PLANIFICACIÓN LENGUA 3ER AÑO 2 LAPSO 2024 2025.doc

Planificación de castellano y literatura de 3 er año

1. PLAN PEDAGÓGICO
Institución: C.E. Rafael María UrrecheagaNivel: Media GeneralAño: 3
o Sección:
D,H,C,G
Año escolar: 2024-2025
Periodo: II Momento Área de Formación: LENGUA
Docente: Carmen Silva, Luz Ruzza Proyecto de Aprendizaje:
Tema Indispensable:
Ciencia, tecnología e
innovación
Referentes Éticos y procesos Indispensables: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana, Educar
en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad, Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta, Educar en, por y para la libertad y
una visión crítica del mundo, Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
Finalidad Educativa: Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y
tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.
PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS
ENCUENTRO CLASES TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICOS -
PRÁCTICOS
INTENCIONALIDADES EPISTÉMICAS
–
CURRICULARES. PROCESOS
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
TÉCNICA E
INSTRUMENTOS
INDICADORES
1-2-3
31/32
37/38
39/40
El lenguaje oral
y la identidad
La ortografía ,
la gramatica y
la sintaxis en la
producción de
te textos.
La oración.
Estructura
morfológica y
sintáctica de
la oración,
tipos,
pronombres,
sustantivos,
adjetivos,
artículos,verb
os, adverbios,
proposición,
conjunción y
interjección.
Diagnóstico Pedagógico y
socialización de Normas de
Convivencia.
A través de un a clase
partipativa de preguntas y
respuestas lal docente indagará
conocicientos previos sobre la
oración, seguidamente a
explicara través de
construcciónes oracionales en
la pizarra la estructura de la
oración, finalmente se asignará
una investigación
complementaria.
* La docente propondrá la
construcción de oraciónes en el
aula al igual que dictará
fragmentos de poemas y versos
para que los estudiantes
identifiquen la estructura
sintáctica y morfológica de la
oración.
Producción
oral y escrita.
(Clase
partipativa y
práctica a
través de
análisis
morfológico y
sintáctico)
Observación.
Escala de
Estimación
Numérica.
.
Ítem Indicador Pts.
1
Conoce, respeta y aplica los
acuerdos de convivencia
institucional.
2
2
Investiga de manera eficiente los
elementos de la estructura de la
oración.
2
3
Reconoce la estructura sintáctica y
morfológica de la oración.
11
4
Participa de manera espontánea y
coherente durante la clase
5
5 20
Total

2. PLAN PEDAGÓGICO
Institución: C.E. Rafael María UrrecheagaNivel: Media GeneralAño: 3
o
Sección: Año escolar: 2024-2024
Periodo: ll Área de Formación: Idiomas
Docente: Carmen Silva, Luz Ruzza Proyecto de Aprendizaje:
Tema Indispensable:
Ciencia, tecnología e
innovación
Referentes Éticos y procesos Indispensables: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana, Educar
en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad, Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta, Educar en, por y para la libertad y
una visión crítica del mundo, Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
Finalidad Educativa: Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y
tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.
PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS
ENCUENTRO CLASES TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICOS -
PRÁCTICOS
INTENCIONALIDADES EPISTÉMICAS
–
CURRICULARES. PROCESOS
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
TÉCNICA E
INSTRUMENTOS
INDICADORES
3-4-5
35-36
37-38
39-40
La literatura y
las
manifestaciones
populares
Identidad y
preservación
de nuestra
cultura.
El texto
literario de
carácter
narrativo.
Tipos,
clasificación
característica
s.
Las figuras
literarias.
El docente explorará
conocimientos previos sobre las
diferentes manifestación
populares y asignará una
indagación.
La docente desarrollara el tema
a través de un torbellino de
ideas explicando de forma
detallada los elementos que
componen los textos literarios
de carácter narrativo tales
como: figuras literarias en los
cuentos mitos y leyendas y las
silabas métricas y las licencias
porticas en los poemas, versos
y coplas motivando a los
estudiantes a recordar los
cuentos y relatos populares
presentes en sus comunidades.
Los estudiantes deberán
construir un texto narrativo
identificando las figuras
literarias.
Torbellino de
ideas
Producción
Escrita
( construcción
de textos
narrativos)
Observación.
Escala de
Estimación
Numérica.
Ítem Indicador Pts.
1
Investiga la unidad de manera
eficiente
2
2
Reconoce las manifestaciones
populares de su comunidad.
3
3
Participa de manera expontanea y
coherente respetando la opinión de
sus compañeros
5
4
Construye un texto narrativo
respetando su estructura
5
5
Reconoce los elementos del texto
narrativo.
5
Total 20

3. PLAN PEDAGÓGICO
Institución: C.E. Rafael María UrrecheagaNivel: Media GeneralAño: 3
o
Sección: Año escolar: 2024-2025
Periodo: I Momento Área de Formación: Lengua
Docente: Carmen Silva, Luz Ruzza Proyecto de Aprendizaje: La Astronomía y la Comprensión del Espacio.
Tema Indispensable:
Ciencia, tecnología e
innovación
Referentes Éticos y procesos Indispensables: Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana, Educar
en, por y para la interculturalidad y la valoración de la diversidad, Educar en, por y para la preservación de la vida en el planeta, Educar en, por y para la libertad y
una visión crítica del mundo, Educar en, por y para la curiosidad y la investigación.
Finalidad Educativa: Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante políticas de desarrollo humanístico, científico y
tecnológico, vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.
PLANIFICACIÓN DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS
ENCUENTRO CLASES TEMA GENERADOR TEJIDO TEMÁTICO
REFERENTES
TEÓRICOS -
PRÁCTICOS
INTENCIONALIDADES EPISTÉMICAS
–
CURRICULARES. PROCESOS
DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES
TÉCNICA E
INSTRUMENTOS
INDICADORES
6-7-8
41-42
43-44
45-46
El lenguaje oral
y la identidad.
La narrativa
oral y la
concepción del
mundo.
La palabra oral
y el desarrollo
de los procesos
poéticos.
La literatura:
Arte de la
palabra.
El discurso
lirico.
Narraciones
literarias
El docente explorará
conocimientos previos sobre la
literatura y el uso correcto de
las palabras.
La docente explicará a través
del usando el vocabulario
correspondiente.
Vinculando con el proyecto de
aprendizaje los estudiantes
realizaran dinámicas en quipos
utilizando los
Producciónes
orales y
escritas. Observación.
Escala de
Estimación
Numérica.
Ítem Indicador Pts.
1
Conoce, respeta y aplica los
acuerdos de convivencia
institucionales.
2
2
Reconoce el uso correcto de las
palabras.
3
3
Participa de manera espontánea y
coherente.
3
4
Identifica los elementos del discurso
lirico.
4
5 Construye poemas 8
Total 20