Pagtuklas at Pagpapaunlad ng Sariling Talento at Hilig q3.pptx

values ed

1. OPENING PRAYER

2. CHECKING OF ATTENDANCE

3. REVIEW

4. WA }#4«F

abansa

arter 3 | Lesson 1

MATATAG
Bansang Makabata 04 Batang Mal

5. PAGTUKLAS AT x
PAGPAPAUNLAD NG >
SARILING TALENTO AT HILIG |
KAAGAPAY ANG KAPUWA |
|

|

Week 1 | Day 1| Multiple Intelligences Lecture

age

Bansang Makabata (24 Batang Makabansa

개

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 | ) i

6. TALENTO

|

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

7. TALENTO >

* Natatanging kakayahan ng
isang tao

*Pangkalahatang talino o
abilidad

・Likas na kaloob

HTTPS://WWW.MERRIAM-WEBSTER.COM/DICTIONARY/TALENT

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

8. y ts
MULTIPLE

INTELLIGENCES
Howard Gardner,

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1
qn _ Gi

9. LOGICAL-
^ MATHEMATICAL

ノ VERBAL- VISUAL-SPATIAL
LINGUISTIC

me
BODILY- MULTIPLE

KINESTHETIC INTELLIGENCES

Howard Gardner,

10. | VERBAL-LINGUISTIC INTELLIGENCE
| (WORD-SMART)

11. VERBAL-LINGUISTIC INTELLIGENCE
(WORD-SMART)

* Kahusayan sa paggamit ng mga
salita at wika tulad ng
pagbabasa, pagsusulat, at
pagkekwento

* Husay sa pagbabasa, pagsusulat,
pagkekwento, pagkakabisa,
pakikipagdebate, pagtatalumpati,
at pag-aaral ng wika

i

|

| 4

|
VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

EEE

12. | LOGICAL-MATHEMATICAL
| INTELLIGENCE (LOGIC-SMART)

13. LOGICAL-MATHEMATICAL っ
INTELLIGENCE (LOGIC-SMART) |

* Kahusayan sa paglutas ng mga

| problema (logical problems),
| numero, at pag-iisip sa lohikal na
| paraan

+ Mahusay sa logical reasoning,
pattern recognition, abstract

thinking, at mga numero.
S

<

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

AA AA

14. VISUAL-SPATIALINTELLIGENCE ¿Ú
(PICTURE-SMART) e

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 Y

15. VISUAL-SPATIAL INTELLIGENCE S
(PICTURE-SMART)

| * Kahusayan sa espasyo (space) at
| paglikha ng larawan o disenyo sa
| parehong mental at pisikal na

| aspeto

+ Mahusay sa direksyon, pagguhit,

| pagdidisenyo, at pag-iimagine ng

<q mga larawan

‘caine A ETA

16. BODILY-KINESTHETIC INTELLIGENCE
(BODY-SMART)

|
|
|
|
|
S
<

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

17. BODILY-KINESTHETIC INTELLIGENCE
(BODY-SMART)

|
|

* Kahusayan sa paggamit ng
| katawan upang lumutas ng
| problema, makalikha ng mga
| bagay, at gumawa ng gawain
+ Mahusay na coordination at
| control ng katawan

i

|

eer econ ser
VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

eee

18. RHYTHMIC-MUSICAL INTELLIGENCE
(MUSIC-SMART)

19. RHYTHMIC-MUSICAL INTELLIGENCE S
(MUSIC-SMART) <

| * Kahusayan sa pag-unawa ng
| mga tunog, ritmo, at musika
| * Sensitibo sa iba't ibang tono at
tunog, mahusay sa paglikha ng
| musika at paggamit ng
instrumento

ups! 1790690096301901224356600
60006

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

ÉCRIS

20. INTERPERSONAL INTELLIGENCE S
(PEOPLE-SMART) |

VALUES EDUCATION ZA | Quai

HE

21. INTERPERSONAL INTELLIGENCE S
(PEOPLE-SMART)

* Kahusayan sa pakikitungo sa
ibang tao at pag-unawa sa
kanilang emosyon

・ Mahusay sa pagbabasa ng
| emosyon at pangangailangan ng
iba, may kasanayan sa pakikipag-
| communicate at pagbuo ng
E] relasyon

22. | INTRAPERSONAL INTELLIGENCE
| (SELF-SMART)

23. INTRAPERSONAL INTELLIGENCE
(SELF-SMART)

* Kahusayan sa pag-unawa,
pagsusuri, at pagkilala sa sariling
damdamin, isip, at motibasyon

+ May kamalayan sa sarili,
nagninilay, mahusay sa
pagtatakda ng mga layunin sa
buhay at pagpapasya

24. ~”

NATURALIST INTELLIGENCE
(NATURE-SMART)

25. NATURALIST INTELLIGENCE ~
(NATURE-SMART)

* Kahusayan sa pag-unawa ng
kalikasan at pagkilala sa mga
pattern ng likas na daigdig

| * Nakikilala ang mga pagkakaiba sa

| halaman, hayop, at iba pa sa

kalikasan

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

26. VAYA ae

EXISTENTIAL INTELLIGENCE
(BIG QUESTION-SMART)

27. | EXISTENTIAL INTELLIGENCE
| (BIG QUESTION-SMART)

* Kahusayan sa pagtatanong at
pag-iisip ng malalalim na mga
tanong tungkol sa dahilan ng
pag-iral ng buhay, universe, at
lahat ng bagay

+ Mahusay sa pagninilay tungkol sa
dahilan ng pag-iral ng buhay,
etika, at universe at sagutin ang
mga tanong tungkol dito

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

i a el SSA ES GAS WS WEST I ET O

28. LOGICAL-
^ MATHEMATICAL

ノ VERBAL- VISUAL-SPATIAL
LINGUISTIC

. 9 S
BODILY- MULTIPLE

KINESTHETIC INTELLIGENCES

Howard Gardner,

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1
— a

29. 1 Everybody is a genius.

But if you judge a fish by its
ability to climb a tree, it will
live its whole life believing
that it is stupid.

-Albert Einstein

30. ㅣ VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

31. HILIG
+ Preperensya sa mga

partikular na uri ng gawain
(choice

* Naggaganyak sa isang tao
upang kumilos at gumawa

* Gawaing nais gawin dahil sa
dulot nitong kasiyahan

N
>
に

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

32. LARANGAN

NG HILIG

<
> One

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

33. * Nasisiyahan sa pagtugtog ng
musical instrument, at paglikha,
o pagsusuri ng musika

* Singer, composer,

«| instrumentalist, music producer,

> sound engineer, voice coach,

“| band member

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

>
MUSICAL <
e

34. CLERICAL

* Nasisiyahan sa pagsasaayos ng
dokumento, files, at mga
gawaing pang-opisina

+ Secretary, administrative
assistant, data encoder, office
clerk, bookkeeper, scheduler

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

35. COMPUTATIONAL

* Nasisiyahan sa mga gawaing
may kinalaman sa numero o
datos

* Programmer, data analyst,
accountant, cashier, software

1
|
|
> developer, statistician

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

36. ARTISTIC

* Nasisiyahan sa mga gawaing

may kinalaman sa sining tulad
ng visual arts, design, at
performing arts

* Graphic designer, animator,
illustrator, photographer, interior
designer, actor, choreographer

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

37. * Nasisiyahan sa pagsusulat,
pagbabasa, at pagkekwento

* Journalist, author, editor,
proofreader, copywriter,

S scriptwriter

LITERARY <
|
|
1
|
j
|
|
|
|
1
1
|
|
|

< |
VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 |

| AMRignts Reserved © Serdyan. No part of this presentation may be reproduced ce transmutted in any form or by any maana without prior weston parmission. Resetting or distributing this presentation is strictly PrGNbReG.For Peemission9,Coe48ct+639925420470。。

38. MECHANICAL

* Nasisiyahan sa paggawa gamit

ang makina at tools

* Mekaniko, engineer
(mechanical / electrical),
technician, karpintero, machine
operator

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

39. OUTDOOR

| * Nasisiyahan sa mga gawaing |
| anlabas o [099 gowaing may
inalaman sa kalikasan at
| kapaligiran
| * Magsasaka, park ranger, driver,
tour guide, wildlife
prota repel, mangingisda,
ravel vlogger

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

40. ER SCIENTIFIC

* Nasisiyahan sa pagtuklas ng
bagong kaalaman, pag-
eeksperimento, at pag-.
iimbestiga sa pisikal at likas na
daigdig

+ Biologist, chemist, physicist,
medical researcher,
environmental scientist

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

41. PERSUASIVE

* Nasisiyahan sa pamumuno,

| panghihikayat, at pag-

| limpluwensiya sa iba

| + Sales representative, lawyer,

| politician, negosyante, vendor,
motivational speaker, vlogger,
social media influencer

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

42. SOCIAL

* Nasisiyahan sa pagtulong sa
kapwa at sa mga gawaing
nagpapabuti sa pamayanan

+ Teacher, nurse, social worker,

|
i
i
1
|
S guidance counsellor,

psychologist

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

SERVICES

43. Outdoor © Ó Persuasive

Musical E Scientific

10 -
Mechanical LARANGAN 2
NG HILIG
Literary Artistic

Computational © Clerical

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

44. PASSION IS ENERGY.
FEEL THE POWER THAT COMES FROM

FOCUSING ON WHAT EXCITES YOU

OPA WINE

45. TALENTO AT HILIG >
<

46. | 2
| «Talento: pambihira at >
| Y likas na kakayahan |

N -Hilig: preperensya sa |

mga partikular na uri ng
gawain

VALUES EDUCATION 7 | Quarte:

SA

A

47. | ANG PAGTUKLAS NI KALI x
>

|

|

Bakit mahalaga na
matuklasan at
mapaunlad ang sariling
mga talento at hilig?

VAYA 0 6% ろ

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

48. _ Si Kali ay isang mausisang 12 taong S
| gulang na bata na mahilig magkalikot €
ng kung ano-ano. Matatagpuan sa >
kanyang silid ang mga lumang laruan,
sirang gadgets, at toolbox na bigay ng
kanyang tatay. Madalas ay iniisip ni Kali
na siya ay isang pangkaraniwang bata
4 |amang sa tuwing may nagtatanong sa |
kanya kung ano ang kanyang mga |
© pinagkakaabalahan. |

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

49. _ Isang araw, ang gkanyans guro ay
nagbigay ng proyekto sa klase
na kung saan ay kailangan
nilang mag-imbento ng isang
bagay upang masolusyunan ang
isang problema. Nagliwanag

<@ ang mukha ni Kali.

«a £¥%

VAVA

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

50. | Naalala niya na ang kanyang

nakakatapon ng tubig o gatas sa
tuwing iso kung g kaya
napagpasyahan niyang lumikha ng
sang asong tinawag niyan

SL GM $ Cup (Spill Is Gone, Milk's

x
| batang kapatid ay palagin >
|
|

Arig ght Maraming oras ang ginugol
> ni Kali sa kanyang silid sa paggupit, ¡
«¿| pagdikit, at pagtest nito. |

i
j

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 Y
A A AA

51. | And kanyang ginawa ay naging S
| mabisal! Ito ay matibay, simple, at A
magandang tingnan. Labis na natuwa >
ang kanyang guro. “Napakahusay mo |
sa pag-aayos at pag-iimbento!”, wika
ng kanyang guro. Napagtanto ni Kalina |
ang paglikha ng mga bagay ang |
| nagpapatangi sa kanya bilang isang |
bata na maaari niyang gamitin upang |
제 ibahagi sa mundo. |
LU

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

52. _ Sa school invention fair nagwagi
ang SIGMA Cup ni Kali.
Masayang-masaya ang
kanyang mga guro at magulang.
Sa unang pagkakataon, naging
proud si Kali sa kanyang
nagawa. “Siguro nga ay hindi ako
ordinaryong bata.”, naisip niya.

|

세

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 Y

53. _ Nagsimula si Kali na mag-ayos ng S
| mga sirang gamit sa bahay tulad ng A
lumang lamp shade ng kanyang >
nanay. Bumuo rin siya ng mas maayos
na bookshelf at kulungan ng ibon para |
sa kanilang mga alaga. Hindi |
nararamdaman ni Kali na siya ay |
|

> nagtatrabaho dahil nasisiyahan siya
> sa bawat oras na ginagawa niya ang
«| mga ito

Ip VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1
A

54. . Sumali rin si Kali sa robotics
team ng kanyang paaralan
upang lalong mapaunlad at
magamit ang kanyang talento
sa pagbuo at pag-iimbento.
“Masaya ako na alam ko na kung
ano ang gusto ko.”, sabi niya sa
kanyang nanay.

VAYA 。 {ね

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

55. ı matanda niyang kapitbahay.
Kinumpuni niya Lo at labis tone

| Isang araw, nasira an wheelchair ng x
>

kinatuwa rg matanda. |
Mula sa mga araw na iyon, hindi na

pinagdudahan ni Kali ang kanyang |
Sari SNatuklasan niya ang kanyang |

talento at hilig na maaari nyang

> amitin upang gawing mas madali ang
> anyang pamumuhay at ng mga taong
제 nasa pa igid niya.

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 wy

56. | ANG PAGTUKLAS NI KALI x
>

|

|

Bakit mahalaga na
matuklasan at
mapaunlad ang sariling
mga talento at hilig?

VAYA 0 6% ろ

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

57. KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT
PAGPAPAUNLAD SA SARILING MGA
TALENTO AT HILIG

* Pag-unawa at pagkilala sa
sarili
| + Tiwala sa sarili
| *Motibasyon
| “Mas mabuting pagpapasya
+ Pagtulong sa iba

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

A A AAA ei nha

58. ANG PAGTUKLAS AT PAGPAPAUNLAD NG S
TALENTO AT HILIG AY NAKATUTULONG SA 세

PAGTUPAD SA
MGA TUNGKULIN

2
|
|
|
1
i
|
|
|
|
#
à
|
|

|
i
|
!
|
§
|
E
|
|
i

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 |

59. ANG PAGTUKLAS AT PAGPAPAUNLAD NG S
TALENTO AT HILIG AY NAKATUTULONG SA <

PAGBUO SA
PAGTUPAD SA PANANAW SA
MGA TUNGKULIN NINANAIS NA

2
|
|
1
|
|
|
|

|
|
|
|
PROPESYON |
|
|
|
|
|

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1 w

60. | ANG PAGTUKLAS AT PAGPAPAUNLAD NG S
| TALENTO AT HILIG AY NAKATUTULONG SA <
|

j

1

|

|

i

|

|

Y

PAGBUO SA
PANANAW SA
NINANAIS NA
PROPESYON

1

j

|

i PAGTUPAD SA

| MGATUNGKULIN \
| \
#

|

1

|

PAGLILINGKOD SA KAPWA

VA

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

61. KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT
PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT HILIG

PAGTUPAD SA
MGA TUNGKULIN

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

62. | KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT
| PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT HILIG

PAGTUPAD SA
MGA TUNGKULIN

TAHANAN

PAARALAN PAMAYANAN

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

63. KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT
PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT HILIG

PAGBUO SA PANANAW SA
NINANAIS NA PROPESYON

ee /\/\

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

64. PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT HILIG

PAGBUO SA PANANAW SA
NINANAIS NA PROPESYON
KURSONG-AKADEMIKO
TEKNIKAL-BOKASYONAL
SINING AT ISPORTS
NEGOSYO O HANAPBUHAY

KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT <
<
>

|
|
|

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

65. KAHALAGAHAN NG PAGTUKLAS AT
PAGPAPAUNLAD NG MGA TALENTO AT HILIG

DAN

PAGLILINGKOD
SA KAPWA

VALUES EDUCATION 7 | Quarter 3 | Lesson 1

66. PROPESYON / CAREER >
|

67. PROPESYON / CAREER >
D»
| TALENTO / TALINO
|

MAHUSAY

MASAYA

VALUES EDUCATION RD

68. Li

Genius is the gold in the mine,
talent is the miner who works
and brings it out.

~ Marguerite Gardiner