Plasticidad cerebral

Asignatura: Neuroeducación

1. N ombre: Byron Ismael Minayo pérez docente: plasticidad del cerebro

2. PLASTICIDAD CEREBRAL ¿Qué es la plasticidad cerebral?

3. PLASTICIDAD CEREBRAL:   La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para recuperarse y reestructurarse  permite al cerebro reponerse a trastornos o lesiones  hace referencia al modo en el que nuestro sistema nervioso cambia a partir de su interacción con el entorno

4. ¿A qué se refiere la plasticidad cerebral? “se refiere a la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a lo largo de su vida, como reacción a la diversidad del entorno .” “Se utiliza para referirse a la los cambios que se dan a diferentes niveles en el sistema nervioso: Estructuras moleculares, cambios en la expresión genética y comportamiento .”

5. PLASTICIDAD CEREBRAL

6. NEUROPLASTICIDAD permite a las neuronas regenerarse tanto anatómica como funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas

7. beneficios  puede reducir los efectos de alteraciones estructurales producidas por patologías como la esclerosis múltiple, Parkinson, deterioro cognitivo,  enfermedad del alzhéimer,   dislexia,   tdah, insomnio adultos, insomnio infantil, etc…

8. L a plasticidad sináptica Cuando está ocupado en un nuevo aprendizaje o en una nueva experiencia, el cerebro establece una serie de conexiones neuronales. Estas vías o circuitos neuronales son construidos como rutas para la inter-comunicación de las neuronas. Estas rutas se crean en el cerebro a través del aprendizaje y la práctica Las neuronas se comunican entre sí mediante conexiones llamadas sinapsis y estas vías de comunicación se pueden regenerar durante toda la vida Cada vez que se adquieren nuevos conocimientos la comunicación o la transmisión sináptica entre las neuronas implicadas se ve reforzada

9. A prendizaje, experiencia

10. Neurogénesis se refiere al nacimiento y proliferación de nuevas neuronas en el cerebro . la existencia de la neurogénesis se ha comprobado científicamente y ahora sabemos que ocurre cuando las células madre, un tipo especial de célula que se encuentra en el giro dentado, el hipocampo y, posiblemente, en la corteza pre-frontal, se divide en dos células: una célula madre y una célula que se convertirá en una neurona totalmente equipada, con axones y dendritas.  Luego, estas nuevas neuronas migran a diferentes áreas del cerebro, donde son requeridas, permitiendo de esta forma que el cerebro mantenga su capacidad neuronal. 

11. F ormacion de nuevas neuranas

12. El aprendizaje, la experiencia y el entorno las alteraciones cerebrales en los niveles genéticos o sinápticos son provocados tanto por la experiencia como por una gran variedad de factores ambientales . Los nuevos conocimientos adquiridos están en el corazón de la plasticidad, siendo las alteraciones cerebrales probablemente la manifestación más tangible de que se ha producido el aprendizaje

13. experiencia

14. aprendizaje El nuevo aprendizaje se produce de muchas formas, por muchas razones y en cualquier momento, a lo largo de nuestra vida los niños adquieren nuevos conocimientos en grandes cantidades, produciéndose cambios cerebrales significativos en esos momentos de aprendizaje intensivo el cerebro adquirirá nuevos conocimientos, y por lo tanto actualizará su potencial para la plasticidad, si el nuevo aprendizaje conlleva una mejora de comportamiento. 

15. aprendizaje

16. Que han demostrado los científicos El cerebro se organiza según las necesidades, siendo muy maleable, de manera que las diferentes partes del mismo se ayudan en las funciones que deben realizar. Es un sistema que a medida que avanza su aprendizaje construye circuitos nuevos. El cerebro se continúa desarrollando durante toda la vida, aunque tiene un momento muy importante en la adolescencia. Cada vez que el cerebro aprende algo nuevo se modifican las fuerzas de las conexiones entre las células. Aunque el cerebro está preparado para aprender durante toda su vida, al igual que los músculos hay que ejercitarlo. Es más importante el número de conexiones entre neuronas o sinapsis que el número de neuronas en sí. El desarrollo cerebral necesita de las interacciones sociales. La inteligencia necesita del contacto con otros cerebros. Es prácticamente imposible aprender solo. Uno aprende cuando se relaciona con los demás. El cerebro humano no ha evolucionado y es el mismo desde hace decenas de miles de años. Para desarrollar la inteligencia se necesita vivir en sociedad, convivir con otros cerebros. Somos cerebros sociales. Nuestro cerebro es moldeable, tiene una gran capacidad para adaptarse en función de nuestro entorno y experiencia. Cuando nuestro cerebro imagina que estamos haciendo una actividad activa las mismas regiones cerebrales que cuando hacemos esa actividad.

17. B ibliografía: 1]Definición tomada de: Kolb , B., Mohamed, A., & Gibb , R., La búsqueda de los factores que subyacen a la plasticidad cerebral en los cerebro normal y en el dañado, Revista de Trastornos de la Comunicación (2010), doi : 10.1016/j.jcomdis.2011.04 0.007 En esta sección se deriva del trabajo de Kolb , B., Mohamed, A., & Gibb , R., La búsqueda de los factores que subyacen a la plasticidad cerebral en el cerebro normal y en el dañado .