planeacion del valor de la solidaridad..

solidaridad

1. EscuelaJardín de niños TELMEX C.C.T.25PJN0057V Zona: 009 Sector 01
Docente María Patricia Garcia Bátiz Fase/Grado Fase 2- Primer grado
METODOLOGÍA: TEMPORALIDAD:
Situación didáctica
“Aprendo y practico la responsabilidad”
de octubre del 2025
CAMPO
FORMATIVO
CONTENIDO PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
Lenguajes
Comunicación oral de necesidades,
emociones, gustos, ideas y saberes,
a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o
movimientos corporales que aprende en su comunidad, para
expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan
su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Ética, Naturaleza
y Sociedades
La cultura de paz como una forma
de relacionarse con otras personas
para promover la inclusión y el
respeto a la diversidad.
Colabora con la cultura de paz en su hogar y escuela, al
convivir de manera respetuosa y armónica.
De Lo Humano y
lo comunitario
Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios, para favorecer
las habilidades motrices.
Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo, en
juegos y actividades, de acuerdo con las características y
condiciones personales.
Interacción con personas de
diversos contextos, que contribuyan
al establecimiento de relaciones
positivas y a una convivencia
basada en la aceptación de la
diversidad
Participa y respeta acuerdos de convivencia en juegos y
actividades que implican compartir materiales, establecer
turnos, seguir reglas, escuchar con atención, entre otros.
EJES ARTICULADORES
Inclusión (Hacer partícipe a todo los niños y niñas), Pensamiento crítico (Haga uso de su razonamiento), Igualdad de género,
(fomentar en los niños una buena convivencia, sana y pacifica), Artes y experiencias estéticas. (Ampliar su espectro reflexivo y

2. afectivo).
ACTIVIDADES
RECURSOS
A UTILIZAR
Iniciaremos la clase saludándonos y realizando la activación bailando con la canción “Moviendo el cuerpo”.
Posteriormente anotaré la fecha en el pizarrón con la ayuda de los niños(as) y la mencionaremos en voz alta.
“¿Cómo son las personas responsables?”
Explicaremos a los niños que el día de hoy trabajaremos con un valor llamado “responsabilidad”,
cuestionaremos sobre el valor para saber sus conocimientos previos. se puede cuestionar: ¿han escuchado
la palabra?, ¿qué es?, ¿cómo actúan, o qué hacen las personas responsables?, ¿cumplen o incumplen las
tareas?, ¿conocen a alguna persona responsable?, ¿cómo se comporta? y ustedes, ¿son responsables?,
¿por qué?
A partir de las expresiones de las niñas y los niños, la maestra, explica y refrenda la explicación, señalando
que la responsabilidad es una de las cualidades de las personas.
Luego se proyecta la fábula de la cigarra y la hormiga https://www.youtube.com/watch?v=H-32pOjheRs (si no
es posible proyectarla se narra la historia). Concluida la proyección del video, la maestra, organiza una sesión
de preguntas y respuestas: ¿qué hizo la hormiga que fue responsable?, ¿qué crees que le ayudó a estar
lista?, ¿qué hizo la cigarra?, ¿crees que fue responsable con su día a día?, ¿qué aprendiste sobre estar
preparado para el futuro? Si tú fueras la hormiga, ¿qué habrías hecho diferente?, ¿qué nos enseña la historia
sobre el esfuerzo, la planificación y la responsabilidad?
Con las respuestas que otorguen las alumnas y los alumnos; la maestra hace un resumen para reforzar la
temática y propiciar que se establezcan algunos compromisos en el día a día.
Bocina
celular/pc