PLAN DE TUTORIA 1ro 2024.docx de primer grado de primaria

plan de tutoria nivel primario

1. PLAN ANUAL DE TUTORIA - 2024
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.2. UGEL :
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°
1.4. DISTRITO :
1.5. NIVEL : Primaria
1.8. DIRECTOR :
1.9. DOCENTE :
1.10. GRADO Y SECCION : Primer Grado
II.FUNDAMENTACIÓN
La orientación y el apoyo en nuestros estudiantes es indispensable en su formación que contribuye a su
desarrollo personal y generar condiciones para su efectivo aprendizaje; más aún si tienen la
dificultad de interacción social con sus compañeros y con su profesor de aula; para ello se ha
seleccionado Sesiones de aprendizaje que contribuirán a corregir ciertos comportamientos
inadecuados como la violencia física, verbal, psicológica, incumplimiento de tareas, desinterés por
aprender, indisciplina, malos modales, escasa práctica de valores, etc.
III.MARCO LEGAL
Ley N.º 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. Nº 011-2012-
ED.
D.S. N°010-2012-ED – REGLAMENTO LEY 29719 CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS IIEE.
- Resolución Ministerial N° 531- 2021- MINEDU “Normas y Orientaciones para el Retorno a clases
presenciales y semipresenciales-2022”
 Resolución Ministerial N° 048- 2022- MINEDU –“Modificar algunos artículos de la RM. N° 531-
2021-MINEDU”
Resolución ministerial N° 474 – 2022 MINEDU disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativas de la educación básica para el año 2023.
Resolución Ministerial 587 – 2023 MINEDU disposiciones para la prestación del servicio
educativo en las instituciones y programas educativas de la educación básica para el año
2024.
Marco del Buen Desempeño Decente.
Currículo Nacional de Educación Básica
Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar
Entre otras Normas legales vigente- Relacionados a Tutoría
IV.OBJETIVOS
General
Fortalecer y promover el desarrollo integral del educando a través de la tutoría grupal, individual y
de orientación a las familias, logrando en el educando su desarrollo personal hacia una capacidad
crítica, creadora, activa y libre a la formación social, para su mejor desempeño y la práctica de
valores en su vida.

2. Específicos
Atender las necesidades personales, sociales y de sus aprendizajes de los estudiantes a lo largo
de su proceso de desarrollo en el presente año 2023.
Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el (la) docente y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su profesor
(a) o a otros docentes cuando lo necesiten
Generar en el aula un ambiente óptimo y acogedor entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, generando una buena convivencia entre pares y poniendo en práctica las
normas de convivencia del aula.
Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa razonables
respeto de sí mismo, que ayuden a su desarrollo personal.
Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto, ayuda
mutua, etc. que fortalezcan su desarrollo personal.
V.DIAGNÓSTICO
El Plan Tutorial de Aula es fundamental a fin de atender las necesidades de orientación así como sus
intereses y expectativas de los estudiantes de primer Grado ……. . Para ello partimos de un breve
diagnostico; utilizando diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría
individual, la ficha “Identificando mis necesidades de orientación”, y técnicas como la observación
sistemática, encuestas, lluvia de ideas, entrevistas, etc.
Esta información recogida se sistematiza teniendo en cuenta las Dimensiones de la tutoría a fin de
organizar pedagógicamente el trabajo tutorial.
DIMENSION
DEBILIDADES/
AMENAZAS
FORTALEZAS /
ESPECTATIVAS
TEMAS QUE ABORDA
LA DIMENSIÓN
P E R S O N A L
-Inadecuada
Presentación (uniforme) y
aseo personal.
-Deficiente práctica de
hablar en público.
-Limitado control de
emociones.
-Limitado autoestima
para enfrentar los retos
adversos de su vida
cotidiana.
-Mal uso del tiempo libre
(recreo)
Limitada atención a los
estudiantes por algunos
padres de familia, por
dedicarse al comercio
ambulatorio.
Estudiantes cuentan con
uniforme.
Estudiantes en proceso de
formación.
Actitudes positivas con el
interés de modificar
conductas inadecuadas.
Cuentas con el apoyo de
sus padres.
Se cuenta con brigadas que
dispuestos a controlar a sus
compañeros en el
aprovechamiento del
tiempo destinado al recreo
Mayoría de padres.
predispuestos y
comprometidos
en contribuir con el
desarrollo integral de sus
hijos.
-Presencia de estudiantes
con talentos que descubrir.
Autoconocimiento,
expresión y
autorregulación de
emociones y
sentimientos-

Sexualidad, reflexión,
intereses,
conductuales
etc.

3. DIMENSION DEBILIDADES/
AMENAZAS
FORTALEZAS
/ESPECTATIVAS
TEMAS QUE ABORDA
LA DIMENSIÓN
S O C I A L

-Conflictos en el aula y
deficiente afectividad
para solucionarlos.
-Presencia de envolturas y
arrojos de papeles en el aula,
que contaminan el ambiente.
Falta de intervención de los
padres para el cumplimiento
de normas en el aula por parte
del estudiante.
-Deficiente
comunicación de
padres a hijos y
Viceversa.
Estudiantes en proceso
de Formación.
Contamos con brigadas
para que ayuden a
controlar la limpieza
dentro y fuera del aula.
Madres dispuestas a
contribuir con sus hijos.
Comunicación oportuna
con las madres, las
cuales están pendientes
de sus hijos que
contribuyen a la mejorar
al cumplimento de
normas.
-Actitudes positivas con
el interés de modificar
conductas inadecuadas.
-Presencia de
estudiantes con talentos
que descubrir.
Convivencia entre
Estudiantes.
Sentimiento de
pertenencia,
convivencia,
participación
estudiantil,
Habilidades pro
ambientales y
compromiso con su
medio ambiente
Inclusión educativa,
búsqueda del bien
común,
Habilidades
interpersonales.
Habilidades pro
sociales.
Habilidades para
prevenir conductas
de riesgo, etc.
Práctica de valores
DIMENSION DEBILIDADES/
AMENAZAS
FORTALEZAS
/ESPECTATIVAS
TEMAS QUE ABORDA LA
DIMENSIÓN
DE LOS
Estudiantes con poca
atención en clase.

Estudiantes con
limitaciones en la gestión
de sus propios aprendizajes,
siendo algunos
dependientes de su mamá
en el cumplimiento de
tareas y hábito de estudio.
-Docentes capacitados
con metodologías y
estrategias en el Marco
del Currículo Nacional.
-Docentes innovadores
con actitud de asumir
retos.
-Docentes
Gestión de los
aprendizajes, que
constituye:
Desarrollo de
sesiones de tutoría
en la hora
establecida.
Desarrollo de

4. APRENDIZAJES
Falta de internet y otros
materiales educativos básicos.
comprometidos
con el cumplimiento de
los 5 compromisos de
gestión escolar y los
compromisos
asumidos por la I.E.
Madres apoyan a sus
hijos en casa con equipos
celulares para buscar
información en internet.
sesiones de
aprendizaje, de
otras áreas en
función a las diez
(10) orientaciones
pedagógicas y
Procesos didácticos.
Conocimiento del
Currículo nacional y
conocimiento
disciplinar de los
enfoques de cada
área curricular.
Conocimiento de
sus ritmos y estilos
de aprendizaje de
los estudiantes,
establecido en el
MBDD.
VI.ORGANIZACIÓN DE SESIONES TUTORÍA.
Desarrollo de Sesiones en función a los contenidos que aborda cada Dimensión
(Resultado del diagnóstico)
Tiempo de duración para desarrollar la sesión: dos horas pedagógicas por semana.
SESIONES
DIMENSIÓN/
ASPECTO
QUE QUEREMOS LOGRAR EN LOS
ESTUDIANTES
CRONOGRAMA /FECHA
I -BII-BIII-BIV-B
Los momentos que viví
PERSONAL
Elabora “El mural de mis
vacaciones” y expresa sus
emociones.
Iniciamos con alegría un
nuevo año escolar
PERSONAL
Comparte con sus compañeros y
explica lo que más le gusta de la
escuela y lo que desea aprender
este año que inicia.
Me organizo para mi
nuevo año escolar PERSONAL
Organiza un horario de las
actividades del hogar y la escuela
para lograr sus metas.
Usamos las palabras
mágicas PERSONAL
Escribe en su cuaderno las palabras
mágicas, las aprende y las pone en
práctica.
Soy único y valioso.
PERSONAL
Identifica las características y
cualidades que lo hacen único y
valioso.
¡Cuido mi salud y
bienestar! PERSONAL
Identifica las acciones que debe
realizar para cuidar su salud y
bienestar.
Valoramos a nuestras
familias
PERSONAL
Dibuja las actividades que más le
gusta y aprendió en familia.
Cuido mi cuerpo, para
sonreír mejor.
PERSONAL Menciona y demuestra la forma
correcta de cepillar los dientes para

5. cuidarlos.
El buen trato CUIDADO
DEL
AMBIENTE
Pone en práctica acciones que
promueven el buen trato.
Cuido mi escuela, cuido
mi barrio
CUIDADO
DEL
AMBIENTE
Asume compromisos de cuidado de
los ambientes en la escuela y en su
barrio.
Somos responsables con
el ambiente.
CUIDADO
DEL
AMBIENTE
Propone acciones que pueden
realizar para promover el cuidado
del ambiente.
Toda la familia colaboraInclusión y
diversidad
Dibuja las tareas que cumple cada
integrante de su familia.
Valoro y respeto la
diversidad
Inclusión y
diversidad
Realiza una entrevista a un familiar
que nació en un lugar diferente.
Sí a la diversidad, no a la
discriminación
Inclusión y
diversidad
Menciona acciones que favorecen
que todas las personas nos
sintamos incluidas y no
discriminadas.
Celebramos el día del
maestro
Inclusión y
diversidad
Saludo al maestro(a) por su día.
Orgullosos de ser
peruanos
Inclusión y
diversidad
Díptico de la peruanidad.
Compartimos una comida
peruana
Inclusión y
diversidad
Exposición de platos típicos de la
comida peruana.
Respetamos la
biodiversidad
Inclusión y
diversidad
Dibuja las plantas y animales que
conoce.
Celebramos el día del
niño
Inclusión y
diversidad
Comparte sus sueños de niño con
sus compañeros mediante un
dibujo.
Difundimos nuestra
biodiversidad
Inclusión y
diversidad
Presenta su lapbook de la
diversidad exponiéndolo a sus
compañeros.
Nos alimentamos bienInclusión y
diversidad
Identifica alimentos que consume
diariamente y beneficia su salud.
Celebramos el día de la
familia
Inclusión y
diversidad
Participa en la celebración por el
día de la familia compartiendo su
talento.
Difundimos nuestras
tradiciones
gastronómicas
Inclusión y
diversidad
Exposición de platos típicos de las 3
regiones
Participamos en un
compartir por el inicio de
la primavera
Inclusión y
diversidad
Participa en la celebración por el
día de la primavera.
Aprendemos sobre las
elecciones
Inclusión y
diversidad
Aprende sobre las elecciones
municipales y las decisiones en
democracia.
Celebramos el día de la
educación física
Inclusión y
diversidad
Celebra el día de la educación física
realizando divertidos juegos.
Día Nacional de Ahorro
de Energía
AMBIENTAL
Elabora un cartel para difundir el
ahorro de energía.
La contaminación daña el
ambiente
AMBIENTALIdentifica los daños que causa la
contaminación en nuestro

6. ambiente.
El valor de la conciencia
ambiental
AMBIENTALIdentifica acciones concretas para
poner en práctica el valor de la
conciencia ambiental.
Los niños y niñas nos
tratamos con respeto
SOCIAL
Propone acuerdos de cómo deben
tratarse niñas y niños con respeto.
Celebramos: El día de los
derechos del niño
SOCIAL Participa en la celebración de un
compartir por el día de los
derechos del niño.
¿Quiénes nos protegen?SOCIAL Escribe una lista de las personas de
su confianza y las instituciones que
los protegen.
Soy solidario, soy servicialSOCIAL Escribe las acciones que realiza
para demostrar su solidaridad con
los demás.
Compartimos una
chocolatada navideña
SOCIAL Participa de una chocolatada
navideña con sus compañeros de
aula.
VII.ACCIONES TURORIALES
CON EL DIRECTOR Y DOCENTES DE LA I.E.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE RECURSOS
CRONOGRAMA / FECHA
I -BII-BIII-BIV-B
Reunión con el director y
Comité de Tutoría para el
intercambio de apreciaciones
tutoriales y Normatividad.
Docente de
aula
-Diagnostico a nivel
de aula.
-Plan de Proyecto
de -Tutoría de aula
-Guías de Tutoría.
-Normas Tutoriales.
x
Reunión para intercambiar
experiencias y estrategias de
desarrollo de sesiones de
tutoría relacionado a lo
Planificado en cada bimestre.
Docente de
aula.
-Docentes de
otros grados.
-Diagnostico a nivel
de aula.
-Plan de Tutoría de
aula
-Guías de Tutoría.
- PPT-Laptop
xxxx
Reunión con director para
solicitar aprobación del Plan
de Tutoría a nivel de aula.
Docente de
aula.
-Plan de -Tutoría de
aula
x
CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
CRONOGRAMA / FECHA
I -BII-BIII-BIV-B
O
r
ie
n
t
a Acompañar en el proceso de
desarrollo de los estudiantes,
a fin de contribuir a su
formación integral.
Docente de aula
Fichas de
observación
XX X X

7. c
i
ó
n
G
r
u
p
a
l
Planificar y desarrollar
Sesiones de Tutoría. (Una
hora a la semana)
Docente de aulaSesiones de tutoría
-Guías de tutoría.
X X X X
Realizar Orientación y
acompañamiento flexible,
respecto a las necesidades de
las y los estudiantes.
Docente de aula
Plan de Tutoría de
aula
X X X X
Considerar otros espacios
para y orientar, como la hora
de ingreso, de salida, de
recreo, de formación, durante
el desarrollo de las áreas.
Docente de aula
Plan de Tutoría de
aula
X X X X
O
r
.
I
n
d
iv
id
u
a
l
-Orientación al estudiante en
aspectos de índole personal,
para reforzar su autoestima y
seguridad personal.
Docente de aula
Ficha de observación
individual.
Normas de
convivencia.
xxxx
Monitoreo y acompañamiento
a estudiantes que presentan bajo
rendimiento académico
Docente de aula
Registro de
evaluación. xxxx
CON LOS PADRES Y/O MADRES DEL PRIMER GRADO
ACTIVIDADES RESPONSABLE RECURSOS
CRONOGRAMA / FECHA
I -BII-BIII-BIV-B
O
r
.
P
la
n
ifi
c
a
d
a
Reuniones de aula para
orientación.
Una reunión ordinaria al
mes.
Docente de aula
-Cuaderno de
acta.
-Cuadernos de
incidencias de
estudiantes.
-Cuaderno de
campo.
X X X X
Escuela para padres. -Docente de aula
-Profesionales
invitados.
Cuaderno de
acta.
-Cuaderno de
campo.
-Proyector-PPT
x x
O
r
.
E
s
p
o
n
t
á
n
e
a
Entrevistas Docente de aula
Cuaderno de
campo.
Conversaciones libres Docente de aula
Cuaderno de
campo.
Visitas domiciliarias Docente de aula
Cuaderno de
campo.
VIII.EVALUACIÓN
Al término de cada Bimestre.
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

8. ACTIVIDADES DE
TUTORIA
LOGROS
(Cualitativo/
Cuantitativo)
DIFICULTADESMEDIDAS ADOPTADAS
E
s
t
u
d
i
a
n
t
e
s
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Orientación a las familias
Participación de docentes
y otros profesionales.
LECCIONES
APRENDIDAS
IX. RECURSOS
-Recursos humanos:
Alumnos, Docente, Padres de Familia, Profesionales
- Recursos materiales:
Paleógrafo, plumones, material didáctico, material de impresión, proyector multimedia, laptop, videos,
etc.
Lima, marzo del 2024
DOCENTE- PRIMER GRADO DIRERCTOR (a)