Passa ou Repassa Ementa 3º Trimestre (1).docx

Eletiva - Língua Portuguesa e Educação Física

1. GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
ASSESSORIA DE APOIO CURRICULAR E EDUCAÇÃO AMBIENTAL


DISCIPLINA ELETIVA
TÍTULO
Passa ou Repassa
DISCIPLINAS
Educação Física e Língua Portuguesa
PROFESSORES
Rosiane Rodrigues Alves, Valber Geovani
COMPETÊNCIAS GERAIS DA BNCC
CG01 – Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e
digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
CG02 – Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular
e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
CG03 - Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar
de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
CG04 – Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora
e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
CG06 - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que
lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
CG07 - Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e
o consumo responsável nos âmbitos local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si
mesmo, dos outros e do planeta.
CG10 – Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.

TEMAS INTEGRADORES
TI03 Educação Ambiental.
TI04 Educação Alimentar e Nutricional.
TI08 Saúde. Vida Familiar e Social.
TI07 Educação Para as Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e
Indígena.
TI09 Educação para o Consumo Consciente.
TI14 Ética e Cidadania.
TI16 Povos e Comunidades Tradicionais.

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JUSTIFICATIVA
A implementação da Eletiva "Passa ou Repassa" é justificada por uma série de razões pedagógicas e
educacionais que contribuem de maneira significativa para o desenvolvimento dos alunos. Primeiramente,
o jogo é conhecido por sua natureza lúdica e divertida, o que naturalmente aumenta o engajamento e a
motivação dos estudantes, tornando-os participantes ativos no processo de ensino-aprendizado. Além
disso, essa abordagem promove a integração de conteúdos de diferentes disciplinas, estimula o
desenvolvimento de habilidades sociais, como a colaboração, o trabalho em equipe e a comunicação, ao
mesmo tempo em que fomenta o pensamento crítico e estratégico, à medida que os alunos enfrentam
desafios e tomam decisões rápidas durante as rodadas do jogo. Essa iniciativa cria um ambiente inclusivo
e positivo, onde todos os alunos têm a oportunidade de participar e contribuir, independentemente de
suas habilidades ou interesses. Por fim, introduzir essa abordagem de ensino, de perguntas e respostas e
circuito, demonstra o compromisso da Eletiva em oferecer uma educação relevante e atualizada, alinhada
com as expectativas e necessidades dos alunos do século XXI.
A Eletiva "Passa ou Repassa" possui uma abordagem inovadora e motivadora para a educação, permitindo
que os alunos aprendam de maneira ativa e divertida e sempre integrado com as Competências Gerais da
BNCC, preparando-os para os desafios do mundo contemporâneo, promovendo um aprendizado
significativo.
OBJETIVOS
 Desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais por meio de atividades lúdicas.
 Estimular o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.
 Fomentar a comunicação eficaz e a resolução de conflitos.
 Reforçar valores de cidadania, ética e respeito.
 Integrar conteúdos curriculares de diferentes disciplinas.
 Estimular o desenvolvimento de habilidades analíticas e lógicas por meio de desafios;
 Promover a integração entre as disciplinas da BNCC, explorando os conteúdos abordados em sala;
 Aprimorar a capacidade de comunicação e expressão escrita e oral dos estudantes;
 Estimular a colaboração e o trabalho em equipe na resolução de problemas;
 Debater com criticidade e lógica o tema central;
 Despertar e amadurecer o senso crítico;
 Proporcionar situações que levem a solução e reflexão e a pensar produtivamente;

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS
 Integrar conceitos de diferentes disciplinas para responder às perguntas e desafios do jogo.
 Avaliar informações, tomar decisões rápidas e analisar as implicações de suas respostas.
 Expressar ideias de forma clara e persuasiva, tanto oralmente quanto por escrito.
 Colaborar com os membros da equipe, ouvindo suas opiniões e contribuindo para o sucesso
coletivo.
 Resolver problemas e desafios de forma estruturada, aplicando a lógica e a dedução.
 Lidar com o tempo limitado e a pressão do jogo de forma calma e eficaz.
 Avaliar as opções disponíveis e fazer escolhas estratégicas durante o jogo.
 Coletar informações relevantes e usá-las para responder às perguntas.
 Priorizar tarefas e cumprir prazos em um ambiente competitivo.
 Ganhar confiança ao participar ativamente e obter sucesso no jogo.

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 Resolver disputas de forma pacífica e respeitosa, em conformidade com as regras do jogo.
 Apresentar argumentos de maneira convincente e baseada em evidências.
 Envolver-se ativamente no processo de aprendizado, aplicando o conhecimento na prática.
 Praticar a honestidade, o respeito pelos colegas e o jogo limpo.
 Ajustar-se a situações desafiadoras e mudanças inesperadas no jogo.
 Refletir sobre o desempenho e identificar áreas de melhoria.
 Usar tecnologia para pesquisa e apresentações, caso o jogo inclua essa componente.
 Assumir papéis de liderança na equipe em determinados momentos do jogo.
 Negociar acordos e soluções durante debates e discussões.
 Compreender as perspectivas e sentimentos dos colegas de equipe.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Sustentabilidade: Questões relacionadas ao meio ambiente, consumo consciente e
desenvolvimento sustentável. Perguntas podem envolver Ciências, Geografia e Ética.
 Cidadania e Direitos Humanos: Explorar os direitos fundamentais, a história dos direitos humanos
e questões sociais atuais. Isso pode abranger História, Sociologia e Ética.
 Mitos e Religiões: Investigar mitos, religiões do mundo e a influência da religião na cultura e na
história. Isso envolverá História, Ciências Sociais e Religião.
 Arte e Cultura: Explorar movimentos artísticos, artistas famosos, música, dança e expressões
culturais. Isso pode incorporar Artes, História da Arte e Sociologia.
 Globalização: Discutir os impactos da globalização na economia, cultura e sociedade. Isso pode
englobar Economia, Geografia e Ciências Sociais.
 Tecnologia e Inovação: Abordar avanços tecnológicos, ética digital e as implicações da tecnologia
na sociedade. Isso envolve Tecnologia da Informação, Ética e Ciências Sociais.
 Literatura Mundial: Explorar obras literárias de diferentes culturas e períodos históricos. Isso pode
incluir Língua Portuguesa, Literatura e História.
 Ciência e Saúde: Discutir tópicos relacionados à saúde, descobertas científicas e métodos
científicos. Isso pode incorporar Biologia, Química e Educação Física.
 História da Civilização: Explorar os grandes impérios, eventos históricos e as influências culturais
em todo o mundo. Isso envolve História, Geografia e Ciências Sociais.
 Matemática e Raciocínio Lógico: Criar perguntas e desafios matemáticos que estimulem o
pensamento crítico. Isso abrange Matemática e Raciocínio Lógico.
 Política e Cidadania: Abordar tópicos como sistemas políticos, eleições e engajamento cívico. Isso
pode envolver Ciências Sociais, História e Ética.
 Diversidade Cultural: Explorar a diversidade étnica, cultural e religiosa no mundo. Isso pode incluir
História, Sociologia e Antropologia.
 Economia Global: Discutir princípios econômicos, comércio internacional e desafios econômicos
globais. Isso envolve Economia, Geografia e Ciências Sociais.
 Ética e Filosofia: Abordar questões éticas, dilemas morais e filosofia da vida. Isso pode incorporar
Filosofia, Ética e Sociologia.
 Ciência da Terra: Explorar geologia, fenômenos naturais e questões ambientais. Isso envolve
Geologia, Geografia e Ciências Ambientais.


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METODOLOGIA
 Divisão dos alunos em equipes, promovendo a diversidade.
 Realização de rodadas do jogo "Passa ou Repassa" com perguntas interdisciplinares.
 Debate e discussão após cada rodada para analisar respostas e argumentos.
 Atividades práticas de comunicação, como apresentações e debates.
 Uso de recursos digitais para pesquisa e apresentações.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
 Quadro branco;
 Projetor multimídia;
 Materiais de escrita (canetas, lápis, papel).
 Materiais impressos.
 Tabuleiro e buzina (opcional).
 Perguntas e desafios interdisciplinares.
 Acesso a computadores, tablets ou smartphones.
 Quadro branco, flipchart e materiais de escrita.
 Materiais de pesquisa e referências bibliográficas.

PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA
Como culminância da disciplina teremos:
 Realização de um evento "Passa ou Repassa" aberto à comunidade escolar.
 Apresentação das equipes e das competências desenvolvidas ao longo do projeto.
 Premiação simbólica para as equipes que se destacaram.
 Momento de reflexão sobre o aprendizado e os valores adquiridos.

AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos na Eletiva "Passa ou Repassa" abrange sua participação ativa, desempenho nas
rodadas do jogo, envolvimento construtivo em equipes, reflexão sobre desenvolvimento pessoal e
autoavaliação em relação às Competências Gerais da BNCC. Isso proporciona uma avaliação completa de
seu crescimento acadêmico, social e pessoal ao longo do trimestre.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) - Ministério da Educação, 2023.
Fazenda, J. C. (2002). Interdisciplinaridade: História, teoria e pesquisa. Papirus.
Perrenoud, P. (2000). Avaliação: Da excelência à regulação das aprendizagens. Artmed Editora.

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ANEXO I

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
Encontro Data Atividade
1º 20/09 Apresentação da eletiva e nossa proposta de trabalho;
2º 27/09 Organização dos grupos para os desafios ativos de perguntas e respostas
(Pistinha);
3º 04/10 Introdução das atividades ativas em quadra, circuitos e dinâmicas atribuindo
suas pontuação respectivas;
4º 11/10 Sequência dos desafios em quadra com circuitos e desafios, jogos de
raciocínio e perguntas sobre conhecimentos gerais;
5º 18/10 Disputas de grupos em sala: Estruturar perguntas e respostas com distrubição
de pontuação;
6º 25/10 Caça aos números e alfabeto em códigos: Competição de grupos;
7º 01/11 Competição dos circuitos motores na quadra: Deslocamentos de saltos,
rolamentos e equilíbrio. Perguntas e resposta sobre contextos da disciplina de
história e geografia.
8º 08/11 Competição dos circuitos motores na quadra: Deslocamentos de saltos,
rolamentos e equilíbrio. Perguntas e resposta sobre contextos da disciplina
ciências;
9º 22/11 Competição dos circuitos motores na quadra: Agilidade, concentração e
raciocínio lógico e rápido (revezamentos). Perguntas e respostas sobre
contextos da disciplina de português
10º 29/11 Encerramento final e divulgação dos desafios e competições, envolvendo as
distribuição de pontuação e premiações. Organização da culminância;
11º 06/12 Culminância da eletiva: Torta na cara: Conhecimentos gerais e específicos.