pertemuan keenam pendidikan seni di SD UT.pptx

pendidikan seni di SD

1. PERTEMUAN KEENAM UNIVERSITAS TERBUKA 202 3. Ganjil MATA KULIAH: PENDIDIKAN SENI DI SD TUTOR: M. TAHDIANOOR

2. Kegiatan seni rupa apa?

3. Jenis Seni rupa Murni Karya itu sendiri: Patung, lukis, gambar, pahat, Terapan Fungsi benda: Sepatu, kerudung, tas, baju,

4. UNSUR SENI RUPA Titik Elemen titik adalah adlah bagian terkecil dalam sebuah seni rupa Garis Perpanjangan/persatuan dari semua titik. Goresan dari suatu benda. 4

5. Warna Primer: merah, biru, kuning Sekunder Tersier Warna dasar (hitam/putih) 5

6. Masih unsur seni rupa yaa! Tekstur Bentuk permukaan (licin, kasar, lembut, kusam, mengkilat dll) Ruang Ruang karya rupa selalu terbatas, terdiri dari rongga dan pejal (bagian keras) Bidang Dimensi sebuah karya. Lukisan, gambar (dua dimensi) karena bidanya datar. Patung, ukiran, grabah, kriya (tiga dimensi) 6

7. Patung 3 dimensi Sumber: papua.antaranews.com Lukisan 2 dimensi Sumber: Tokopedia.com

8. PRINSIP SENI RUPA (modul 2 KB 3) 01 KESATUAN Bagian-bagian yang menunjang untuk kesatuan utuh sebuah gambar 02 KESEIMBANGAN Simetris dan asimetris 03 IRAMA Perbedaan dan peletakan 04 PENEKANAN Utama (fokus utama) dan pelengkap

9. Ini Juga Masih Prinsip Seni Rupa yaa! 5. PROPORSI Takaran yang tepat dalam sebuah gambar/lukisan bagi tiap2 gambar dalam satu kesatuan 6. KESELARASAN Menyatukan beberapa unsur rupa (misalnya gambar kucing dan ikan)

10. MANFAAT BELAJAR SENI RUPA BAGI ANAK (Modul 10) SENI RUPA ANAK SD ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts

11. 1. Seni Rupa Sebagai Bahasa Visual Pernahkah bapak ibu memperhatikan prilaku/sikap/respon anak ketika memasuki waktu menggambar? Kenapa?

12. Guru berinovasi, siswa berprestasi Seni sebagai kebutuhan bagi anak, karena hal ini juga merupakan wadah bermain, berimajinasi, berpendapat, merasakan kegembiraan dan kesedihan, serta memahami bentuk benda sekitar .

13. Media komunikasi, anak menyampaikan informasi kepada orang lain dalam karya seni rupa. Hal ini sudah terjadi sejak manusia purba hidup. Gambar2 di dinding goa, hingga masyarakat Kuno seperti Cina, India, Mesir dan Indonesia yang terdapat relif

14. Manfaat Belajar Seni Rupa 2. Membantu Pertumbuhan Mental . Menyeimbangkan pertumbuhan usia dan pikiran serta perasaan . 3. Membantu belajar bidang yang lain 4. Sebagai Media Bermain Bermain merupakan media berimajinasi, pikiran dan perasaan. Silakan kembali kita amati anak ketika menggambar, apakah mereka merasa senang atau tidak senang?

15. Observasi Pernahkah melihat hasil gambaran anak yang terdapat di ujung bawah buku tulis? Gambar apa? Tanggapan anda?

16. Place your screenshot here 24 KARAKTERISTIK SENI RUPA ANAK SD

17. Menggambar ( to draw :menggaris) melukis ( to paint :mengecat). Kebanyakan anak SD, seni rupa adalah menggambar. Tema karya rupa anak Tema merupakan ide pokok yang akan dituangkan ke dalam sebuah gambar oleh anak. Biasanya tema menggambar utk anak: Lingkungan: rumah, kursi, pohon, meja, pintu, bunga Ketikutsertaan: perkemahan, suasan jual beli d pasar 25

18. Kejadian yang menimpa anak: sedih, senang-gembira, duka, baper, galau, diberi hadiah dll Keinginan: jalan-jalan ke rumah teman, ingin mainan baru, Cita-cita atau profesi di masa depan. Apa yang dilihat sekejap: misalnya apa2 yang tampil di tv, internet dll Peristiwa imajiner (berandai-andai) Cerita kepahlawanan

19. Media yg digunakan-proses kreatif Tema2 yang muncul kemudian dituangkan anak ke dalam sebuah karya gambar tergantung latar belakangnya masing-masing. Seperti: tingkat kemampuan berfikir, perkembangan usia dan mental serta pengetahuannya, hasrat, media yang diinginkan, kemampuan gerakan otot, media (kertas, kanvas, pensil, spidol, krayon dll) 27

20. 2. Ciri Umum Lukisan/ Gambar Anak A. Gaya Wiracarita Menggambar tokoh/karakter di tema dengan sedikit adegan

21. Gambar yang memiliki hiasan2 tertentu, seperti gambar bunga ditambah ornamen2 lain di setiap sisinya . 2). Dekoratif

22. 3). Komik

23. 4.Potret Gambar wajah sesorang, baik secara penuh maupun sebagian

24. Komposisi Posisi tumpang-tindih Biasanya untuk menyibolkan gambar yang posisinya jauh di letakkan paling atas dari gambar yang lain walaupun ukurannya lbh besar drpd yang di bawah. Bertumpu pada garis Rebahan Transparan Bentuk tembusa pandang yang seharusnya tidak nampak.

25. Stereo type Elemen yang diulang-ulang dalam satu frame gambar. Misalnya huru V adalah padi, kemudian dibuat lbh banyak sebagai tanda banyaknya padi. Atau huruf W sebagai elang terbang, kemudian dibuat lebih dari 1.

26. Tipe Haptic Cenderung menggunakan rasa daripada pikiran. Biasanya menggambarkan sesuatu yang kita tidak tahu maksudnya. Lebih mirip dengan lukisan abstrak Non-Haptic Kebalikannya dengan heptic, gambar objek dan figur sangat jelas maksudnya. Sehingga arah pikiran anak dapat kita baca dan mengerti dengan baik Willing type Anak menggambar sesuatu yang diangankan atau cita-cita, blm pernah ada sebelumnya. Seperti rumah di bawah air atau rumah terbang