plan de acción (sumas y restas)

las tics. plan de acción aplicados a niños de 1er grado

1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Alicia González Ámbar Morillo Karla Mogollón Tauca Muñoz Lirys Flores integrantes.: Plan de acción San Juan de los Morros, Julio de 2016 Facilitador: Dra. Milagros González

2. Análisis critico de las tics El impacto, el avance científico y tecnológico de los últimos tiempos ha creado la necesidad del uso de los medios informáticos en todos los sectores del país y específicamente en el sector educativo se observa como este impacto ha determinado e influenciado el rumbo de la educación, hoy por hoy la informática y el uso de las tics están presentes en todo los niveles del sistema educativo. Las TIC Son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje Esta a cargo de los gerentes educativos, los profesores, maestros y facilitadores asumir el proceso enseñanza – aprendizaje y han de formarse y prepararse para el uso y evaluación con los medios informáticos, responder asertivamente a los cambios y enfrentar didácticamente los nuevos paradigmas en la educación, así pues sea cual sea el nivel de integración de las TICS en los centros educativos, el profesorado necesita una actualización didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos en su práctica docente.

3. Actividad Estrategias Tiempo Responsables Recursos Evaluación                           Motivar a niños y niñas a la aplicación de adición y sustracción a través de los juegos, utilizando distintos objetos que se encuentren en el aula o sean construidos en clases o con dibujos realizados por ellos mismos con ayuda del docente.     A través del juego “Domino” los niños y niñas relacionaran las adiciones o sustracciones con el numero correspondientes al resultado.       Una hora diaria en una semana       Docente   Cartón Marcado Regla Docentes Estudiantes     Conocer si los niños y niñas dominan la adición y la sustracción.   Con el juego llamado Béisbol; los niños y niñas realizaran la adición o sustracción agrupándolos en dos (2) equipos. El lanzador dice una suma o resta y el bateador responde, de hacerlo correctamente pasa a la 1° base, de lo contrario se dan tres (3) sumas o restas de no responder correctamente queda ponchado luego le corresponde a otro compañera al los tres (3) out el equipo que esta pichando pasa a batear para que así todos los niños y niñas tengas su turno para batear , se culmina al 5to innings y gana el equipo que tenga mas carreras anotadas.                 Una hora en una semana             Docente             Espacio físico. Docente Estudiante.     Percibir si los niños y niñas tienen el dominio de la suma y resta. Objetivos: En uso de las actividades lúdicas como estrategias en la enseñanza- aprendizaje de la dirección y sustracción de las matemáticas, aplicadas en niños y niñas de 1er grado de educación primaria.

4.   Se elabora un juego con los niños y niñas construyendo un dado grande donde conlleven números del 1 al 6 con un numero en cada una de sus caras, y otro pequeño de igual manera pero agregándole el signo de (sustracción y adición), con el fin de motivarlos de manera didáctica a practicar el cálculo mental facilitando un mayor y mejor aprendizaje; la participación es que cada niño o niña lance los dados y de acuerdo al signo que le salga sea la suma o resta se resuelve mentalmente y luego escriba el resultado en el pizarrón.                         45 minutos inter diario                         Docentes                       Cartulina Marcador Pegamento Tijera Pizarra                         Que niños y niñas identifiquen los signos de suma y resta, de igual manera pongan en práctica la agilidad mental.