planificacion niños de 2 - 3.doc de la z y

Bebe no te v de d verdad que No te quiero Mucho z Te amo z

1. Registro No Focalizado


Nombre : Fernanda Guillen
Edad : 3 años y 1 mes
Fecha :
Momento : Espacio Exterior


Observación:


Al momento de Fernanda encontrarse jugando con los niños y niñas en el espacio
exterior, la Maestra le esta cantando “La vaca Lola”, la niña se le acerca a la maestra Alida y le
dice: “la vaca da leche” ….

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACION
CENTRO DE EDUCACION INICIAL BOLIVARIANA SIMONCITO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
SAN CARLOS-COJEDES





NIVEL: SECCION: “A “ DOCENTES:

FECHA DE EJECUCION:




ANIMALES DOM ÉSTICOS


DIAGNÒSTICO PEDAGÒGICO :

Los niños (as) Fernanda, Luis Fernando, Diana y Viviana le gusta que la maestra le cante “la canción
de la granja “, sintiendo curiosidad por conocer los animales domésticos.

3. PROPOSITO:

Que los niños y niñas del aula de Maternal, se inicien en el conocimiento básico sobre las diferentes
clases de animales, sus características, y la utilidad de ellos para el ser humano.

POTENCIALIDADES FUNDAMENTALES:

 Ambiente y salud integral
 Trabajo Liberador

POTENCIALIDADES IN STRUMENTALES:

Aprender a: Crear, Convivir, Participar y Valorar.

4. EJES ÂREAS DE
APRENDIZAJE
COMPONENTE FINALIDAD APRENDIZAJE A
SER ALCANZADO
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÒN


Afectividad
Inteligencia
Lúdico















Formación Personal,
Social y
Comunicación

Salud Integral

Que el niño y la niña
conozcan su propio
cuerpo, iniciándose
en la práctica de
normas que
contribuyan a
preservar su
integridad física.
Practica algunos
hábitos y normas al
momento de la
alimentación,
higiene, descanso y
aseo personal.








Observación

Cuaderno Diario

Tabla de indicadores












Expresión Corporal Que el niño y la niña
utilice su cuerpo
como forma de
expresión y
comunicación.

Coordina
movimientos
corporales para
expresarse al
compás de una
canción o música.
Relación entre los
componentes del
ambiente.

Procesos
Matemáticos
(espacio y formas
geométricas)

Que el niño y la niña
reconozca algunos
atributos de algunas
figuras y cuerpos
geométricos.

Cambia la forma y
organización de los
diversos materiales,
como: arruga,
tuerce, apila y
envuelve.

5. Estrategias y Actividades Recursos

 Recibimiento: La docente recibirá a los niños y niñas en la puerta del aula de
maternal con un títere de animalito “conejito”, dándole los ¡Buenos Días! Al niño o a
la niña e invitándolo a pasar al aula, así mismo se motiva a que despida a su padre o
madre.

 Aseo Personal/ lavado de manos/cepillado: La docente motivara a los niños y
niñas con la canción del lavado de manos “las Manitas” y posteriormente la canción
del cepillado de popi “Cepillarse los dientes”.

 Desayuno/Almuerzo: La docente reforzara hábitos y normas en el comedor,
indicándole al niño (a) antes de salir a la mesa, el comportamiento que se debe seguir y
el como se debe agarrar los utensilios de la mesa y la postura. Posteriormente en la
mesa las docentes debemos estar al pendiente de cada uno.





Humano: Docentes, niños y
niñas.
Material: Títere de conejito


Humano: Docentes , niños y
niñas.
Material: jabonoso, cepillo,
crema dental, paño de mano.

Humano: Docentes, niños y
niñas.
Material: laminas alusivas a las
normas en el comedor

6.  Actividades Pedagógicas: La docente en posición de ronda con todos los niños y
niñas, les mostrara láminas alusivas a los animales domésticos, como: la vaca, el perro,
el gallo, la gallina, el pollito, la oveja, el conejo, entre otros. Haciendo mención del
sonido que emite cada animal y señalando posteriormente cada característica de cada
uno.

Lunes:
Colectiva:
-La docente sentada en posición de ronda con todos los niños y niñas, mostrara imágenes alusivas a
los animales domésticos.
-Así mismo la docente le cantara canciones para que el niño emita sonidos onomatopéyicos.


Martes:
Pequeños Grupos:
-La docente le facilitara al niño (a) imágenes de los animales domésticos para pintar con creyones de
cera.




Humano: Docentes, niños y
niñas.
Material: laminas de diversos
animales de la granja, como:
perro, gato, conejo, pollito, vaca



Material:
Laminas alusivas a los animales
domésticos, como; La vaca, el
perro, el conejo, los pollitos, la
gallina, el gallo, el pavo, entre
otros.



Material:
Imágenes alusivas a un perro, un
gato, un conejo.
Creyones de crea, hojas blancas,
marcadores, cinta plástica.

7. Miércoles:
Colectivas:
La docente formará 2 grupos de niños y niñas, donde le proveerá imagen de un pato y un gato para
ser rellenado tipo mosaico con papel lustrillo y pega.

Jueves:
Pequeños Grupos:
La docente en el espacio de armar y construir, se sentará con los niños y niñas donde utilizará
rompecabezas de 2 o 4 piezas alusivos a los animales domésticos para que el niño (a) lo relacione y lo
arme.

Viernes:
Colectivas:
La docente facilitara al niño (a) imágenes de los animales domésticos como el perro, la vaca, la oveja,
para rellenar con plastilina

 Baño: La docente acompañará al niño o a la niña para asistirlo si solicita ayuda.
 Descanso: La docente propiciara en el aula un ambiente agradable, con música
instrumental para relajarlos y así lograr descansar.
- El niño (a) que este renuente a descansar la docente lo invita acostarse boca abajo
Material:
Papel bond, tijeras, marcadores,
pega, cinta plástica, papel
lustrillo de color amarillo,
anaranjado, negro, blanco,
marrón.


Material:
Rompecabezas de animales
domésticos, como los pollitos, el
cochino, la oveja, la gallina





Material:
Hojas blancas, marcadores,
imágenes de el perro, la vaca, la
oveja, plastilina.




Humano: Docentes, niños y
niñas.
Material: champú, jabón, toallas

8. y con las yemas de los dedos se les dará una especie de gimnasia pasiva, hasta
lograr el objetivo, el cual es el descanso del niño (a).

 Aseo Personal: La docente una vez que los niños y niñas se van levantando,
guiara a cada uno al baño donde peinara, le colocara sus zapatos y lo invita a sentarse
en la poceta para así ir propiciando el control de esfínteres.

 Merienda: La docente colocará a los niños y niñas en posición de ronda y les dará
la merienda, la cual es traída al aula por el coord. del PAE.


 Despedida: La docente despedirá al niño y a la niña diciéndole ¡Hasta mañana!,
así mismo dándole un besito o un abrazo y a su vez saludando al representante e
informando cualquiera novedad.






Humano: Docentes, niños y
niñas.
Material: CD música
instrumental, grabador,
ventiladores, aire acondicionado.






Humano: Docentes, niños y
niñas.
Materiales: peine, colitas, ligas,
zapatos, poceta.




Humano: Docentes, niños y
niñas.
Materiales: frutas, galletas,
tizana, helados, panque, cambur,
naranjas.

9. APRENDIAJE A SER ALCANZADO

Practica algunos hábitos y normas al momento de la
alimentación, higiene, descanso y aseo personal.


Posee buenos hábitos de
alimentación en la mesa

Se lava las manos sin
ayuda


Descansa solo sin ayuda
Nº Nombre y apellidos Edad/ fecha Edad/ fecha Edad/ fecha
1 Mariana Pantoja
2 Aarón García
3 Fernanda Guillen
4 Samuel Jiménez
5 Kevin Reina
6 Sofía Peña
7 Albert Peña
8 Sofía Cuello
9 Fabricio Barros
10 Sebastián Martínez
11 Victoria Alzate
12 Luís f. Casadiego
13 Camila Silva
14 Viviana Cordero
15 Sebastián Quintero
16 Fabián Sánchez
17 Diego Amanau
18 Sabrina Bolívar

19 Diana Rivas

10. APRENDIAJE A SER ALCANZADO

Coordina movimientos corporales para expresarse
al compás de una canción o música.
Mueve su cuerpo al
compás de una canción
como: “La vaca Lola”

Sigue el ritmo de las
palmas dadas por la
maestra cuando canta
“Periquita”


Hace gestos, con la cara
y el cuerpo, cuando
canta la canción de los
pollitos

Nº Nombre y apellidos Edad/ fecha Edad/ fecha Edad/ fecha
1 Mariana Pantoja
2 Aarón García
3 Fernanda Guillen
4 Samuel Jiménez
5 Kevin Reina
6 Sofía Peña
7 Albert Peña
8 Sofía Cuello
9 Fabricio Barros
10 Sebastián Martínez
11 Victoria Alzate
12 Luís f. Casadiego
13 Camila Silva
14 Viviana Cordero
15 Sebastián Quintero
16 Fabián Sánchez
17 Diego Amanau
18 Sabrina Bolívar

19 Diana Rivas

11. APRENDIAJE A SER ALCANZADO

Cambia la forma y organización de los diversos
materiales, como: arruga, tuerce, apila y envuelve
Hace bolitas de papel
crepe sin ayuda
Tuerce el papel de seda
sin ayuda o con ayuda


Apila bolitas de papel de
seda de un mismo color
o las separa.

Nº Nombre y apellidos Edad/ fecha Edad/ fecha Edad/ fecha
1 Mariana Pantoja
2 Aarón García
3 Fernanda Guillen
4 Samuel Jiménez
5 Kevin Reina
6 Sofía Peña
7 Albert Peña
8 Sofía Cuello
9 Fabricio Barros
10 Sebastián Martínez
11 Victoria Alzate
12 Luís f. Casadiego
13 Camila Silva
14 Viviana Cordero
15 Sebastián Quintero
16 Fabián Sánchez
17 Diego Amanau
18 Sabrina Bolívar

19 Diana Rivas