pdf-div-class-2qs3tf-truncatedtext-module-wrapper-fg1km9p-classtruncatedtext-module-lineclamped-85ulhh-style-max-lines5akidah-akhlaq-tp-atp-dan-modul-akidah-mts-p-div_compress.pdf

fdf

1. Penyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristikPenyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
madrasah dan peserta didiknya.madrasah dan peserta didiknya.
Penyusunan Tujuan PembelajaranPenyusunan Tujuan Pembelajaran
Mata Mata Pelajaran Pelajaran : : Akidah Akidah AkhlakAkhlak
Satuan Satuan Pendidikan Pendidikan : : Madrasah Madrasah TsanawiyahTsanawiyah
Fase Fase : : DD
Kelas Kelas : : 7, 7, 8, 8, 9 9 MTs MTs
 Tahun Pelajara Tahun Pelajaran n : 2022/202: 2022/20233
Penyusun Penyusun : : Presti Presti Murni Murni Setiati, Setiati, S.Pd.I.S.Pd.I.
Capaian Pembelajaran Akidah Akhlak Fase DCapaian Pembelajaran Akidah Akhlak Fase D
Pada akhir fase D, yaitu kelas VII, VIII, dan IX MTs, elemen akidah diarahkan untuk memperkuat akidahPada akhir fase D, yaitu kelas VII, VIII, dan IX MTs, elemen akidah diarahkan untuk memperkuat akidah
islam melalui pemahamanislam melalui pemahaman ahl as-sunnah wa al-jamaah,ahl as-sunnah wa al-jamaah, melakukan analisis materi akidah Islam, rukunmelakukan analisis materi akidah Islam, rukun
iman, sifat-sifat Allah Swt. dan asmaul al-husna. Pada elemen akhlak, peserta didik diarahkan daniman, sifat-sifat Allah Swt. dan asmaul al-husna. Pada elemen akhlak, peserta didik diarahkan dan
dibimbing untuk terbiasa dengan akhlak terpuji (dibimbing untuk terbiasa dengan akhlak terpuji ( mahmudah mahmudah ) dan menjauhi akhlak tercela () dan menjauhi akhlak tercela (madzmumah madzmumah ).).
Elemen adab mengarahkan peserta didik untuk memiliki kesopanan dan tata krama dalam berhubunganElemen adab mengarahkan peserta didik untuk memiliki kesopanan dan tata krama dalam berhubungan
dengan Allah Swt., sesame manusia, dan makhluk lainn ya sehingga terbentuk pribadi yang cerdas,dengan Allah Swt., sesame manusia, dan makhluk lainn ya sehingga terbentuk pribadi yang cerdas,
berkarakter, dan dapat menyesuaikan diri dengan lingk ungan. Elemen kisah keteladanan menitikberatkanberkarakter, dan dapat menyesuaikan diri dengan lingk ungan. Elemen kisah keteladanan menitikberatkan
pada kisah nabi dan rasul, sahabat, dan orang saleh sebagai teladan dan ibrah bagi peserta didik.pada kisah nabi dan rasul, sahabat, dan orang saleh sebagai teladan dan ibrah bagi peserta didik.
Elemen CPElemen CP   Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran   KompetensiKompetensi   MateriMateri   Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  
Akidah Akidah Peserta Peserta didik didik mampumampu
menganalisis akidah Islammenganalisis akidah Islam
(iman, Islam, dan ihsan), sifat(iman, Islam, dan ihsan), sifat
wajib, mustahil, dan jaiz bagiwajib, mustahil, dan jaiz bagi
Allah Swt dan rasul-Nya (Allah Swt dan rasul-Nya (AqaidAqaid
Khamsin Khamsin ),),Asma' al-HusnaAsma' al-Husna((al- al- 
`Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar- `Aziz, al-Bashith, al-Ganiy, ar- 
Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-`Adl,Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-`Adl,
al-Hayyu, al-Qayyum, al-Lathif al-Hayyu, al-Qayyum, al-Lathif ),),
sertaserta  enam rukun iman sehinggaenam rukun iman sehingga
memiliki pemahaman akidahmemiliki pemahaman akidah
 yang benar sesu yang benar sesuai pemahaai pemahamanman
ulamaulamaahl sunnah wa al- ahl sunnah wa al-  jama’ah  jama’ah   
menganalisismenganalisis   Akidah IslamAkidah Islam
(iman, islam,(iman, islam,
dan ihsan)dan ihsan)
  Peserta didik mampuPeserta didik mampu
menganalisis akidahmenganalisis akidah
Islam (iman, Islam, danIslam (iman, Islam, dan
ihsan) yang benar sesuaiihsan) yang benar sesuai
pemahamanpemahaman ulama ahlulama ahl
sunnah wa al- sunnah wa al-  jama’ah  jama’ah   
sebagai landasan dansebagai landasan dan
motivasi beraktivitasmotivasi beraktivitas
dalam kehidupan sehari-dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga semuahari, sehingga semua
 yang dilakukan  yang dilakukan bernilaibernilai
ibadah dan berdimensiibadah dan berdimensi
ukhrawi.ukhrawi.

2. Penyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristikPenyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
madrasah dan peserta didiknya.madrasah dan peserta didiknya.
Elemen CPElemen CP   Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran   KompetensiKompetensi   MateriMateri   Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  
sebagai landasan dan motivasisebagai landasan dan motivasi
beraktivitas dalam kehidupanberaktivitas dalam kehidupan
sehari-harisehari-hari, , sehingga semuasehingga semua
 yang dilakukan yang dilakukan, berakhlaqul, berakhlaqul
Karimah, Karimah, bernilai bernilai ibadah ibadah dandan
berdimensiberdimensiukhrawi ukhrawi ..  
  Sifat jaiz danSifat jaiz dan
mustahil bagimustahil bagi
Allah SWT danAllah SWT dan
Rasul-NyaRasul-Nya
((Aqaid khamsin Aqaid khamsin ))
  Peserta didik mampuPeserta didik mampu
menganalmenganalisis sifat isis sifat wajib,wajib,
mustahil, dan jaiz bagimustahil, dan jaiz bagi
Allah Swt dan rasul-NyaAllah Swt dan rasul-Nya
((Aqaid Khamsin Aqaid Khamsin ) yang) yang
benar sesuai pemahamanbenar sesuai pemahaman
ulama ahl sunnah wa al- ulama ahl sunnah wa al- 
 jama’ah  jama’ah  sebagai landasan sebagai landasan
dan motivasi dan motivasi beraktivitasberaktivitas
dalam kehidupan sehari-dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga semuahari, sehingga semua
 yang dilakukan  yang dilakukan bernilaibernilai
ibadah dan berdimensiibadah dan berdimensi
ukhrawi.ukhrawi.
  Asmaul HusnaAsmaul Husna   Peserta didik mampuPeserta didik mampu
menganalisis Asma' al-menganalisis Asma' al-
Husna (al-`Aziz, al-Husna (al-`Aziz, al-
Bashith, al-Ganiy, ar-Bashith, al-Ganiy, ar-
Ra'uf, al-Barr, al-Fattah,Ra'uf, al-Barr, al-Fattah,
al-`Adl, al-Hayyu, al-al-`Adl, al-Hayyu, al-
Qayyum, al-Lathif) yangQayyum, al-Lathif) yang
benar sesuai pemahamanbenar sesuai pemahaman
ulamaulamaahl sunnah wa al- ahl sunnah wa al- 
 jama’ah  jama’ah  sebagai landasan sebagai landasan
dan motivasi dan motivasi beraktivitasberaktivitas
dalam kehidupan sehari-dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga semuahari, sehingga semua
 yang dilakukan  yang dilakukan bernilaibernilai
ibadah dan berdimensiibadah dan berdimensi
ukhrawi.ukhrawi.

3. Penyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristikPenyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
madrasah dan peserta didiknya.madrasah dan peserta didiknya.
Elemen CPElemen CP   Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran   KompetensiKompetensi   MateriMateri   Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  
  Enam RukunEnam Rukun
ImanIman
  Peserta didik mampuPeserta didik mampu
menganalisis enam rukunmenganalisis enam rukun
iman sehingga memilikiiman sehingga memiliki
pemahaman akidah yangpemahaman akidah yang
benar sesuai pemahamanbenar sesuai pemahaman
ulamaulamaahl sunnah wa al- ahl sunnah wa al- 
 jama’ah  jama’ah  sebagai landasan sebagai landasan
dan motivasi dan motivasi beraktivitasberaktivitas
dalam kehidupan sehari-dalam kehidupan sehari-
hari, sehingga semuahari, sehingga semua
 yang dilakukan  yang dilakukan bernilaibernilai
ibadah dan berdimensiibadah dan berdimensi
ukhrawi.ukhrawi.
AkhlakAkhlak   Peserta didik mampu memahamiPeserta didik mampu memahami
dan membiasakan akhlak terpujidan membiasakan akhlak terpuji (taubat, taat,(taubat, taat,istiqamah istiqamah , ikhlas,, ikhlas,
ikhtiar, tawakal,ikhtiar, tawakal,qana’ah qana’ah , sabar,, sabar,
syukur,syukur,husnuzhan, tawadlu’,husnuzhan, tawadlu’,
tasamuh, ta’awun,tasamuh, ta’awun,berilmu, kerjaberilmu, kerja
keras, kreatif, produktif, dankeras, kreatif, produktif, dan
inovatif)inovatif);;dan menghindaridan menghindari
akhlak tercela (riya, nifak,akhlak tercela (riya, nifak,
hasad, dendam,hasad, dendam,gibah gibah , fitnah,, fitnah,
namimah namimah ) sebagai ) sebagai manifestasimanifestasi
akhlak yang merupakan buahakhlak yang merupakan buah
dari ilmudari ilmu  sehingga terbentuksehingga terbentuk
kesalehan individu dan sosial,kesalehan individu dan sosial,
untuk mewujudkan pribadi yanguntuk mewujudkan pribadi yang
unggul dan mampu bersaing diunggul dan mampu bersaing di
era global dan era global dan berakhlaqulberakhlaqul
karimah.karimah.  
memahamimemahami
membiasakanmembiasakan menghindarimenghindari
  Akhlak terpujiAkhlak terpuji
(taubat, taat,(taubat, taat, istiqamah istiqamah ,,
ikhlas, ikhtiar,ikhlas, ikhtiar,
tawakal,tawakal,
qana’ah qana’ah , sabar,, sabar,
syukur,syukur,
husnuzhan,husnuzhan,
tawadlu’,tawadlu’,
tasamuh,tasamuh,
ta’awun,ta’awun,
berilmu, kerjaberilmu, kerja
keras, kreatif,keras, kreatif,
produktif, danproduktif, dan
inovatif).inovatif).
  Peserta didik mampuPeserta didik mampu
memahami danmemahami dan membiasakan ahlakmembiasakan ahlak
terpuji (taubat, taat,terpuji (taubat, taat,
istiqamah istiqamah , ikhlas, ikhtiar,, ikhlas, ikhtiar,
tawakal,tawakal,qana’ah qana’ah , sabar,, sabar,
syukur,syukur,husnuzhan,husnuzhan,
tawadlu’, tasamuh,tawadlu’, tasamuh,
ta’awun,ta’awun,berilmu, kerjaberilmu, kerja
keras, kreatif, produktif,keras, kreatif, produktif,
dan inovatif) sebagaidan inovatif) sebagai
manifestasi akhlak yangmanifestasi akhlak yang
merupakan buah darimerupakan buah dari
ilmu sehingga terbentukilmu sehingga terbentuk
kesalehan individu dankesalehan individu dan
sosial, untuksosial, untuk
mewujudkan pribadi yangmewujudkan pribadi yang
unggul dan mampuunggul dan mampu
bersaing di era globalbersaing di era global..

4. Penyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristikPenyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
madrasah dan peserta didiknya.madrasah dan peserta didiknya.
Elemen CPElemen CP   Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran   KompetensiKompetensi   MateriMateri   Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  

5. Penyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristikPenyusunan tujuan pembelajaran ini hanya contoh belaka. Bapak/Ibu guru dapat menyusun tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik
madrasah dan peserta didiknya.madrasah dan peserta didiknya.
Elemen CPElemen CP   Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran   KompetensiKompetensi   MateriMateri   Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran  
  Ahlak tercelaAhlak tercela
(riya, nifak,(riya, nifak,
hasad, dendam,hasad, dendam,
gibah gibah , fitnah,, fitnah,
namimah namimah ))
  Peserta didik mampuPeserta didik mampu
memahami danmemahami dan
menghindari akhlakmenghindari akhlak
tercela ahlaq tercela ria’,tercela ahlaq tercela ria’,
nifaq, hasad, dendam,nifaq, hasad, dendam,
ghibah, fitnah, namimahghibah, fitnah, namimah
sebagai manifestasisebagai manifestasi
akhlak yang merupakanakhlak yang merupakan
buah dari ilmu sehinggabuah dari ilmu sehingga
terbentuk kesalehanterbentuk kesalehan
individu dan dan sosial,individu dan dan sosial,
untuk mewujudkanuntuk mewujudkan
pribadi yang unggul danpribadi yang unggul dan
mampumampu
 b b
ersaing di eraersaing di era
globalglobal
AdabAdab   Peserta didik mampuPeserta didik mampu
menganalisis dan membiasakanmenganalisis dan membiasakan
adab shalat, zikir, membaca al-adab shalat, zikir, membaca al-
Qur’an, berdoa, adab kepadaQur’an, berdoa, adab kepada
orang tua, guru, saudara,orang tua, guru, saudara,
teman, tetangga, adab berjalan,teman, tetangga, adab berjalan,
berpakaian, makan, minum, danberpakaian, makan, minum, dan
adab bersosial media dalamadab bersosial media dalam
kehidupan sehari-hari sehinggakehidupan sehari-hari sehingga
terbentuk pribadi yang cerdas,terbentuk pribadi yang cerdas,
berkarakter, berkarakter, berakhlaquberakhlaqull
MenganalisisMenganalisis
MembiasakanMembiasakan   
adab shalat, zikir,adab shalat, zikir,
membaca al-membaca al-
Qur’an, berdoa,Qur’an, berdoa,  
  Peserta didik dapatPeserta didik dapat
menganalisis danmenganalisis dan
membiasakan adabmembiasakan adab
shalat, zikir, membaca al-shalat, zikir, membaca al-
Quran, dan berdoa dalamQuran, dan berdoa dalam
kehidupan sehari-harikehidupan sehari-hari
sehingga terbentuksehingga terbentuk
pribadi yang cerdas,pribadi yang cerdas,
berkarakter, dan dapatberkarakter, dan dapat
menyesuamenyesuaikan diri ikan diri dengandengan
lingkungan.lingkungan.