Pedagogía ND Alexander Sutherland Neill.

Pedagogía no directiva: Alexander Sutherland Neill

1. PEDAGOGÍA NO
DIRECTIVA: ALEXANDER
SUTHERLAND NEILL
Integrantes: Zair Lopez
Monserrat Rodriguez
Wendy Solís
Enrique Esparza
CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS

2. ÍNDICE
Principios Clave.
¡Vivamos la Pedagogía!
¿Quién fue Alexander Neill?
Summerhill: Un Modelo Vivo.

3. ¿QUIÉN FUE ALEXANDER NEILL?
Alexander Neill (1883-1973):
Educador escocés, fundador de
Summerhill (1921).
Summerhill: Escuela en Inglaterra
basada en la libertad y la felicidad
del estudiante.
Enfoque: El aprendizaje surge de la
motivación intrínseca, no de la
imposición.

4. PRINCIPIOS DE LA
PEDAGOGÍA NO
DIRECTIVA
Libertad: Los estudiantes eligen
qué aprender y cómo.
Democracia: Reglas creadas por la
comunidad escolar.
Felicidad: Prioridad en el bienestar
emocional.
Facilitación: El docente guía, no
dirige.

5. SUMMERHILL: UN MODELO
VIVO
Neill proponía una educación que priorizara la libertad, la
autodeterminación y el bienestar emocional de los estudiantes, en
contraste con los modelos tradicionales centrados en la autoridad y la
obligación.
La educación de Summerhill entra dentro de la pedagogía
antiautoritaria, o pedagogía no directiva o libertaria.
Clases opcionales: Los estudiantes deciden si asisten.
Reuniones democráticas: Todos votan por las reglas.
Ambiente libre: Sin castigos ni jerarquías rígidas.

6. ¡Mira Summerhill en acción!

7. ¿CÓMO SON IMPARTIDAS LAS
CLASES?
Los alumnos no están obligados a asistir a
clases. Si desean aprender, lo hacen por
iniciativa propia.
Sin exámenes finales obligatorios.
Los estudiantes participan democráticamente
en la creación de reglas y resolución de
problemas.
Todos, desde los alumnos hasta el director,
tienen el mismo poder y voz en las decisiones.

8. ASAMBLEAS ESCOLARES
Las asambleas escolares en
Summerhill, también
conocidas como "tribunales".
Son asambleas permiten a los
estudiantes y al personal
discutir y tomar decisiones
colectivas sobre las reglas y la
vida diaria de la escuela.

9. IMPACTO Y CRÍTICAS
Impacto:
Inspiró escuelas
democráticas y enfoques
centrados en el estudiante.
Relevante en debates sobre
bienestar emocional.
Críticas:
Falta de estructura puede
limitar aprendizajes
académicos.
No todos los estudiantes se
adaptan a la libertad total.

10. CONCEPTO DE LIBERTAD
Sostenía que los niños, al ser libres
para decidir sobre sus propias
vidas, crecerán siendo individuos
emocionalmente equilibrados y
felices.

11. RELACIÓN ENTRE FELICIDAD Y
LIBERTAD
No hay felicidad sin libertad, y no
hay libertad verdadera cuando se
obliga a los niños a seguir los
caminos marcados por otros.

12. ACTIVIDAD
DISEÑA TU CLASE IDEAL
EN SUBGRUPOS DE 3 PERSONAS, DISEÑEN UNA
ACTIVIDAD EDUCATIVA BASADA EN LOS PRINCIPIOS DE
NEILL (LIBERTAD, DEMOCRACIA, FELICIDAD,
FACILITACIÓN).
https://padlet.com/zairlopez/dise-a-tu-clase-ideal-
y81ox610i2mp166i

13. La Pedagogía No Directiva de Alexander Neill nos invita a soñar con aulas
donde la libertad florece, la felicidad guía y cada estudiante encuentra su
propio camino.
Reflexión final: ¿Qué semillas de autonomía y creatividad sembrarás en tu
práctica docente?
CONCLUSIÓN

14. REFERENCIAS:
Monsalve Posada, O., & Ramírez Isaza, E. (2005). Cuadernos Pedagógicos #26. Universidad de Antioquia.
Esteruelas i Teixidó, A., & Laudo Castillo, X. (2015). Pedagogies alternatives: A critical examination of modern educational
approaches. Temps d’Educació, 48, 7-12. Universitat de Barcelona.
Vernia, I. (2012). A. S. Neill: Summerhill, un punto de vista radical sobre la educación de los niños. ARTSEDUCA, 1, 1-302.
Fondo de Cultura Económica.
Inedit Viable. (2012, octubre). Alexander Sutherland Neill: Summerhill. http://ineditviable.blogspot.com/2012/10/alexander-
sutherland-neill-summerhill.html .
López Alias, P., (2019). Libertad en Alexander S. Neill: Una propuesta pedagógica alternativa. Universidad Zaragoza.
https://core.ac.uk/download/pdf/290002314.pdf.
Calaméo. (s.f.). Alexander Sutherland Neill. https://www.calameo.com/books/00557257576ca05fce152
Salinas Ibáñez, D., & Hernández Hinojosa, I. A. (2019). Modelos de liderazgo educativo: Una revisión teórica. CORE.
https://core.ac.uk/download/pdf/290002314.pdf

15. ¡MUCHAS
GRACIAS!