteligencialingüística Capacidaddeutilizarlaspalabrasdemanera
oraloescritaeficazmente.
Inteligencialógico-matemática Capacidadderazonaryutilizarlosnúmeros
coneficiencia.
Inteligenciaespacial Comprende lacapacidad depercibirel
mundovisuo-espacialdemaneradetalladay
realizartransformaciones basadasenello.
Inteligenciacinético-corporal Serefierealdominiodelpropiocuerpopara
expresarideasysentimientosyalafacilidad
paracrearotransformarobjetosconlas
manos.
MGIE. MARÍA ESPERANZA LÓPEZ DOMÍNGUEZ

3. Inteligenciamusical Capacidad de percibir, discriminar,
transformaryexpresarlasformasmusicales.
Inteligenciainterpersonal Capacidaddepercibirydistinguirlosestados
deánimo,lasintenciones,lasmotivacionesy
lossentimientosdeotraspersonas.
Inteligenciaintrapersonal Englobaelautoconocimiento ylacapacidad
deactuarsegúneseconocimiento,incluyela
autoestima, autoconocimiento y la
autodisciplina.
Inteligencianaturalista Incluyelafacultaddereconoceryclasificar
lasmúltiplesespeciesdeflorayfaunadel
medioambiente.
MGIE. MARÍA ESPERANZA LÓPEZ DOMÍNGUEZ

4. DESARROLLO DE LAS IM
MGIE. MARÍA ESPERANZA LÓPEZ DOMÍNGUEZ
El desarrollo depende de tres factores principales:
oDotación biológica
oHistorial vital
oAntecedentes culturales e históricos
ACTIVADORES Y DESACTIVADORES:
Experiencias paralizantes
Experiencias cristalizadoras

5. MATERIALES BÁSICOS DE LA ENSEÑANZA DE LAS IM
Inteligencia ActividadesdocentesMateriales docentesInstrucciones
Lingüística Conferencias,
debates,narraciones,
juegos de palabras,
lectura, diario
personal
Libros, grabadoras,
máquinas deescribir,
prensa, audiolibros
Lee, escribe sobre,
habla sobre, escucha
Inteligencia ActividadesdocentesMateriales docentesInstrucciones
Lógica-matemáticasRompecabezas,
resoluciónde
problemas,
experimentos
científicos, cálculo
mental, juegos
numéricos,
pensamiento crítico
Calculadoras, equipo
científico, juegos
matemáticos
Calcula, piensa con
sentido crítico, ubica
un marco lógico,
experimenta
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