OVERVIEW PENYELENGGARAAN LATSAR CPNS TAHUN 2025 DWI.pptx

OVERVIEW PENYELENGGARAAN LATSAR CPNS TAHUN 2025 OLEH PAK DWI DARI KEMENTRIAN.pptx

1. Overview Penyelenggaraan LATSAR CPNS, 2025 Latsar CPNS Dwi Rahmanendra, 2025

2. Dwi Rahmanendra Widyaiswara Ahli Madya Pusat Diklat SDM, KEMENTERIAN KEHUTANAN Dwi Rahmanendra, 2025

3. KETENTUAN PENYELENGGARAAN Dwi Rahmanendra, 2025

4. DASAR HUKUM Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2023 tentang Aparatur Sipil Negara; Peraturan Pemerintah No. 11 Tahun 2017 tentang Manajemen PNS sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2020; Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar CPNS; Peraturan LAN Nomor 10 Tahun 2021 tentang Perubahan Atas Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021 tentang Pelatihan Dasar CPNS; Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 580/K.1/PDP.07/2024 tentang Kurikulum Pelatihan Dasar CPNS; Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor : 581/K.1/PDP.07/2024 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS; dan Surat Edaran Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor: 3/K.1/HKM.02.3/2025 tentang Penyelenggaraan Pelatihan Struktural Kepemimpinan dan Pelatihan Dasar CPNS, Serta Akreditasi Pelatihan ASN Berbasis Efisiensi Anggaran. Dwi Rahmanendra, 2025

5. KEWAJIBAN MENGIKUTI LATSAR Dwi Rahmanendra, 2025

6. TUJUAN DAN KOMPETENSI Dwi Rahmanendra, 2025

7. LEMBAGA PENYELENGGARA PELATIHAN Dwi Rahmanendra, 2025

8. KETENTUAN POKOK PENYELENGGARAAN (1) Dwi Rahmanendra, 2025

9. KETENTUAN POKOK PENYELENGGARAAN (2) Saat Pelatihan Klasikal atau Pembelajaran Klasikal pada Blended Learning : Peserta diasramakan dan diberikan kegiatan penunjang berupa peningkatan kesegaran Jasmani 7) . Dilakukan proses pendampingan berupa kegiatan penguatan jasmani, rohani dan/atau spiritual disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan Instansi Pemerintah asal Peserta 8) . Diberikan pendampingan dan/atau fasilitasi bagi Peserta yang berkebutuhan khusus 9) . Dwi Rahmanendra, 2025

10. MEKANISME PERENCANAAN PELATIHAN (1) Dwi Rahmanendra, 2025

11. MEKANISME PERENCANAAN PELATIHAN (2) Dwi Rahmanendra, 2025

12. MEKANISME PERENCANAAN PELATIHAN (3) Dwi Rahmanendra, 2025

13. KEPESERTAAN Dwi Rahmanendra, 2025

14. TENAGA PELATIHAN (1) Dwi Rahmanendra, 2025

15. TENAGA PELATIHAN (2) Dwi Rahmanendra, 2025

16. PERSYARATAN TENAGA PELATIHAN (1) Dwi Rahmanendra, 2025

17. PERSYARATAN TENAGA PELATIHAN (2) Dwi Rahmanendra, 2025

18. PANDUAN TEKNIS COACH (1) Dwi Rahmanendra, 2025

19. PANDUAN TEKNIS COACH (2) Dwi Rahmanendra, 2025

20. PANDUAN TEKNIS MENTOR (1) Dwi Rahmanendra, 2025

21. PANDUAN TEKNIS MENTOR (2) Dwi Rahmanendra, 2025

22. PANDUAN TEKNIS PENGUJI Dwi Rahmanendra, 2025

23. PANDUAN TEKNIS PENDAMPING (1) Dwi Rahmanendra, 2025

24. PANDUAN TEKNIS PENDAMPING (2) Dwi Rahmanendra, 2025

25. MODEL PELATIHAN Dwi Rahmanendra, 2025

26. BLENDED LEARNING 1 Dwi Rahmanendra, 2025

27. MODEL LATSAR B L E N D E D L E A R N I N G PENETAPAN NIP CPNS PEMBELAJARAN DARING (LMS E-LEARNING) DISTANCE LEARNING PELAKSANAAN AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA Pembelajaran Mandiri 1 2 PEMBELAJARAN KLASIKAL PKTBT 4 Evaluasi 1 Evaluasi 4 Evaluasi 2 Evaluasi 3 RAPAT EVALUASI KELULUSAN PELEPASAN PESERTA microlearning Dikelola LAN Dikelola LAN Bersama Lembaga Pelatihan self learning Registrasi melalui smartbangkom.lan.go.id Ijin Pelatihan Menetapkan tenaga pelaihan 3. Membagi kelas  dalam kelompok Angkatan/Kelas Jumlah Peserta Jadwal DLL Pengembangan Kompetensi Teknis (skill tertentu) yang dilaksanakan oleh Instansi Asal Peserta secara mandiri atau bekerjasama Dikelola Lembaga Pelatihan e KRA e STTP e signature 3 DI TEMPAT PELATIHAN (6 HARI PELATIHAN) 48 JP (9 Hr) 177 JP (19 Hr) 360 JP (30/40 Hr) 62 JP (6 Hr) INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI

28. 1 2 LOGIN (NIP CPNS) WELCOMING VIDEO 3 AGENDA PEMBELAJARAN I, II, III 4 POST TEST Overview Agenda Mata Pelatihan 1 Mata Pelatihan 2 Mata Pelatihan 3 dst MTR 4 Sub MTR I Sub MTR I Sub- sub MTR I Sub- sub MTR I Sub- sub MTR I Sub MTR I micro-learning Level Pengetahuan (maks. Pemahaman) MTR=Materi MTR 3 MTR 2 MTR I menggunakan smartphone, login , update profile Video Pembuka ( Presiden, Menpan, KaLAN atau Deputi) (EVALUASI 1) Assesment tools seperti quiz seperti kahoot; poll maker, quizizz, quiper video, seesaw, padlet Ada tanda prestasi personal: bintang/ trophy/ skor Video Shooting Video Animasi PPT Interaktif Podcast Infografis Gamification 1. PEMBELAJARAN MANDIRI INTEGRITAS PROFESIONAL INOVATIF PEDULI

29. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN MANDIRI Dwi Rahmanendra. 2025 Catatan Untuk Pembelajaran Mandiri : Pembelajaran dilakukan secara mandiri oleh Peserta (self learning) dan asynchronous yang dilaksanakan selama 48 JP atau setara dengan 9 hari kerja yang dilaksanakan di tempat kedudukan Peserta; Waktu mulai dan selesai pembelajaran dapat diatur secara fleksibel dengan memperhatikan kesiapan belajar Peserta; Pembelajaran mandiri dilaksanakan secara terstruktur mulai dari materi kebijakan sampai dengan evaluasi akademik; Evalusi akademik dilakukan dalam bentuk soal pilihan ganda pada level knowledge ; Selama pembelajaran mandiri, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh sistem berdasarkan keaktifan Peserta dalam mempelajari materi pembelajaran dalam sistem pembelajaran mandiri yang selanjutnya akan dikonversi menjadi nilai sikap perilaku; dan Peserta menyelesaikan evaluasi akademik (Agenda II dan III) dan sikap perilaku dalam sistem pembelajaran mandiri paling lambat sebelum pembelajaran klasikal dalam Blended Learning dilaksanakan.

30. PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL Smartbangkomasn LAN 2. PEMBELAJARAN DISTANCE LEARNING

31. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN E - LEARNING Dwi Rahmanendra. 2025

32. Catatan Untuk Pembelajaran Distance Learning (e- learning) : Pembukaan Pelatihan dapat dilakukan sebelum Pembelajaran Distance Learning (e- learning) yaitu Hari Ke-0. E- learning dilaksanakan secara terstruktur mulai dari materi agenda 1 sampai dengan evaluasi seminar rancangan aktualisasi; Untuk Pembelajaran Agenda I, II dan III : S aat Synchronous, waktu pelaksanaan dan sebaran jumlah JP untuk setiap Agendanya bersifat fleksibel disesuaikan dengan kebutuhan dengan memperhatikan aspek kesiapan belajar Peserta. Saat Synchronous, p embelajaran dilakukan dengan Berbasis Kelompok, dimana Peserta dapat dibagi menjadi 4 Kelompok dengan 4 orang Pengampu Materi jika jumlah peserta dalam 1 Angkatan sebanyak 40 orang. Saat Synchronous, j umlah Peserta dalam 1 (satu) kelompok paling banyak 10 (sepuluh) orang dan pada saat asynchronous dapat dilakukan dalam jumlah yang lebih kecil pada 1 (satu) kelompok belajar melalui penugasan kelompok. Pada saat synchronous, materi yang disampaikan pada Agenda I, II dan III harus bersifat pendalaman/penguatan serta umpan balik terhadap hasil penugasan Peserta (pada level C3 atau lebih pada Taksonomi Bloom). Kegiatan belajar yang diberikan dalam pembelajaran asynchronous dapat berupa penugasan individu dan/atau kelompok . Tugas Individu maupun Tugas Kelompok yang diberikan harus dapat meningkatkan kemampuan peserta pada level C3 atau lebih. Penyusunan skenario dan materi/bahan tugas serta pemeriksaan/penilaian hasil penugasan dilakukan oleh Pengampu Materi yang dapat diuploadkan ke LMS atau media lainnya. Pembelajaran Coaching Agenda I, II dan III dilaksanakan oleh coach aktualisasi untuk melakukan penguatan, pembulatan, dan umpan balik terhadap hasil pembelajaran agenda I, II, dan III dikaitkan dengan kebutuhan pembelajaran aktualisasi.

33. Perhatian : Setiap Pengampu HARUS menguasai Substansi untuk semua Mata Pelatihan pada Setiap Agenda-nya. Catatan Untuk Pembelajaran Distance Learning (e- learning) ...Lanjutan : Untuk Pembelajaran Agenda IV (Rancangan Aktualisasi) : Saat Synchronous : Peserta dibagi menjadi 4 Kelompok sehingga akan ada 4 orang Coach. Waktu pelaksanaan Coaching ke - 1 dan 2 bersifat fleksibel. Coaching Ke- 1 dapat diisi dengan penyampaian materi pengayaan dan konsultasi penyusunan Rancangan Aktualisasi. Coaching Ke- 2 dapat diisi dengan penyampaian materi pembekalan habituasi dan konsultasi penyusunan Rancangan Aktualisasi dan bahan paparan seminarnya. Saat Asynchronous : Penyusunan Rancangan Aktualisasi. Penyusunan Bahan Paparan Seminar Rancangan Aktualisasi. Selama e- learning, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh Pendamping dan Pengampu Materi. Peserta harus sudah melaksanakan pembelajaran evaluasi akademik sebelum seminar rancangan aktualisasi dilaksanakan, melaksanakan remedial selama pembelajaran klasikal, dan menyelesaikan remedial paling lambat sebelum Pelatihan berakhir. Evaluasi Akademik diberikan dalam bentuk soal kasus dan/atau esai selama 3 (tiga) JP.

34. FASE PEMBELAJARAN AKTUALISASI Aktualisasi dilaksanakan secara terstruktur melalui pembelajaran di tempat kerja asal Peserta selama 360 (tiga ratus enam puluh) JP atau setara dengan dengan 40 (empat puluh) hari kerja. Penyetaraan hari kerja dimaksud dapat disesuaikan paling singkat untuk 30 (tiga puluh) hari kerja dengan tetap memperhatikan pencapaian tujuan pembelajaran. Aktivitas pembelajaran secara terperinci adalah sebagai berikut: melaksanakan kegiatan aktualisasi di tempat kerja; melakukan coaching jarak jauh (e- mail, instant message, dan lain- lain) atau e-coaching; melaksanakan pembelajaran asynchronous; membuat catatan pelaksanaan aktualisasi; membuat rancangan Laporan Aktualisasi; membuat rancangan tindak lanjut hasil aktualisasi; dan membuat rancangan bahan paparan aktualisasi. Pembelajaran aktualisasi di tempat kerja menggunakan rancangan aktualisasi yang telah diseminarkan sebagai pedoman kerja; Waktu dan media pembimbingan selama pembelajaran aktualisasi di tempat kerja dilaksanakan atas kesepakatan antara Coach dan Peserta serta diketahui oleh Mentor; Selama proses pembimbingan, Peserta mendokumentasikan hasil bimbingan dan mengumpulkan bukti belajar hasil aktualisasi yang relevan yang dituangkan dalam Laporan Aktualisasi; Hasil pembimbingan dan laporan kemajuan aktualisasi diunggah ke dalam sistem pembelajaran, dan laporan pelaksanaan aktualisasi harus diunggah ke dalam sistem pembelajaran sebelum pembelajaran klasikal dilaksanakan; Selama pembelajaran aktualisasi di tempat kerja, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh Mentor atau atasan Peserta.

35. P EDULI INO VATIF INTEGRITAS PROFESIONAL PELEPASAN PESERTA HARI I HARI II HARI III HARI IV HARI V HARI VI Selama Pembelajaran Klasikal disisipi kegiatan Asynchronous, (merekam, diupload youtube, share link) dengan mengorganisasikan sendiri pembelajarannya baik individu atau kelompok. Penekanan pada aktivitas pembelajaran praktik ( outdoor activity ) sebagai bentuk penguatan dan pendalaman hasil pembelajaran MOOC dan Distance Learning dalam rangka pembentukan karakter PNS profesional sesuai bidang tugas. Berorientasi pada pembentukan SIKAP PERILAKU BELA NEGARA. PEMBELAJARAN (TATAP MUKA) REGISTRASI PESERTA Fasilitas Pelatihan Residensial Program EVALUASI 3: Penilaian Sikap Perilaku dan Sosiometri Seminar Aktualisasi RAPAT EVALUASI KELULUSAN e KRA dan e STTP dg e signature Fasilitator dan Penceramah Penilaian Sikap Perilaku dan Sosiometri Seminar Aktualisasi Evaluasi Penyelenggaraan 3. PEMBELAJARAN KLASIKAL Dwi Rahmanendra. 2022

36. FASE PEMBELAJARAN KLASIKAL Catatan Untuk Pembelajaran Klasikal : Jika Pembukaan Pelatihan telah dilakukan pada saat Distance Learning maka tidak perlu dilakukan pembukaan lagi. Untuk Pembelajaran Agenda I, II dan III : Pembelajaran berbasis Kelas (Angkatan) . Jadwal dapat diatur secara fleksibel dengan memperhatikan kesiapan penyelenggaraan, jumlah JP, dan sebaran Pengajar. Materi yang disampaikan harus bersifat penguatan dan pendalaman pada level C3 (Aplikasi) atau lebih pada Taksonomi Bloom. Pembelajaran klasikal bersifat tematik yang dilaksanakan oleh Penceramah dan Pengampu Materi dengan penekanan pada aktivitas pembelajaran praktik ( outdoor activity ) sebagai bentuk penguatan dan pendalaman hasil pembelajaran MOOC dan Distance Learning dalam rangka pembentukan karakter PNS profesional sesuai bidang tugas. Selama pembelajaran klasikal, sikap perilaku Peserta akan dinilai dan diberikan bimbingan, serta apabila dibutuhkan Peserta dapat diberikan konseling oleh Pendamping. Untuk Pembelajaran Agenda IV (Laporan Aktualisasi) : Pembelajaran berbasis Kelompok. Peserta dibagi menjadi 4 Kelompok sehingga akan ada 4 orang Coach. Waktu pelaksanaan Coaching ke - 1 dan 2 bersifat fleksibel. Coaching diarahkan untuk memfasilitasi Peserta mampu menyusun dan menyiapkan Laporan Aktualisasi, serta memberikan umpan balik terhadap kualitas Laporan Aktualisasi. Untuk Pembelajaran Pembinaan Sikap Perilaku : Pembelajaran berbasis Kelas (Angkatan). Per Kelas diampu oleh 2 orang Pengampu Materi / Pendamping. Materi yang disampaikan dpt berupa : Pendampingan, Bimbingan dan/atau Konseling. Perhatian : Pada Agenda I, II dan III. Pengampu dalam setiap Angkatan dapat berupa Team Teaching (2 orang) . Dwi Rahmanendra. 2025

37. BLENDED LEARNING TERBATAS 2 Dwi Rahmanendra, 2025

38. PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL MODEL LATSAR B L E N D E D L E A R N I N G T E R B A T A S

39. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN MANDIRI Dwi Rahmanendra. 2025 Catatan Untuk Pembelajaran Mandiri : Pembelajaran dilakukan secara mandiri oleh Peserta (self learning) dan asynchronous yang dilaksanakan selama 48 JP atau setara dengan 9 hari kerja yang dilaksanakan di tempat kedudukan Peserta; Waktu mulai dan selesai pembelajaran dapat diatur secara fleksibel dengan memperhatikan kesiapan belajar Peserta; Pembelajaran mandiri dilaksanakan secara terstruktur mulai dari materi kebijakan sampai dengan evaluasi akademik; Evalusi akademik dilakukan dalam bentuk soal pilihan ganda pada level knowledge ; Selama pembelajaran mandiri, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh sistem berdasarkan keaktifan Peserta dalam mempelajari materi pembelajaran dalam sistem pembelajaran mandiri yang selanjutnya akan dikonversi menjadi nilai sikap perilaku; dan Peserta menyelesaikan evaluasi akademik (Agenda II dan III) dan sikap perilaku dalam sistem pembelajaran mandiri paling lambat sebelum pembelajaran klasikal dalam Blended Learning dilaksanakan.

40. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN E - LEARNING Dwi Rahmanendra. 2025

41. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN KLASIKAL Dwi Rahmanendra. 2025

42. FULL DISTANCE LEARNING 3 Dwi Rahmanendra, 2025

43. PEDULI INOVATIF INTEGRITAS PROFESIONAL PEMBELAJARAN DL DALAM KEADAAN DARURAT ATAU KEADAAN LAIN MODEL PEMBELAJARAN PENETAPAN NIP CPNS PEMBELAJARAN DARING (LMS E-LEARNING) DISTANCE LEARNING PELAKSANAAN AKTUALISASI DI TEMPAT KERJA MOOC 1 2 PKTBT 3 Evaluasi 1 Evaluasi 4 Evaluasi 2 dan 3 RAPAT EVALUASI KELULUSAN PELEPASAN PESERTA microlearning Dikelola LAN Dikelola LAN Bersama Lembaga Pelatihan self learning Registrasi melalui smartbangkom.lan.go.id Ijin Pelatihan Menetapkan tenaga pelaihan Membagi kelas dalam kelompok Angkatan/Kelas Jumlah Peserta Jadwal DLL Pengembangan Kompetensi Teknis (skill tertentu) yang dilaksanakan oleh Instansi Asal Peserta secara mandiri atau bekerjasama e KRA e STTP e signature 48 JP (9 Hr) 239 JP (31 Hr) 360 JP (30/40 Hr)

44. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN MANDIRI Dwi Rahmanendra. 2025 Catatan Untuk Pembelajaran Mandiri : Pembelajaran dilakukan secara mandiri oleh Peserta (self learning) dan asynchronous yang dilaksanakan selama 48 JP atau setara dengan 9 hari kerja yang dilaksanakan di tempat kedudukan Peserta; Waktu mulai dan selesai pembelajaran dapat diatur secara fleksibel dengan memperhatikan kesiapan belajar Peserta; Pembelajaran mandiri dilaksanakan secara terstruktur mulai dari materi kebijakan sampai dengan evaluasi akademik; Evalusi akademik dilakukan dalam bentuk soal pilihan ganda pada level knowledge ; Selama pembelajaran mandiri, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh sistem berdasarkan keaktifan Peserta dalam mempelajari materi pembelajaran dalam sistem pembelajaran mandiri yang selanjutnya akan dikonversi menjadi nilai sikap perilaku; dan Peserta menyelesaikan evaluasi akademik (Agenda II dan III) dan sikap perilaku dalam sistem pembelajaran mandiri paling lambat 3 (tiga) hari sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi dalam Distance Learning dalam keadaan darurat atau keadaan tertentu dilaksanakan.

45. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN DISTANCE LEARNING Dwi Rahmanendra. 2025

46. MASTER JADWAL FASE PEMBELAJARAN DISTANCE LEARNING (Lanjutan) Dwi Rahmanendra. 2025 Pembimbingan RA pada Hari kE- 16 seharusnya 2 JP, BUKAN 5 JP.

47. Dwi Rahmanendra, 2021 Catatan Untuk Pembelajaran Distance Learning Dalam Keadaan Darurat/Lain (Full E- learning) : E- learning dapat diawali dengan pembelajaran “Overview Skenario Pembelajaran” , baik secara asynchronous atau synchronous oleh Lembaga Penyelenggara Pelatihan. Untuk Pembelajaran Agenda I, II, III dan IV, kecuali untuk Materi “Pembimbingan Penulisan Rancangan Aktualisasi” pada hari ke- 16 dilakukan dengan BERBASIS KELOMPOK . Pada pembelajaran synchronous jumlah Peserta dalam 1 (satu) kelompok paling banyak 10 (sepuluh) orang dan pada saat asynchronous dapat dilakukan dalam jumlah yang lebih kecil pada 1 (satu) kelompok belajar melalui penugasan kelompok. Pada saat synchronous , materi yang disampaikan pada Agenda I, II dan III harus bersifat pendalaman/penguatan serta umpan balik terhadap hasil penugasan Peserta (pada level C3 atau lebih pada Taksonomi Bloom). Kegiatan belajar yang diberikan dalam pembelajaran asynchronous dapat berupa penugasan individu dan/atau kelompok . Tugas Individu maupun Tugas Kelompok yang diberikan harus dapat meningkatkan kemampuan peserta pada level C3 atau lebih dan hasil penugasan diperiksa/dinilai oleh Pemateri/Tutor serta diuploadkan ke LMS atau media lainnya. Pembelajaran Coaching Agenda I, II dan III dilaksanakan oleh Coach Aktualisasi untuk melakukan penguatan, pembulatan, dan umpan balik terhadap hasil pembelajaran Agenda I, II, dan III dikaitkan dengan kebutuhan pembelajaran aktualisasi. Untuk Pembelajaran Agenda IV : Saat Synchronous : Pembimingan Penulisan Rancangan Aktualisasi diarahkan untuk memfasilitasi Peserta agar mampu memahami dan menyusun Rancangan Aktualisasi dengan baik di bawah pengawasan Coach. Pembimbingan Praevaluasi Aktualisasi dilaksanakan oleh Coach untuk memfasilitasi Peserta mampu menyusun dan menyiapkan Laporan Aktualisasi, serta memberikan umpan balik terhadap kualitas Laporan Aktualisasi. Saat Asynchronous : Coaching Rancangan Aktualisasi (RA) dilaksanakan oleh Coach dengan melakukan pembimbingan dengan memberikan umpan balik terhadap kualitas RA. Selama e- learning, sikap perilaku Peserta akan dinilai oleh pendamping dan pengampu materi. Catatan : Pengampu Materi Agenda I, II & III harus menguasai semua Subtansi Mata Pelatihan pd setiap Agenda yg diampunya. Coach sebaiknya menguasai semua materi pada Agenda I, II dan III selain materi pada Agenda IV. Dwi Rahmanendra, 2025

48. Catatan Untuk Evaluasi Sikap Perilaku dan Evaluasi Akademik II : Selama e- learning, Sikap Perilaku Peserta akan dinilai oleh pendamping dan pengampu materi; Peserta harus sudah melaksanakan pembelajaran Evaluasi Akademik II sebelum Seminar Rancangan Aktualisasi dilaksanakan dan menyelesaikan remedial paling lambat 3 (tiga) hari sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi; Evaluasi Akademik diberikan dalam bentuk soal kasus dan/atau esai selama 3 (tiga) JP; dan Peserta menyelesaikan Evaluasi Sikap Perilaku paling lambat 3 (tiga) hari sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi. Dwi Rahmanendra, 2025

49. EVALUASI PELATIHAN Dwi Rahmanendra, 2025

50. EVALUASI PELATIHAN EVALUASI LATSAR Peserta Penyelenggaraan Tenaga Pelatihan Dwi Rahmanendra, 2025

51. STATUS KELULUSAN LULUS Apabila memperoleh kualifikasi paling rendah cukup memuaskan untuk setiap aspek penilaian evaluasi Peserta. DITUNDA KELULUSANNYA TIDAK LULUS Apabila memperoleh kualifikasi kurang memuaskan untuk aspek penilaian: Evaluasi akademik; Evaluasi aktualisasi; dan/atau Evaluasi PKTBT. Apabila : Memperoleh kualifikasi tidak memuaskan ; Memperoleh nilai Sikap Perilaku dengan kualifikasi kurang memuaskan atau tidak memuaskan ; dan/atau Jumlah ketidakhadiran Peserta lebih dari: 6 (enam) sesi; 18 (delapan belas); dan/atau 2 (dua) hari secara kumulatif Remedial TIDAK LULUS Mendapat (e)STTP Lembaga Penyelenggara Pelatihan Terakreditasi menyelenggarakan rapat evaluasi akhir untuk menentukan status kelulusan Peserta. Catatan : Dalam Blended Learning , ketidakhadiran Peserta diberlakukan untuk Distance Learning dengan metode Synchronous & Pembelajaran Klasikal Rapat Evaluasi Akhir Ulang Nilai ≥ 70,01 Nilai < 70,01 Dwi Rahmanendra, 2025

52. KETENTUAN REMEDIAL Remedial dilaksanakan untuk memenuhi syarat kelulusan terhadap aspek penilaian evaluasi Peserta yang dinilai kurang. Pelatihan Klasikal Blended Learning dan DL Keadaan Darurat/Lain Penilaian evaluasi akademik , remedial paling lambat 3 (tiga) hari sebelum selesainya Latsar CPNS; Penilaian evaluasi rancangan aktualisasi , perbaikan paling lambat sampai dengan 3 (tiga) hari setelah seminar rancangan aktualisasi; Penilaian evaluasi hasil aktualisasi , remedial sebanyak 1 (satu) kali paling lambat 1 (satu) minggu setelah selesainya Latsar CPNS atau sesuai kebutuhan yang ditetapkan dalam rapat evaluasi akhir; dan Penilaian penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas , remedial sesuai kebutuhan paling lambat sampai dengan selesainya pembelajaran aktualisasi di tempat kerja. Penilaian evaluasi akademik , dalam Pelatihan Mandiri dan Distance Learning melalui elearning, remedial paling lambat sampai dengan pembelajaran klasikal dilaksanakan dan untuk DL Keadaan Darurat/Lain 3 (tiga) hari sebelum Evaluasi Seminar Aktualisasi; Penilaian evaluasi rancangan aktualisasi , untuk Blended Learning dan DL Keadaan Darurat/Lain, perbaikan paling lambat sampai dengan 3 (tiga) hari setelah seminar rancangan aktualisasi; Penilaian evaluasi hasil aktualisasi , untuk Blended Learning dan DL Keadaan Darurat/Lain, remedial sebanyak 1 (satu) kali paling lambat 1 (satu) minggu setelah pelatihan berakhir atau sesuai kebutuhan yang ditetapkan dalam rapat evaluasi akhir; dan Penilaian penguatan Kompetensi Teknis Bidang Tugas , remedial paling lambat sampai dengan pelaksanaan pembelajaran klasikal. Keseluruhan proses pelaksanaan remedial untuk Pelatihan Klasikal, Blended dan Distance Learning Dalam Keadaan Darurat/Lain dilakukan paling lambat 15 (lima belas) hari kerja terhitung sejak rapat evaluasi akhir selesai dilaksanakan. Dwi Rahmanendra, 2025

53. KONSELING Dwi Rahmanendra, 2025

54. KODE SIKAP PERILAKU Dwi Rahmanendra, 2025

55. TERIMA KASIH Dwi Rahmanendra. 2025