PI-CICLETA PARA COLOREAR. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla actividad de aprendizaje, titulada: COLOREANDO Y DESCUBRIENDO FRASE DE LA PI-CICLETA. El objetivo didáctico de esta actividad es, desarrollar habilidades cognitivas, metacognitivas, motrices y simbólicas a través de una actividad lúdico-artística que integra el coloreado, la percepción visual, la interpretación simbólica y la resolución de un rompecabezas, estimulando el pensamiento abstracto y la comprensión de los conceptos del Número pi, y el infinito mediante la figura de la Pi-cicleta. Esta actividad de aprendizaje transversamente integra áreas del conocimiento, como: Matemáticas, arte, dibujo, Filosofía, lenguaje y comunicación, neuroeducación.

1. Mtro. Javier SolisNoyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
Idea creativa y diseño de JAVIER SOLIS NOYOLA, ejecución por sistema IA.

2. Mtro. Javier SolisNoyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
COLOREANDO LA PI-CICLETA Y DESCUBRIENDO FRASE
AyudanuestroamigoelNúmeroPIacolorearyadescubrirunafraseasociadaala“Pi-cicleta”.Paraello,sepresentanochopiezasdeun
rompecabezasquecorrespondenala“Pi-cicleta”quetendrásquecolorear.Lasecuenciadeltextodelafraseserádadaporel
rompecabezasyaintegrado.Locoloresbásicosson:rojo,gris(intensoeintermedio),negro(intensoeintermedio).

3. Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
COLOREANDO LA PI-CICLETA Y DESCUBRIENDO FRASE
Desarrollarhabilidadescognitivas,metacognitivas,
motricesysimbólicasatravésdeunaactividadlúdico-
artísticaqueintegraelcoloreado,lapercepciónvisual,la
interpretaciónsimbólicaylaresolucióndeun
rompecabezas,estimulandoelpensamientoabstractoyla
comprensióndelosconceptosdelNúmeropi,yelinfinito
mediantelafiguradelaPi-cicleta.Estaactividadde
aprendizajetransversamenteintegraáreasdel
conocimiento,como:Matemáticas,arte,dibujo,Filosofía,
lenguajeycomunicación,neuroeducación.
Frase y Figura
coloreada

4. Mtro. Javier SolisNoyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
COLOREANDO LA PI-CICLETA Y DESCUBRIENDO FRASE
AyudanuestroamigoelNúmeroPIacolorearyadescubrirunafraseasociadaala“Pi-cicleta”.Paraello,sepresentanochopiezasdeun
rompecabezasquecorrespondenala“Pi-cicleta”quetendrásquecolorear.Lasecuenciadeltextodelafraseserádadaporel
rompecabezasyaintegrado.Locoloresbásicosson:rojo,gris(intensoeintermedio),negro(intensoeintermedio).

5. Mtro. Javier SolisNoyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
COLOREANDO LA PI-CICLETA Y DESCUBRIENDO FRASE
“Lavidaescomoandaren
bicicleta.Paramantenerte
enequilibrio,tienesque
seguirmoviéndote”.
Albert Einstein

6. Idea creativa y diseño de JAVIER SOLIS NOYOLA, ejecución por sistema IA.
Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
Representación simbólica
1.LaBicicletarepresentaelmovimiento,el
equilibrio,laautonomíadelpensamiento.
2.Elnúmeroπ(pi)→representala
constanciamatemática,lainfinitudyel
misteriodelosnúmerosirracionales.Es
unsímbolouniversaldelageometría,el
círculoylaperfección.
3.Elinfinito(∞)representaunacantidad
quenotienefin,oelcaminoqueno
termina,etcétera.
4.Lafusióndeambossímbolos(π→∞)
crealarepresentaciónvisualdelaPi-
cicleta.Unametáforadeunvehículo
irracionaldelviajeinfinito.Dondeel
pensamientoseequilibraentrelológicoy
locreativo,ycadanúmeroesunpedal
queimpulsalamentehacialoeterno.

7. Proceso Descripción
Percepción visual
Identificacióndeformas,coloresy
símbolos.Reconocimientode
patronesenlaspiezasdel
rompecabezas.
Atención sostenida
Mantenerelfocoduranteel
coloreado,laintegracióndepiezasy
lalecturadelafrase.
Memoria de trabajo
Retenerinstrucciones,colores
asignadosysecuenciasmientrasse
realizalatarea.
Razonamiento espacial
Comprendercómoencajanlaspiezas
delrompecabezasparaformarlaPi-
cicletacompleta.
Reconocimiento simbólico
Interpretarlossímbolosdepi(π)e
infinito(∞)comoelementoscon
significadomatemáticoyartístico.
Lectura y comprensión
Descifrarlafraseoculta,comprender
susentidoyvincularlaconlaimagen.
Pensamiento asociativo
Relacionarcolores,formasy
símbolosconideasabstractascomo
elviaje,elinfinito,elconocimiento.
Creatividad
Elegirtonos,imaginarelsignificado
delafrase,yproyectarideaspropias
apartirdelaimagen.
Procesos Cognitivos Promovidos
Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:

8. Procesos metacognitivos que se estimulan
Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
??
Proceso Descripción
Planificación
Decidircómoabordarel
coloreado,enquéorden
integrarlaspiezas,ycómo
descubrirlafrase.
Monitoreo
Evaluarsiloscolores
aplicadoscorrespondenalas
instrucciones,silaspiezas
estánbienubicadas.
Autorregulación
Ajustarestrategiassialgono
encaja,corregirerrores,
mantenerlacalmaantela
dificultad.
Reflexión
Pensarsobreelsignificado
delaPi-cicleta,lafrase
descubierta,yloque
representaelviajeinfinito.
Evaluación personal
Juzgarelpropiodesempeño,
identificarloaprendido,y
valorarelprocesomásallá
delresultado.

9. SubirsealaPi-cicletanoessolo
montarunabicicleta,esentrarenun
viajesindestino,dondeelnúmeroPite
guíayelinfinitotesostiene.
Cadapedaladaesunaidea,cadagiro
unapregunta,cadacurvauna
posibilidad.
LaPi-cicletanotienefrenos,porqueel
pensamientonosedetiene.Notiene
reloj,porqueelaprendizajenotiene
hora.
Esunvehículoirracional,conruedas
eternas,querecorrepaisajesinvisibles
ycaminosquesoloexistenenlamente.
Quienlamonta,nobuscallegar,sino
descubrir.
Idea creativa y diseño de JAVIER SOLIS NOYOLA, ejecución por sistema IA.
Mtro. Javier SolisNoyola
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Autor y diseñador:
Narrativa poética para la Pi-cicleta

10. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
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