PMM _Video Pembelajaran - BMTI 2024.pptx

siplah

1. Desain Video Pembelajaran Bukti Karya untuk Narasumber Berbagi Praktik Baik (NS BPB) di Platform Merdeka Mengajar

2. RENCANA TINDAK LANJUT PELATIHAN PENINGKATAN KOMPETENSI KEPALA SMK MEMBUAT BUKTI KARYA DALAM BENTUK VIDEO UNTUK DIUNGGAH KE PMM AKTIF DALAM KOMUNITAS BELAJAR DAN MENJADI NARASUMBER PRAKTIK BAIK (NS BPB)

3. 01 02 Video Pembelajaran Peserta memahami keuntungan, tujuan dan katakteristik video pembelajaran 03 Pengembangan Video Pembelajaran Peserta memahami prosedur, kerangka dan keteribatan tim dalam pengembangan video pembelajaran 04 Panduan Membuat Bukti Karya di PMM Peserta memahami langkah-langkah mengunggah Bukti Karya di PMM 05 Aktivitas Narasumber Tujuan Materi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Peserta melakukan observasi video praktik baik Peserta memahami apa itu media pembelajaran dan fungsinya Media Pembelajaran

4. Apa kata yang pertama kali muncul ketika mendengar istilah “Media Pembelajaran”? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 4

5. MEDIA PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 01

6. R. Ibrahim dan Nana Syaodih (1996) “segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau isi pelajaran, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemampuan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar mengajar.” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

7. Dalam proses pembelajaran, media memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber menuju penerima. Sedangkan metode adalah prosedur untuk membantu siswa dalam menerima dan mengolah informasi guna mencapai tujuan pembelajaran. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN METODE PESAN MEDIA GURU PESERTA DIDIK Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

8. VIDEO PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 02

9. “Video pembelajaran adalah media yang menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran.” Cheppy Riyana (2007) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

10. “Ukuran tampilan video sangat fleksibel dan dapat diatur sesuai kebutuhan, video merupakan bahan ajar non cetak yang kaya informasi dan lugas karena dapat sampai ke hadapan siswa secara langsung, dan video menambah suatu dimensi baru terhadap pembelajaran.” Daryanto (2010) KEUNTUNGAN MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

11. Memperjelas dan mempermudah penyampaian pesan agar tidak terlalu verbalistis. Pemahaman Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera peserta didik maupun instruktur Waktu Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi. Sasaran Cheppy Riyana (2007) TUJUAN VIDEO PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

12. Classical or Individual Video pembelajaran dapat digunakan oleh para siswa secara individual, tidak hanya dalam setting sekolah, tetapi juga di rumah. Media video menggunakan bahasa yang sederhana, mudah dimengerti, dan menggunakan bahasa yang umum. User Friendly Video yang dikembangkan tidak bergantung pada bahan ajar lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan bahan ajar lain. Stand Alone Dengan media video siswa dapat memahami pesan pembelajaran secara lebih bermakna dan informasi dapat diterima secara utuh sehingga dengan sendirinya informasi akan tersimpan dalam memori jangka panjang dan bersifat retensi. Clarity of Massage Tampilan berupa grafis media video dibuat dengan teknologi rekayasa digital dengan resolusi tinggi tetapi support untuk setiap spech sistem komputer. High Resolution Materi dikemas secara multimedia terdapat didalamnya teks, animasi, sound, dan video sesuai tuntutan materi. Visualisasi Materi harus benar-benar representatif, misalnya materi simulasi atau demonstrasi. Pada dasarnya materi pelajaran baik sosial maupun sain dapat dibuat menjadi media video. Representatif isi KARAKTERISTIK VIDEO PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

13. KRITERIA MEDIA VIDEO Untuk Narasumber Berbagi Praktik Baik di PMM Durasi waktu Media video memiliki durasi maksimal 7 menit. Format Sajian Video Video pembelajaran yang mengutamakan kejelasan dan penguasaan materi. Format video yang cocok untuk pembelajaran diantaranya: naratif (narrator), wawancara, presenter, format gabungan. Ketentuan Teknis Pastikan video yang anda buat stabil tidak bergoyang secara berlebihan, dan pastikan format video adalah landscape . Pastikan juga Anda muncul di video tersebut. Musik & Efek Suara Penambahan musik dan Efek Suara dalam media video akan mampu menarik perhatian audience untuk menyimak pelajaran yang diberikan. Jika menggunakan latar musik atau efek suara, pastikan suara Anda tetap terdengar jelas. Tipe Materi Media video cocok untuk materi pelajaran yang bersifat menggambarkan suatu proses tertentu, sebuah alur demonstrasi, sebuah konsep atau mendeskripsikan sesuatu. Misalnya Bagaimana Cara Menerapkan Budaya Positif Melalui Penerapan Kesepakatan Kelas, Praktik Baik Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka - Menyusun TP dan ATP dari CP, dll Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

14. PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 03

15. Yang terdiri dari a) Pendahuluan, b) Tayangan pembuka, c) Pengantar, d) Isi video, dan e) Penutup Kerangka (outline) media video Pengembangan video pembelajaran merupakan kegiatan yang melibatkan beberapa keahlian/keterampilan ( Course Team Approach ) yang secara sinergi menghasilkan produk media video, sesuai dengan kebutuhan rancangan tersebut. Keterlibatan Tim PROSEDUR PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

16. KERANGKA (OUTLINE) MEDIA VIDEO Pendahuluan Pengantar mengapa materi itu penting, bagaimana kaitan dengan materi-materi lainnya. a). Pengantar Sajian tujuan pembuatan perlu ditayangkan untuk memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih lanjut. c). Penutup kesimpulan atau rangkuman dan juga kegiatan lanjut dari sajian video tersebut yang harus dilaksanakan oleh siswa. e). Tayangan pembuka Tayangan pembuka dengan teks, image, video pembuka yang menarik b). Isi video uraian materi yang lengkap hal ini dilengkapi dengan uraian contoh, simulasi dan demonstrasi atau peragaan. Lamanya durasi waktu yang tersedia selama video tersebut berlangsung pada kegiatan inti ini. d). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

17. KETERLIBATAN TIM Yaitu orang yang bertanggung jawab secara konsep dan teknis terhadap jalannya kegiatan produksi. Baik buruknya hasil video tergantung peran sutradara. Sutradara Yaitu orang yang memiliki kemampuan mengedit video menyusunnya sehingga menjadi sajian yang utuh juga bertugas merancang, menetapkan, dan membuat grafis yang tepat untuk materi pembelajaran yang dikembangkan. Ahli Komputer Edtting Video dan Desain Grafis (Computer Graphics Specialist) Yaitu orang yang bertanggung jawab untuk menghasilkan kualitas suara yang baik, termasuk pemilihan musik. Dalam video pembelajaran, sound amat berperan karena pesan pembelajaran didominasi oleh visual dan suara. Suara cukup berpengaruh terhadap kualitas video. Sound Director Yaitu orang yang menguasai materi kompetensi dan bertanggung jawab menulis script (naskah) materi. Ahli Substansi (subject matter expert) Yaitu orang yang merancang dan mengembangkan spesifikasi media (teks, grafis, animasi, dan audio) yang sesuai dengan materi yang sedang dikembangkan. Ahli Media Instruksional (Media Spesialis) Yaitu orang yang memiliki kemampuan merancang dan menetapkan metode yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran yang dikembangkan. Ahli Metode Instruksional (Instructional Methods Spesialis) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

18. PANDUAN MEMBUAT BUKTI KARYA DI PMM Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 04

19. Langkah-langkah mengunggah Bukti Karya NS BPB (1/4) Tentukan Kategori Karya, (Bahan Ajar, Praktik Pembelajaran, Praktik Baik, Kepemimpinan Sekolah, Karya Lainnya) Rekam video pembelajaran Unggah video ke channel YouTube Anda Hubungkan akun YouTube Anda ke platform Merdeka Mengajar Simpan video ke Bukti Karya Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

20. Langkah-langkah mengunggah Bukti Karya di PMM (2/4) Buka fitur Bukti Karya di Platform Merdeka Mengajar Klik Tambah karya ke Karya Saya Pilih kategori karya yang akan diunggah 1 2 3 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

21. Langkah-langkah mengunggah Bukti Karya di PMM (3/4) Pilih bentuk karya yang akan diunggah Pastikan anda sudah memiliki video Bukti Karya di akun YouTube Anda? Masuk ke akun YouTube dengan akun Google Anda 4 5 6 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

22. Langkah-langkah mengunggah Bukti Karya di PMM (4/4) Izinkan akses ke YouTube Anda dengan klik Lanjutkan Pilih video yang akan diunggah Lengkapi rincian video dan klik simpan video 7 8 9 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

23. Yang perlu diperhatikan sebelum mengunggah Bukti Karya di PMM Untuk karya video, pastikan gambar dan suara di dalam video dapat terlihat dan terdengar dengan jelas. Video yang menampilkan wajah dan identitas murid WAJIB mendapatkan surat persetujuan dari wali murid terkait. Prinsip ini didasarkan pada perlindungan anak dalam media sebagaimana tertulis di Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak. Isi karya video maupun dokumen PDF tidak memuat unsur SARA, pornografi, ujaran kebencian, dan ideologi yang bertentangan dengan Pancasila. Karya bukan merupakan hasil plagiasi karya orang lain. Pada karya video harap cantumkan kredit apabila menggunakan musik atau gambar karya pihak lain. Pada karya dokumen PDF, cantumkan daftar pustaka sebagai sumber referensi karya Anda. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

24. AKTIVITAS NARASUMBER Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 05

25. AKTIVITAS PESERTA Di dalam Kelompok, bapak ibu membuka contoh Video Berbagi Praktik Baik pada link berikut [ Klik disini ] Pilihlah salah satu jenjang untuk dianalisa kumpulan video. Dari tiga video yang ada pilihlah satu video yang menurut bapak ibu memiliki alur STAR Kemudian analisa video tersebut menggunakan Lembar Aktivitas Observasi Video pada link berikut [ Klik disini ] Presentasikan hasil kerja kelompoknya Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

26. TERIMA KASIH Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi