Planejamento da Ação Docent 26.pptxmmmmmmmmmmmm

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1. Planejamento da Ação Docente

2. Planejamento da Ação Docente Componente Curricular: Química Tema: Tabela Periódica Serie : 1°ano Carga horaria : 2 a 3 aulas (50 min cada) Nível : Ensino Médio

3. Professores: Jane Cléa Jean da silva Marlon lima

4. Justificativa: O estudo da Tabela Periódica é fundamental para a compreensão da Química, pois ela organiza e sistematiza todos os elementos químicos conhecidos, permitindo estabelecer relações entre suas propriedades físicas e químicas. Para alunos do 1.º ano, que estão no início da formação científica, compreender essa estrutura é essencial para o desenvolvimento de raciocínio lógico e para a interpretação de fenômenos químicos. A abordagem deste tema neste momento da formação visa proporcionar uma base sólida que servirá de suporte para conteúdos mais avançados, como ligações químicas, reações, estequiometria e química orgânica.

5. Objetivos: Geral: Compreender a organização da Tabela Periódica e sua importância para o estudo da Química. Específicos: Reconhecer a estrutura da Tabela Periódica (períodos, grupos e famílias). Entender a evolução histórica da Tabela Periódica. Identificar as propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos. Relacionar a posição de um elemento com suas propriedades químicas .

6. Conteúdo : História da Tabela Periódica ( Mendeleev , Moseley , atualizações). Estrutura da Tabela Periódica: Grupos/Famílias. Períodos. Classificação dos elementos (metais, ametais, gases nobres, hidrogénio, semimetais). Propriedades periódicas: Raio atómico. Energia de ionização. Eletronegatividade. Afinidade eletrônica. Importância prática e aplicações.

7. Metodologia: Aula expositiva dialogada com recurso a slides ou quadro para contextualização histórica. Atividade interativa : Uso de uma Tabela Periódica gigante na sala para identificação de grupos e propriedades. Jogo “Caça ao Elemento” (professor descreve propriedades e alunos localizam o elemento). Trabalho em grupo : criar um mini-cartaz explicando um grupo específico (por ex.: alcalinos, alcalino-terrosos, halogénios, gases nobres).

8. Recursos Didáticos Tabela Periódica impressa para cada aluno. Data-show ou TV multimédia. Cartolinas, canetas, marcadores coloridos. Vídeos curtos (por exemplo, "história da tabela periódica" – YouTube educativo).

9. Avaliação Participação nas discussões e atividades. Correção e apresentação dos trabalhos em grupo. Pequeno questionário ou quiz no final (pode ser no Kahoot ou Google Forms ) para revisão

10. Muito obrigado! . Referências: Livros didáticos: Feltre, R. Química Geral . 7. ed. São Paulo: Moderna, 2017. Mortimer, E. F.; Machado, A. H. Química: Ensino Médio . 3. ed. São Paulo: Scipione, 2016. Peruzzo, F. M.; Canto, E. L. do. Química na Abordagem do Cotidiano . 6. ed. São Paulo: Moderna, 2018. Kotz , J. C.; Treichel , P. M.; Townsend, J. R. Química Geral e Reações Químicas . 10. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2019. Fontes digitais confiáveis: 5. IUPAC – International Union of Pure and Applied Chemistry . Periodic Table of the Elements . Disponível em: https://iupac.org/ what - we-do / periodic-table-of-elements /. Acesso em: ago. 2025. 6. Royal Society of Chemistry (RSC). Periodic Table . Disponível em: https://www.rsc.org/ periodic-table . Acesso em: ago. 2025.