PEDAGOGI PENDEKATAN BERTEMA Secara Umum 27302023.pptx

PEDAGOGI

1. PENDEKATAN BERTEMA ( sumber : BPK KPM) UMUM

2. Latar belakang BPK, KPM Penggunaan tema sebagai medium pembelajaran memberi peluang murid memahami kandungan pelajaran dan membuat perkaitan apa yang dipelajari dengan pelbagai disiplin ilmu dan dengan pengalaman sebenar mereka. Ini membolehkan pembelajaran yang lebih bermakna . Penggunaan tema sebagai medium pembelajaran memberi peluang murid memahami kandungan pelajaran dan membuat perkaitan apa yang dipelajari dengan pelbagai disiplin ilmu dan dengan pengalaman sebenar mereka. Ini membolehkan pembelajaran yang lebih bermakna . PELAZIMAN PENDEKATAN BERTEMA DILAKSANAKAN : TAHUN 1 - TAHUN 6 TINGKATAN 1- 3

3. SURAT MAKLUMAN PELAKSANAAN PENDEKATAN BERTEMA DI SEKOLAH

4. BPK, KPM

5. BPK, KPM

6. SEKOLAH RINTIS DAERAH KERIAN 2022 BPK, KPM SK CHANGKAT LOBAK SJKC CHONG WAH SMK BAGAN SERAI

7. 8 BPK, KPM 01 02 03 04 Gelombang 3 PPPM : Keluwesan Alternatif (kepada guru dalam mempelbagaikan kaedah pelaksanaan kurikulum) Tinjauan BPK 2019 KSSR (Semakan 2017) Tahap pemahaman guru: tinggi KSSM Menengah Rendah Tahap pemahaman guru: sederhana tinggi Pelaksanaan KSSR ( Semakan 2017) dan KSSM lengkap satu kitaran Gelombang 3 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 Sekolah Rendah : Pemansuhan UPSR Aktiviti bawah pendekatan bertema - kaedah alternatif dalam pentaksiran bilik darjah . Menengah Rendah : Perkasa penguasaan konsep Aplikasi pengetahuan & kemahiran ; Persediaan ke menengah atas . Memperkasakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Elemen Merentas Kurikulum : Pembelajaran digital Bantu murid membuat perkaitan: antara disiplin ilmu yang dipelajari dengan dunia sebenar secara kontekstual. Memperkasakan Pelaksanaan Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Rasional

8. BPK, KPM 9 Satu kaedah PdP yang menggunakan tema . Kaedah PdP Kesepaduan Ilmu dan pembelajaran mendalam Menggabungjalinkan pengetahuan , kemahiran dan nilai dari beberapa disiplin ilmu . Kesesuaian tema Tema yang dipilih sesuai dengan minat , persekitaran latar belakang , masa dan tahap perkembangan murid. Pembelajaran bermakna dan menyeronokkan Pembelajaran melibatkan hubungan kandungan mata pelajaran dengan kehidupan harian murid dan dunia sebenar . Definisi Pendekatan Bertema Satu kaedah PdP yang menggunakan tema .

9. BPK, KPM 10 Tema Utama TEMA UTAMA Sukan & Permainan Sains & Teknologi Keselamatan Ekonomi & kewangan Kesihatan Kesenian & Kebudayaan Alam Sekitar Masyarakat Lapan tema utama dicadangkan bagi membantu guru merancang PdP mereka. Guru boleh menetapkan subtema mengikut minat murid, latar belakang dan kesesuaian dengan disiplin ilmu yang digabungkan . Strategi Pelaksanaan Strategi 2 Subtema yang sama melalui beberapa mata pelajaran Strategi 3 Projek melalui Pendekatan Bertema Strategi 1 Subtema berbeza melalui beberapa mata pelajaran

10. BPK, KPM 11 Aktiviti Pembelajaran Bermain Murid dibimbing menggunakan teknologi dan pelbagai media untuk menjalankan aktiviti yang dirancang . Peluang dan ruang menggunakan teknologi ini akan meningkatkan keupayaan murid dalam pembelajaran digital , seterusnya dapat melahirkan murid yang fasih digital di samping menguasai kandungan mata pelajaran masing-masing. Simulasi Main Peranan Bercerita Berdebat Lawatan Penyiasatan / inkuiri Nyanyian Penyelesaian Masalah Berlakon Projek Kuiz

11. BPK, KPM

12. BPK, KPM

13. BPK, KPM 14 Strategi 2: Contoh : Nota: Mencapai SP dalam mata pelajaran masing-masing Perkaitan melalui aktiviti mata pelajaran terhadap fokus yang sama. Guru boleh memilih jenis haiwan yang ingin dipelajari mengikut minat dan persekitaran murid. Aktiviti PdP dilakukan secara digital atau bukan digital melibatkan pelbagai media. P entaksiran dalam setiap mata pelajaran mengikut aktiviti yang dijalankan. Subtema yang sama melalui beberapa mata pelajaran Mata Pelajaran: Pendidikan Muzik Mata Pelajaran: Bahasa 1 6 Mata Pelajaran: Pendidikan Moral 5 Mata Pelajaran: Sains 2 Mata Pelajaran: Matematik Mata Pelajaran: P endidikan Seni V isual 3 4 Tema Utama: Alam Sekitar Subtema: Haiwan

14. BPK, KPM

15. BPK, KPM

16. BPK, KPM 17 Strategi 3: Projek melalui Pendekatan Bertema Nota : Guru merancang projek yang sesuai mengikut minat murid. Guru berbincang dan tentukan bilangan mata pelajaran yang terlibat dalam sesuatu projek. Projek dilaksanakan secara berkumpulan Murid diberi autonomi menentukan kaedah pembentangan ( secara digital atau bukan digital dari pelbagai media) Pentaksiran : Guru mata pelajaran yang terlibat perlu berbincang untuk menyediakan rubrik bagi pentaksiran projek secara keseluruhan. Contoh : Pernyataan Masalah : Masalah gangguan bekalan air. Tajuk Projek : G angguan bekalan air dan langkah pencegahan . TEMA UTAMA: ALAM SEKITAR 1 2 3 Mata Pelajaran Bahasa Mata Pelajaran Sains Mata Pelajaran Pendidikan Moral Tinjauan : Meninjau sikap dan amalan rakan-rakan dalam penggunaan air. Penyediaan risalah : Dapatan dari temubual dan soal selidik digunakan dalam risalah tentang cara-cara berhemah menggunakan air Kajian Saintifik : Menjalankan kajian tentang tekanan air dan tekanan atmosfera . Kemahiran Saintifik : Mengaplikasikan kemahiran proses sains dan kemahiran manipulatif Lisan : Berbincang mengenai punca masalah air terjejas Bacaan : Laporan , artikel , teks deskriptif tentang air Penulisan : Kertas kerja , laporan

17. STRATEGI 1 Subtema 4 Saya Anak Malaysia Mata Pelajaran 4 Bahasa Melayu Tempoh 2 minggu SP : 2.1.3 Tanya dan menerangkan pemilihan dan ekspresi warna mengikut budaya setiap kaum

18. STRATEGI 2 STRATEGI 2

19. STRATEGI 3 STRATEGI 3

20. STRATEGI 2

21. STRATEGI 3 STRATEGI 3

22. BPK, KPM

23. TEMA Alam Sekitar Kesenian & Kebudayaan Kesihatan Masyarakat Sukan & Permainan Sains & Teknologi Keselamatan Ekonomi & Kewangan 1 2 3 STRATEGI SUBTEMA SAMA BERBEZA BERBEZA TAHUN 1-6 PENDIDIKAN KHAS TINGKATAN 1 - 3 PENGAJARAN & PEMBELAJARAN PENDEKATAN BERTEMA SAMA FOKUS PERKAITAN

24. S ekian, terima kasih BPK, KPM