pdf-div-class-2qs3tf-truncatedtext-module-wrapper-fg1km9p-classtruncatedtext-module-lineclamped-85ulhh-style-max-lines5rpp-angka-penting-p-div_compress.pdf

pembelajaran

1.   
SILABUS MATERI PENGUKURAN DAN ANGKA PENTINGSILABUS MATERI PENGUKURAN DAN ANGKA PENTING
Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan : : SMA/MASMA/MA
Kelas Kelas /Semester /Semester : : X X / / GanjilGanjil
Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Materi Materi Pokok Pokok Pembelajaran Pembelajaran PenilaianPenilaian
AlokasiAlokasi
WaktuWaktu
SumberSumber
BelajarBelajar
1.11.1  Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan danMenyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan
mengatur alam jagad raya mengatur alam jagad raya melalui pengamatanmelalui pengamatan
fenomena alam fisis dan pengukurannyafenomena alam fisis dan pengukurannya  
PengukuranPengukuran
  KetelitianKetelitian
(akurasi) dan(akurasi) dan
ketepatanketepatan
(presisi)(presisi)  

  
KesalahanKesalahan
pengukuranpengukuran  
  PenggunaanPenggunaan
angka pentingangka penting  
MengamatiMengamati
  Membuat dafMembuat daftar (tabel) tar (tabel) namanama
besaran, alat ukur, carabesaran, alat ukur, cara
mengukur, dan satuan yangmengukur, dan satuan yang
digunakan secara individu,digunakan secara individu,
termasuk termasuk yang berlaku yang berlaku di daerahdi daerah
setempat (misalnya: untuksetempat (misalnya: untuk
ukuran massa: mayam diukuran massa: mayam di
Sumatera Utara, untuk ukuranSumatera Utara, untuk ukuran
panjang: tumbak di Jawa Barat).panjang: tumbak di Jawa Barat).
  Mengamati Mengamati beberapa alat beberapa alat ukurukur
panjang, massa dan waktu yangpanjang, massa dan waktu yang
ada di sekada di sekitar(mistar milimeter,itar(mistar milimeter,
 jangka sorong, mikrometer, jangka sorong, mikrometer,
neraca lengan, neraca pegas,neraca lengan, neraca pegas,
dan stopwatch) dan menemukandan stopwatch) dan menemukan
cara bagaimana alat tersebutcara bagaimana alat tersebut
bekerja/digunakanbekerja/digunakan
MempertanyakanMempertanyakan
  Mempertanyakan tentang caraMempertanyakan tentang cara
menggunakan alat ukur, caramenggunakan alat ukur, cara
mebaca skala, dan caramebaca skala, dan cara
TugasTugas
MemecahkanMemecahkan
masalahmasalah
sehari-seharisehari-sehari
berkaitanberkaitan
dengandengan
pengukuranpengukuran
ObservasiObservasi
Ceklist lembarCeklist lembar
pengamatanpengamatan
kegiatankegiatan
eksperimeneksperimen
PortofolioPortofolio
Laporan tertulisLaporan tertulis
kelompokkelompok
TesTes
Tes tertulisTes tertulis
bentuk uraianbentuk uraian
tentangtentang
penggunaanpenggunaan
angka pentingangka penting
9 JP9 JP
(3 x 3 JP)(3 x 3 JP)
Sumber:Sumber:
  PHYSICS:PHYSICS:
PrinciplesPrinciples
withwith
 Aplication / Aplication /
Douglas C.Douglas C.
GiancoliGiancoli – –  
66
thth
 ed. ed.
PearsonPearson
PrenticePrentice
HallHall
  FISIKA SMAFISIKA SMA
Jilid 1Jilid 1,,
PusatPusat
PerbukuanPerbukuan
  PanduanPanduan
PraktikumPraktikum
Fisika SMA,Fisika SMA,
ErlanggaErlangga
  e-dukasi.nete-dukasi.net
 Alat: Alat:
  NeracaNeraca

2.   
  
menuliskan hasil pengukuranmenuliskan hasil pengukuran
  Mempertanyakan aspekMempertanyakan aspek
ketelitian, ketepatan, danketelitian, ketepatan, dan
keselamatan kerja, serta alat angkeselamatan kerja, serta alat ang
digunakan dalam mengukurdigunakan dalam mengukur
Eksperimen/exploreEksperimen/explore
  Mengukur masa jenis kelerengMengukur masa jenis kelereng
(pengukuran dilakukan satu kali)(pengukuran dilakukan satu kali)
dan batu kerikil (dilakukandan batu kerikil (dilakukan
berulang dengan ukuran bedaberulang dengan ukuran beda
dan jenis yang sama) secaradan jenis yang sama) secara
berkelompok denganberkelompok dengan
menggunakan neraca, jangkamenggunakan neraca, jangka
sorong atau mikrometer, dansorong atau mikrometer, dan
gelas ukurgelas ukur
AsosiasiAsosiasi
  Mengolah data hasil pengukuranMengolah data hasil pengukuran
berulang (diberikan oleh guru)berulang (diberikan oleh guru)
dalam bentuk penyajian data,dalam bentuk penyajian data,
membuat grafik,membuat grafik,
menginterpretasi data dan grafik,menginterpretasi data dan grafik,
dan menghitung kesalahan, sertadan menghitung kesalahan, serta
menyimpulkan hasil interpretasimenyimpulkan hasil interpretasi
datadata
KomunikasiKomunikasi
  Membuat laporan tertulisMembuat laporan tertulis
dan kesalahandan kesalahan
pengukuranpengukuran
dan/ataudan/atau
pilihan gandapilihan ganda
tentangtentang
membaca alatmembaca alat
ukurukur
   jangka jangka
sorongsorong
  mikrometermikrometer
  gelas ukur,gelas ukur,
  stopwatchstopwatch

3.   
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Jenjang Jenjang Sekolah Sekolah ::MA PLUS KETERAMPILAN AL-IRSYADMA PLUS KETERAMPILAN AL-IRSYAD
Mata Mata Pelajaran Pelajaran : : FISIKAFISIKA
Kelas Kelas / / Semester Semester : : X X /ganjil/ganjil
Peminatan Peminatan : : M-IPAM-IPA
Alokasi Alokasi waktu waktu : : 2 2 x x 1 1 JP JP (2 (2 x x 45 45 menit)menit)
KompetenKompetensi si IntiInti
KI KI 1 1 Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama ajaran agama yang yang dianutnyadianutnya
KI 2KI 2Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduliMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro--aktif danaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalammenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
 berinteraksi  berinteraksi secara secara efektif efektif dengan dengan lingkunglingkungan an sosial sosial dan dan alam alam serta serta dalamdalam

4. menempatkan diri sebagai cemenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniarminan bangsa dalam pergaulan dunia  
KI 3KI 3Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedurkonseptual, prosedural, dan al, dan metakognitif metakognitif berdasarkan rasa berdasarkan rasa ingin ingin tahunya tahunya tentangtentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasanilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kemanusiaan, kebangsaan, kebangsaan, kenegaraan, dkenegaraan, dan peradaban an peradaban terkait penyterkait penyebab fenomenaebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangdan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalahspesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  
KI 4KI 4Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrakMengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri sertaterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
 bertindak se bertindak secara cara efektif dan efektif dan kreatif, dakreatif, dan mampu n mampu menggunakan metoda menggunakan metoda sesuai sesuai kaidahkaidah
keilmuan.keilmuan.  

5.   
Kompetensi DasarKompetensi Dasar
3.13.1  Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, danMemahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting).aturan angka penting).
4.14.1  Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan danMenyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
IndikatorIndikator
1.1.  Mengidentifikasi tata cara penulisan notasi ilmiah pada operasi perhitungan.Mengidentifikasi tata cara penulisan notasi ilmiah pada operasi perhitungan.
2.2.  Mendiskripsikan tata cara penulisan angka penting.Mendiskripsikan tata cara penulisan angka penting.
3.3.  Mengaplikasikan penerapan aturan angka penting dalam permasalahan yangMengaplikasikan penerapan aturan angka penting dalam permasalahan yang
disajikan.disajikan.
A.A.  Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
1.1.
  
Dengan berpikir kritis dan logis, siswa mampu mengidentifikasi kembali tata caraDengan berpikir kritis dan logis, siswa mampu mengidentifikasi kembali tata cara
 penulisan notasi ilmiah pada operasi perhitungan. penulisan notasi ilmiah pada operasi perhitungan.
22 Siswa mampu mendiskripsikan kembali tata caraSiswa mampu mendiskripsikan kembali tata cara penulisan angka pentingpenulisan angka penting

6. 2.2.  Siswa mampu mendiskripsikan kembali tata cara Siswa mampu mendiskripsikan kembali tata cara penulisan angka penting.penulisan angka penting.
3.3.  Siswa mampu mengaplikasikan penerapan aturan angka penting dalamSiswa mampu mengaplikasikan penerapan aturan angka penting dalam
 permasalahan yang disajikan. permasalahan yang disajikan.
B.B.  Materi Materi PembelajaPembelajaranran
1.1.   Notasi ilmiah. Notasi ilmiah.
2.2.  Angka penting.Angka penting.
C.C.  Metode dan Model PembelajaranMetode dan Model Pembelajaran
  Pendekatan Pendekatan : : Scientific.Scientific.
  Metode Metode pembelajaran pembelajaran : : Ceramah, Ceramah, dan dan diskusi.diskusi.
D.D.  Langkah-Langkah-langkah langkah PembelajaranPembelajaran
PERTEMUAN PERTAMAPERTEMUAN PERTAMA
Rincian Rincian Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu
PendahuluanPendahuluan

  
Siswa merespon salam pembuka dan sapaan dari guru.Siswa merespon salam pembuka dan sapaan dari guru. 1 5 menit15 menit

7.   
Rincian Rincian Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu
  Siswa melakukanSiswa melakukanreviewreviewtentang materi pada pertemuantentang materi pada pertemuan
sebelumnya.sebelumnya.
  Siswa memberikan respon terhadap apersepsi dan motivasiSiswa memberikan respon terhadap apersepsi dan motivasi
yang diberikan guru :yang diberikan guru :
  Ketika melakukan operasi perhitungan pada bilanganKetika melakukan operasi perhitungan pada bilangan
desimal, bagaimana cara menulis hasilnya?? adakahdesimal, bagaimana cara menulis hasilnya?? adakah
aturan dalam penulisan angka-angka tersebut?aturan dalam penulisan angka-angka tersebut?
  Prasyarat pengetahuan :Prasyarat pengetahuan :
Besaran dan pengukuranBesaran dan pengukuran
  Siswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran yangSiswa menyimak penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.akan dicapai.
Kegiatan IntiKegiatan Inti
 Men Mengamgamaatti i   
Siswa menyimak penjelasan tentang notasi ilmiah danSiswa menyimak penjelasan tentang notasi ilmiah dan

8.   Siswa menyimak penjelasan tentang notasi ilmiah danSiswa menyimak penjelasan tentang notasi ilmiah dan
angka penting.angka penting.
  Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai aturanSiswa memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan
 penulisan notasi ilmiah dan angka penting penulisan notasi ilmiah dan angka penting..
 Men Menaanynyaakakann
  Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakanSiswa diberi kesempatan oleh guru untuk menanyakan
hal-hal yang kurang jelas pada materi notasi ilmiah danhal-hal yang kurang jelas pada materi notasi ilmiah dan
angka penting.angka penting.
 Men Mengumgumppulkaulkan n IInfonformarmasisi
  Siswa mengumpulkan berbagai informasi tentangSiswa mengumpulkan berbagai informasi tentang
 bagaimana penulisan notasi ilmiah dan  bagaimana penulisan notasi ilmiah dan angka penting dariangka penting dari
 berbagai referensi. berbagai referensi.
65 menit65 menit

9.   
Rincian Rincian Kegiatan Kegiatan WaktuWaktu
 Men Mengolgolaah h IInfonformarmasisi
  Siswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan yangSiswa secara berkelompok mendiskusikan permasalahan yang
tersaji dalam LDS yang berkaitan dengan aturan penulisan notasitersaji dalam LDS yang berkaitan dengan aturan penulisan notasi
ilmiah dan penulisan angka ilmiah dan penulisan angka penting.penting.
  Siswa secara individual memberikan keterangan, mencatat danSiswa secara individual memberikan keterangan, mencatat dan
mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
 Men Mengkgkoommununikikaasikansikan

  
Siswa menampilkan kesimpulan tentang aturan penulisan notasiSiswa menampilkan kesimpulan tentang aturan penulisan notasi
ilmiah dan penulisan angka penting.ilmiah dan penulisan angka penting.
  Siswa menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru d anSiswa menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru d an
memberikan penjelasan di depan kelas.memberikan penjelasan di depan kelas.
PenutupPenutup  
Siswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan refleksiSiswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan refleksi

10.   Siswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan refle ksiSiswa menyimpulkan pembelajaran dan melakukan refle ksi
terhadap kegiatan yang dilakukan.terhadap kegiatan yang dilakukan.
  Siswa melaksanakan evaluasi.Siswa melaksanakan evaluasi.

  
Siswa dan guru melakukan umpan balik (guru memberik anSiswa dan guru melakukan umpan balik (guru memberik an
 penghargaan pada semua kelompok). penghargaan pada semua kelompok).
10 menit10 menit
E.E.
  
Media PembelajaranMedia Pembelajaran
1. Buku Fisika kelas X SMA/MA sederajat1. Buku Fisika kelas X SMA/MA sederajat
3. LDS (Lembar Diskusi Siswa)3. LDS (Lembar Diskusi Siswa)
F.F.  Penilaian Hasil BelajarPenilaian Hasil Belajar
1.1.  Aspek PenilaianAspek Penilaian  
  Aspek Aspek Kognitif Kognitif : : Terlampir Terlampir   
  Aspek Aspek Afektif Afektif : : Terlampir Terlampir   
2.2.  Jenis Jenis tagihan tagihan : : Jawaban Jawaban evaluasi.evaluasi.  

11.   
  
G.G.  Sumber PeSumber Pembelajarmbelajaranan
1.1.  Buku Buku Fisika Fisika kelas kelas X X SMA SMA ..
2.2.  InternetInternet
3.3.
  
Panduan LDS ( Lembar Diskusi Siswa)Panduan LDS ( Lembar Diskusi Siswa)
Semarang, 17 Agustus 2014Semarang, 17 Agustus 2014
Mengetahui,Mengetahui,
Guru Guru Pamong Pamong Guru Guru Mata Mata PelajaranPelajaran
(Nia (Nia Kurniati) Kurniati) (Jayanti (Jayanti Eka Eka Fitriana)Fitriana)
 NIP.  NIP. NIM. 420141103NIM. 42014110366

13.   
 BAHAN AJAR BAHAN AJARA A ANGKA ANGKA PENTINGPENTING
Penulisan angka penting bertujuan untukPenulisan angka penting bertujuan untuk
mengetahui ketelitian suatu pengukuran.mengetahui ketelitian suatu pengukuran. Dalam  Dalam penulisanpenulisan
angka penting, perlu diperhatikan aturan berikut :angka penting, perlu diperhatikan aturan berikut :  
 ANGKA PENTING DAN NOTAS ANGKA PENTING DAN NOTAS II
ILMIAHILMIAH  
Dalam dunia pengukuran tentu kita tidak asing dengan bilangan desimalDalam dunia pengukuran tentu kita tidak asing dengan bilangan desimal
contohnya 0,00000000035 cm. Penulisan tersebut tentunya tidak efisien, sehinggacontohnya 0,00000000035 cm. Penulisan tersebut tentunya tidak efisien, sehingga
kita memerlukan cara penulisan yang efektif. Seperti halnya bilangan desimalkita memerlukan cara penulisan yang efektif. Seperti halnya bilangan desimal
misalnya panjang suatu benda terukur 3,2 cm. Nilai panjang ini dapat ditulis 0,032misalnya panjang suatu benda terukur 3,2 cm. Nilai panjang ini dapat ditulis 0,032
m atau 320 mm. Dari penulisan ini timbul pertanyaan apakah angka penting itu?m atau 320 mm. Dari penulisan ini timbul pertanyaan apakah angka penting itu?
 berapakah jumlah angka penting  berapakah jumlah angka penting panjang benda tersebut?panjang benda tersebut?

14. g p g p pg p g p p
a.a.  Semua angka bukan nol adalah angka penting.Semua angka bukan nol adalah angka penting.
Contoh: 261,3 m memiliki 4 angka penting.Contoh: 261,3 m memiliki 4 angka penting.
38,2 gram memiliki 3 a38,2 gram memiliki 3 angka penting.ngka penting.
 b. b.  Semua angka nol yang terleSemua angka nol yang terletak diantara angka bukan noltak diantara angka bukan nol
adalah angka penting.adalah angka penting.
Contoh : 160,32 kg memiliki 5 angka penting.Contoh : 160,32 kg memiliki 5 angka penting.
83,0006 m memiliki 6 angka penting.83,0006 m memiliki 6 angka penting.
c.c.
  
Semua angka nol disebelah kanan tanda desimal, tetapiSemua angka nol disebelah kanan tanda desimal, tetapi
di sebelah kiri angka bukan nol adalah bukan angkadi sebelah kiri angka bukan nol adalah bukan angka
 penting. penting.
Contoh : 0,00052 kg memiliki 2 angka penting.Contoh : 0,00052 kg memiliki 2 angka penting.
0,000609 kg memiliki 3 angka penting.0,000609 kg memiliki 3 angka penting.
d.d.  Semua angka nol di sebelah kanan tanda desimal danSemua angka nol di sebelah kanan tanda desimal dan
mengikuti angka bukan nol adalah angka penting (lebihmengikuti angka bukan nol adalah angka penting (lebih
kecil dari 1).kecil dari 1).
Contoh :Contoh :
0,003 kg memiliki 1 angka penting.0,003 kg memiliki 1 angka penting.
0,008 0,008 m memiliki m memiliki 3 ang3 angka penting.ka penting.
Semua angka yangSemua angka yang
diperoleh dari hasildiperoleh dari hasil
 pengukuran pengukuran
dinamakandinamakan angkaangka
 penting. penting.
Angka penting terdiriAngka penting terdiri
atas angka taksiranatas angka taksiran
dan angka pasti.dan angka pasti.  

15.   
  
Setelah mencatat hasil pengukuran dengan tepat, diperoleh data-data kuantitatifSetelah mencatat hasil pengukuran dengan tepat, diperoleh data-data kuantitatif
yang mengandung sejumlah angka penting. Sering kali angka-angka tersebut harusyang mengandung sejumlah angka penting. Sering kali angka-angka tersebut harus
dijumlahkan, dikurangi, dibagi, atau dikalikan. Ketika kita mengoperasikan angka-angkadijumlahkan, dikurangi, dibagi, atau dikalikan. Ketika kita mengoperasikan angka-angka
 penting hasil pengukuran, satu hal yang harus diperhat penting hasil pengukuran, satu hal yang harus diperhatikan adalah hasil yang kita dapatkanikan adalah hasil yang kita dapatkan
melalui perhitungan tidak mungkin memiliki ketelitian melebihi ketelitian hasilmelalui perhitungan tidak mungkin memiliki ketelitian melebihi ketelitian hasil
 pengukuran. pengukuran.
a.a.  PenjumlahPenjumlahan an dan Pengurangandan Pengurangan
Jika angka-angka penting dijumlahkan atau dikurangkan maka hasil penjumlahanJika angka-angka penting dijumlahkan atau dikurangkan maka hasil penjumlahan
atau pengurangan tersebut hanya boleh mengandung satu angka taksiraatau pengurangan tersebut hanya boleh mengandung satu angka taksiran.n.
Contoh :Contoh :
1)1)  85,6 cm85,6 cm
Aturan Berhitung dengan Angka PentingAturan Berhitung dengan Angka Penting

16. 13,21 cm +13,21 cm +
98, 81 cm98, 81 cm
(Tanda garis bawah angka 8 dan 1 menunjukkan 2 angka taksian, sehingga ditulis menjadi(Tanda garis bawah angka 8 dan 1 menunjukkan 2 angka taksian, sehingga ditulis menjadi
1 angka taksiran). Hasil 1 angka taksiran). Hasil penjumlahannya 98,8 cm.penjumlahannya 98,8 cm.
2)2)  567, 264 g567, 264 g
23,13 23,13 g g __
544, 134 g544, 134 g
(Hasil pengurangan adalah 544, 13 (Hasil pengurangan adalah 544, 13 g)g)
b.b.  Perkalian dan PembagianPerkalian dan Pembagian
Hasil perkalian atau pembagian angka penting ditulis sesuai dengan jumlahHasil perkalian atau pembagian angka penting ditulis sesuai dengan jumlah
angka penting yang paling sedikit dari bilangan yang dikalikan atau bilangan yang dibagiangka penting yang paling sedikit dari bilangan yang dikalikan atau bilangan yang dibagi
(pembagi).(pembagi).
Contoh :Contoh :
1)1)  0,5242 m0,5242 m
4,1 4,1 m m xx
2,14922 m2,14922 m
22
  
(Hasil tersebut dapat ditulis menjadi 2,1m(Hasil tersebut dapat ditulis menjadi 2,1m
22
))
4 angka penting4 angka penting
2 angka penting2 angka penting

17.   
  
2)2)  273600 kg273600 kg
900 900 kg kg ::
304 kg304 kg
(hasil sudah memenuhi banyakny(hasil sudah memenuhi banyaknya angka penting ta angka penting terkecil)erkecil)
c.c.  Penarikan AkarPenarikan Akar
Hasil penarikan akar suatu bilangan penting hanya boleh memiliki angka pentingHasil penarikan akar suatu bilangan penting hanya boleh memiliki angka penting
sebanyak bilangan penting yang ditarik akarnya.sebanyak bilangan penting yang ditarik akarnya.
Contoh :Contoh :√ √ 
            
    


        
d.d.  PemangkatanPemangkatan
Hasil pemangkatan angka penting ditulis sesuai jumlah angka penting yangHasil pemangkatan angka penting ditulis sesuai jumlah angka penting yang
dipangkatkan.dipangkatkan.
  
6 angka penting6 angka penting
3 angka penting3 angka penting

18. dipangkatkan.dipangkatkan.
Contoh :Contoh :

  
Sehingga hasilnya ditulis 5,3Sehingga hasilnya ditulis 5,3
e.e.  Perkalian angka penting dengan Bilangan EksakPerkalian angka penting dengan Bilangan Eksak
Bilangan eksak adalah bilangan-bilangan yang pasti, tidak mengandung taksiran.Bilangan eksak adalah bilangan-bilangan yang pasti, tidak mengandung taksiran.
Hasil perkalian angka penting dengan bilangan eksak ditulis sebanyak angka pentingHasil perkalian angka penting dengan bilangan eksak ditulis sebanyak angka penting
semula.semula.
Contoh : Sebutir peluru massanya 8,57 gram maka massa dari 12 peluru yang sejenisContoh : Sebutir peluru massanya 8,57 gram maka massa dari 12 peluru yang sejenis
adalahadalah
12 cm12 cm
8,57 x8,57 x
102, 102, 84 84 cm cm Sehingga Sehingga hasilnya hasilnya ditulis ditulis menjadi menjadi 103 103 cm cm ( ( 3 3 a.p a.p ))
2 angka penting2 angka penting
3 angka penting3 angka penting
Angka eksakAngka eksak